31 856
правок
Изменения
Процессы адаптации детей в лагере (посмотреть исходный код)
Версия от 18:49, 1 июля 2015
, 18:49, 1 июля 2015Нет описания правки
Также успешно проходят встречи рассвета, отрядные и общелагерные костры со стихами и песнями, которые можно организовать в непривычном для ребят месте за территорией лагеря. Пусть в начале смены каждый ребенок напишет письмо со своими пожеланиями, а на последнем «огоньке» Вы зачитаете эти письма. Настройте ребят на лирический лад. И не забудьте обменяться с детьми адресами и телефонами, чтобы обязательно встретиться вновь!
Также успешно проходят встречи рассвета, отрядные и общелагерные костры со стихами и песнями, которые можно организовать в непривычном для ребят месте за территорией лагеря. Пусть в начале смены каждый ребенок напишет письмо со своими пожеланиями, а на последнем «огоньке» Вы зачитаете эти письма. Настройте ребят на лирический лад. И не забудьте обменяться с детьми адресами и телефонами, чтобы обязательно встретиться вновь!
== Еще раз кратко рассмотрим основные этапы лагерной смены ==
Деятельность ребят и их вожатых в загородном центре проще планировать разбив её в 3 периода смены. Это оргпериод (организационный), основной и завершающий. Рассчитывая собственную работу, вожатому необходимо исходить из задач данных этапов, так как это несомненно поможет ему наиболее отчетливо установить, какие же формы деятельности подбирать в конкретном обстоятельстве.
Оргпериод
Задачи:
#Обеспечение ребятам ощущения безопасности, самодостаточности;
#Знакомство детей между собой, со взрослыми и с критериями проживания;
#Принятие в коллективе ровесниками и взрослым;
#Установление статуса в коллективе;
#Развитие искусства обнаруживать цель между удовлетворением личных надобностей и реализацией общественных увлечений;
#Создание чувства «Мы» (семья, вместе, особые), доверия между собой;
#Создание групповых норм, ценностей и обычаев.
Представляемые формы работы:
#Экскурсия по лагерю;
#Различные игры на знакомство;
#Конфигурации работы с группами неустойчивого состава;
#КТД;
#Отбор названия и остальных характерных особенностей отряда;
#Установка традиций в отряде.
Основной
Задачи:
#Прогнозирование ситуации успеха;
#Обеспечение свободы выбора;
#Организация позитивного психологического настроения;
#Организация критерий для инициативности ребенка;
#Поддержание позитивного психологического настроения;
#Поддержка групповых норм.
Представляемые формы работы:
#Разнообразие предлагаемых форм деятельности с разнообразным составом участников;
#Общее планирование, исполнение дел;
#Организация полноправного диалога с детками;
#Совместная дискуссия появляющихся проблем.
Завершающий
Задачи:
#Формирование подведения результатов смены;
#Укрепление обретенных знаний и умений (общаться, помогать и т. д.);
#Осуществление перечисленных выше знаний и умений;
#Учреждение личной рефлексии;
#Учреждение групповой рефлексии.
Представляемые формы работы:
#Выставки творческих работ;
#Формы подведения результатов смены: забор, награда, вечерний разговор;
#Гала-концерты, фестивали (награда по разным творческим номинациям).
[[Category:Логика взаимодействия в отряде]]
[[Category:Логика взаимодействия в отряде]]