Редактирование: Принципы оказания влияния (раздел)

== Как воздействовать на малые группы подростков ==

[[Image:4eobpR2fm.jpg |right]]
Влияние на сообщество подростков означает изменение устоявшихся в них образов поведения. Этого легче добиться, вступая во взаимоотношения с обладающими влиянием внутри таких групп. Разрабатывая стратегию воздействия на группы, мы нашли полезными следующие методы:

''Помогайте в самооценке''. Важнейшей силой, способствующей переменам, является осознание их необходимости. Это значит, что подросткам необходимо переоценить свое текущее положение, увидеть свои недостатки и несовершенство и захотеть сделать что-либо для исправления ситуации. Целью является углубление осознания нынешнего положения и усиление желания управлять будущим.

''Будьте практичны''. Начинайте с небольших изменений и дайте им увеличиться. Программы больших перемен часто рассматриваются как предъявляющие слишком большие требования, поэтому имеют тенденцию не получать достаточной поддержки. Небольшие изменения в постоянном направлении поощряют само движение, приносят успех, который, в свою очередь, поощряет дальнейший прогресс.

''Показывайте на своем примере''. Стараясь влиять на окружающих, покажите, что вы верны своему слову. Нет более быстрого способа уничтожить доверие к себе, чем вести себя не в соответствии со сказанным вами.

''Вознаграждайте движение в правильном направлении''. Подростки склонны вести себя так, как это одобряют окружающие, поэтому успешное влияние означает предоставление поощрения, поддержки и вознаграждения. Очень просто быть слишком озабоченным в связи с возражениями, исходящими от «трудных» подростков, и не обратить внимания на происходящие позитивные перемены.

''Добейтесь согласия в целях''. Членам группы необходимо видеть будущее и участвовать в установлении целей перемен. Избыточная жесткость в установлении целей породит враждебность, не способствующую эффективному влиянию.

''Старайтесь увидеть потенциальные опасности''. Реалистичные ожидания позволяют подросткам успешно планировать и готовить себя к неудачам. Это помогает преодолевать неизбежные проблемы, случающиеся при осуществлении программы перемен.


'''Успешное влияние'''

Навыки и методы воздействия на окружающих могут быть сильнодействующими и убедительными. Их можно использовать как для конструктивных целей, так и для разных махинаций. Чем более открыты подростки по поводу своих целей, тем труднее неэтично использовать эти методы.

Характеристики тех, кто успешно влияет на окружающих, вкратце сводятся к следующему:
*Влиятельность — это свойство заслуживающих доверия людей.
*Необходимо вознаграждать положительные изменения.
*Наши ожидания влияют на окружающих.
*Публичное выражение своих взглядов укрепляет новое отношение.
*Нам необходимо самим следовать своим поучениям.
*Ключевым фактором является личное взаимопонимание.

Вожатые, эффективно влияющие на окружающих их подростков, приобретают навыки успешной презентации. Они также воспринимают взгляды, мнения и другую информацию от тех, на кого стремятся влиять. Поскольку влияние представляет собой двусторонний процесс, важно умение прислушиваться к другим. Такое умение может быть специально развито, а среди его достоинств можно упомянуть следующие:
*Накапливается больше информации.
*Лучше понимаются перспективы подопечного подростка.
*Вы показываете, что цените подопечного подростка.
*Создается взаимопонимание.
*Можно сделать разумные умозаключения.

Умение слушать других

Те, кто действительно умеет прислушиваться к другим, обладают мощным средством влияния, которое можно получить, обучившись следующим навыкам:
*''Направлять свое внимание''. Посмотрите на подростка, почувствуйте интерес к тому, что он говорит, не давайте себе отвлекаться.
*''Следить за невербальными знаками''. Наблюдайте за выражением лица и движениями подростка, выражающими невысказанные, но важные отношения и чувства.
*''Откладывать суждения''. Не выносите оценок до тех пор, пока полностью не уясните взгляды подопечного подростка.
*''Не позволять себе перебивать подростка''. Прежде чем сделать замечание, дождитесь, пока человек закончит свою речь.
*''Проверять свое понимание''. Повторяйте сказанное, чтобы обеспечить полное понимание; если необходимо, уточните сказанное своими собственными словами.
*''Выявлять логику высказываний''. Найдите образец, по которому строятся высказывания подопечного подростка, и постарайтесь выявить содержащуюся в них логику и допущения.
*''Предоставлять свою поддержку''. Поощряйте свободное высказывание суждений, даже если они неудобны для вас или кажутся неразумными.
*''Создавать идеи''. Стремитесь расширять и развивать сказанное подопечным подростком, а не выискивать в нем ошибки.



[[Category:Статьи]]