Редактирование: Возрастные особенности построения деятельности отрядов (раздел)

== Подростковый возраст (13-16 лет) ==

[[Image:9ce3c363b38ef3dcd8b3ba5829064ee7m.jpg |right]]
Часто встречаемые конфликтные ситуации:
*дети разделяются на группировки и воюют между собой
*вредные привычки

Режимные моменты:
*Отбой и подъем.
*Шум после отбоя

Решение проблем:

Сплотить детей, каким-то общим занятием, игрой, тем самым они будут меньше враждовать или вообще забудут о своих противоречиях.
Решение алкогольного вопроса лучше всего происходит через страх. Страх детей перед администрацией и тем, что об этом могут доложить родителям.

Игры:
-Арам-шим-шим


Прогнозируемые трудности 
#	Появление кумиров. Конфликты как со взрослыми так и со сверстниками. 
#	Замкнутость, агрессивность. Чередование плохого и хорошего настроения, уход в себя, жизнерадостность и пассивность. 
#	Неподчинение, действия «наперекор», критиканство. Действия опережают мысли. 
#	Замкнутость, одиночество, чрезмерная ранимость, вспыльчивость, раздражительность, интерес к себе. 
#	Чрезмерная самостоятельность. 
# Несбывшиеся мечты. 


Возрастные особенности 
*Самоутверждение. 
*Развитие интереса к противоположному полу, появление новых ощущений, чувств, переживаний. 
*Стремление к независимости. 
*Специфические особенности (прыщи, полнота, жирные волосы). 
*«Освобождение» от родительской опеки. 
*Мечтательность 


Варианты решения 
*Умение понять, сотрудничество. 
*Объяснить, что это за чувства. 
*Стараться понять, помочь пережить данную ситуацию. 
*В индивидуальной беседе разъяснить, как сделать, чтобы «этого» было меньше. В коллективной беседе находить лучшие качества у таких детей и выделять их. 
*Учитывать это и давать как можно больше подконтрольной самостоятельности. 
*Мечтать вместе. 


Особенности детей старшего подростового возраста:
* подражание внешним признакам взрослости – игра в азартные игры, алкоголь и курение, развлечения, особый сленг, взрослая мода, украшения и косметика. но это самые опасные способы достижения взрослости.
* подражание подростков-мальчиков "настоящим мужчинам". выражается в самовоспитании, выработке в себе выносливости, силе, мужестве, верности, дружбе.
* социальная зрелость. она появляется только в совместной деятельности ребенка и взрослого, где подросток занимает место помощника взрослого. начало подросткового возраста – очень благоприятное время для этого.
* интеллектуальная взрослость. проявляется в стремлении что-то знать и уметь по-настоящему. обучение у таких школьников превращается в самообразование.

При общении необходимо учитывать все нюансы и стараться завоевать доверие у ребят путём уважения их личного мира. ведь подростки - это уже не дети, но ещё и не взрослые. нужно помнить, что любое негативное высказывание может повлечь за собой развитие комплексов.

Игры предпочтительны в формате тренингов, раскрытия личности, ролевые фишки и пр. )


Об особенностях общения со старшей возрастной группой.

Начнем с перечисления возрастных особенностей детей старшего отряда. По достижении 15, они, как правило, искренне считают себя взрослыми, зрелыми личностями, коим море по колено, горы по плечу. Для вожатых это хорошо тем, что нет нужды постоянно бдеть в ожидании бытовых инцидентов. А еще к своим годам они успевают натворить много чего такого, за что им стыдно. Но в отличие от младших товарищей то, чем они гордятся еще ужаснее. И вот то, как с этим бороться мы обсудили посредством небольших постановок,иллюстрирующих стандартные конфликтные ситуации между вожатыми и их подопечными.

Итоги: 
# Курение. Злостных курильщиков необходимо в начале смены выявить. Тех, кто раньше не курил – выловить и пристыдить(впрочем, сойдут и прочие методы убеждения, вроде обещания оповестить администрацию). Желательно составить какое-нибудь письменное соглашение, по которому первые обяжутся курить мало и редко. Относиться к соцаильникам нужно крайне внимательно, по возможности, попытаться найти с ними общий язык.
# Алкоголь. Опять же, особливо прытких юных потребителей спиртного сдать администрации. Касательно остальных, можно попытаться воззвать к совести посредством душещипательных рассказов о Машах/Петях/Сашах, павших в ваших прошлых сменах жертвами алкоголя. Метод запугивания стоит применять однако крайне редко, и, желательно, обладать хоть каким-нибудь авторитетом в глазах подростков.
# А еще мы обсудили, как без особых усилий припахать наших подопечных к трудностям отрядного бытия. Поскольку не все из них в этом возрасте плавают в лучах своего величия, периодически захлебываясь в них, необходимо мотивировать каждого ребенка отдельно к проявлению собственных уникальных творческих способностей. Здесь же желательно включить хитрость и задействовать дремлющего в себе психолога.
# И последнее, как понизить градус активности подростков по отношению друг к другу и направить их светлые порывы в нужное русло. Здесь же в оргпериод метод кнута предпочтительнее метода пряника. Ну а потом, следует принимать решения по ситуации. То есть если уж захотелось мальчику и девочке уединиться в благих целях(воздухом подышать, звезды посчитать), пусть они делают это в поле вашего зрения.(ни в коем случае не за территорией, но и не на виду у администрации) 

А также были на собрании были различные игры, судя по всему, на сплочение. Что кстати важно проводить с детьми старшего отряда. Но самое главное, постараться наладить приятельские отношения с подопечными, ибо приказной тон здесь не сработает, а лишь усугубит ситуацию и пошатнет ваш авторитет.

p.s.
Важно помнить и подчеркивать то, что каждый из них индивидуальность. С первым отрядом работать интереснее, чем с младшими, потому как у них хорошо развита фантазия и они способны выдать вам даже готовые сценарии. Главное, мотивировать их и все же не забывать, что они находятся на перепутье, то бишь личность их только начинает формироваться. (переходный возраст).





----

Если ребенок первый раз в лагере, то он потребует большего внимания к себе. Вожатому надо помнить, что у него отсутствуют навыки в выполнении режима дня, он не приспособлен в самостоятельной жизни, он должен еще привыкнуть к общественному питанию; к новым порядкам. Чувство покинутости, одиночества испытывают, как правило, именно такие дети. 

Если ребенок не первый раз в лагере, то с ним возникают другие проблемы: он всезнайка, у него раскованное поведение, он вспоминает о том, как было прошлым летом, позапрошлым, постоянно сравнивает данный лагерь с иными, противопоставляет себя другим детям. С таким ребенком могут быть проблемы особенно в отношении сна в тихий час. 

Итак, новый сборный коллектив сформирован. Вожатому надо помнить о том, что у него могут возникнуть с детьми разного рода разногласия и даже противоречия и быть готовым к этому. Так, например, следует ожидать разногласия по вопросам организации «свободного» времени.



[[Category:Логика взаимодействия в отряде]]