Редактирование: Тренинг "На берегу неба" (раздел)

=== Осознавание эмоционального мира, развитие эмпатии ===


Работа с фотографиями
ХОД
по фотографии (рисунку) предлагается определить, в каком эмоциональном состоянии находится члоевек
придумать историю
испытывали ли они сами подобные чувства


Символическое изображение эмоций
ХОД
карточки со словом: страх, обида, горечь, грусть, радость, восхищение, злость, вдохновение, удовольствие, благодарность, растерянность, удивление, отвращение, досада, нетерпение, испуг, печаль, смещение, любовь, гнев, сострадание, жалость.

раздача карточек (не показывается другим)
каждый пластически изображает чувство, написанное на его карточнке в виде памятника или пантомимы
другие отгадывают


Танцы-противоположности
ЦЕЛЬ
работа с противоположными эмоциями
ХОД
разбиваются на пары и берут карточку с противопложными чувствами (см. стр. 73)
не показывают карточку, придумывают танец, меняются ролями
другие отгадывают
предложить один из танцев станцевать вместе


Изображение предметов и явлений природы
ЦЕЛЬ
развитие эмпатии
ХОД
раздаются карточки с названиями предметов и явлений природы
пластически изобразить явление природы
история от лица данного предмета


Я грустный, когда....
ЦЕЛЬ
проработка каждого эмоционального состояния (чувства)
ХОД
небольшая история (сказка) о том чувстве (например, "добрые слова")
обсуждение: о каком чувстве речь, переживали ли они подобные чувства, 
- если бы видели, то какое оно (цвет, форма, что бы оно напоминало)
на ощупь
на вкус
как оно звучит
какой запах
- рисунок

Ролевая игра,в кот агрессор жертва
ХОД
список ситуаций
игра (+наоборот)
Обсуждение: как он себя чувствовал в роли жертвы
что он чувствовал по отношению к нападающему
изменилось ли его отношение к ситуации и к жертве
можно ли изменить данное поведение
Закрепление других вариантов