Редактирование: Групповая динамика (раздел)

== Сплоченность группы ==

Под сплоченностью понимается взаимное тяготение членов детской группы друг к другу. Это универсальное групповое явление наблюдается во всех детских группах. Сплоченность - это тотальное поле сил, заставляющих участников оставаться в группе. Развитию сплоченности уделяется особое внимание, поскольку она является важным фактором успешности ребят в достижении групповых задач. Для стимулирования сплоченности используют специальные психотехнические приемы, направленные на совместное переживание сильных положительных или отрицательных эмоций. Сплоченность ведет к созданию в группе атмосферы безопасности, снижению психического напряжения, установлению искренних, доверительных отношений между участниками. Следует помнить, что важно поддерживать динамическое равновесие между сплоченностью и напряжением, иначе группа может остановиться в своем развитии, не достигнув значимых групповых целей. Поэтому в ряде случаев сплоченность можно рассматривать как сопротивление изменениям, которое нуждается в специальном осознании и проработке.

Групповая сплоченность - это показатель прочности, единства и устойчивости межличностных взаимодействий и взаимоотношений в детской группе, характеризующийся взаимной эмоциональной притягательностью членов группы и удовлетворенностью группой. Групповая сплоченность может выступать и как цель и как необходимое условие успешной деятельности детской группы. В детской группе, сформированной из незнакомых ребят, какая-то часть времени обязательно будет потрачена на достижение того уровня сплоченности, который необходим для решения групповых задач.


Можно выделить следующие факторы, способствующие групповой сплоченности:
# совпадение интересов, взглядов, ценностей и ориентации участников группы;
#  достаточный уровень гомогенности состава групп (особенно по возрастному показателю — нежелательно объединять в одной группе лиц слишком разных детских возрастных категорий);
# атмосфера психологической безопасности, доброжелательности, принятия;
# активная, эмоционально насыщенная совместная деятельность, направленная на достижение цели, значимой для всех участников;
# привлекательность ведущего как образца, модели оптимально функционирующего участника;
# квалифицированная работа ведущего, использующего специальные психотехнические приемы и упражнения для усиления сплоченности;
#  наличие другой группы, которая может рассматриваться как соперничающая в каком-то отношении;
#  присутствие в детской группе ребенка, способного противопоставить себя группе, резко отличающегося от большинства участников (как показывает печальный опыт в повседневной жизни, дети особенно быстро сплачиваются не в борьбе за что-то, а в борьбе против кого-то).


Причинами снижения групповой сплоченности могут выступить:
# возникновение в детской группе мелких подгрупп (это особенно вероятно в группах, превышающих 15 человек; впрочем, иногда своеобразная соревновательность, появляющаяся между подгруппами, ускоряет групповую динамику и способствует оптимизации группы в целом);
# знакомство (дружба, симпатия) между отдельными членами детской группы до начала летней смены детского лагеря — это ведет к сокрытию от остальных участников детской группы какой-то частной информации, к стремлению защитить друг друга и не вступать в полемику, к отчуждению такой диады от группы;
# неумелое руководство со стороны вожатого, которое может привести к излишнему напряжению, конфликтам и развалу детской группы;
# отсутствие единой цели, увлекающей и объединяющей ребят, и совместной деятельности, организованной вожатым; вялая групповая динамика.

Сплоченность определяет успех детской леятельности уже хотя бы потому, что делает детскую группу более устойчивой к ситуациям, сопровождающимся негативными эмоциональными переживаниями, помогает преодолевать кризисы в развитии. В некоторых случаях достижение высокой групповой сплоченности становится важнейшей целью оргпериода (но об этом не всегда целесообразно информировать ребят).