Цели игры

Цели включения игр в деятельность молодежи

1. Знакомство, углубление знакомства, формирование групп.
2. Развитие коллективных качеств: честность, взаимная ответственность, труд в коллективе, взаимодоверие, терпимость, инициативность, находчивость и т.д.
3. Развитие воображения и творческих способностей.
4. Выявление способностей и задатков большинства членов группы в различных областях, проявляющихся в игре.
5. Введение в «состояние активности». Концентрация группы и приведение ее в состояние повышенного внимания. Создание побуждений к дальнейшей деятельности.
6. Развлечение и отдых.

Десять «бесплатных советов»

1. Воспитательная цель. Игра, которую ты выбрал, должна быть согласована по своему содержанию и действию с воспитательными целями, которые ты поставил перед собой.
2. При выборе игры стоит принять во внимание:
   • Количество участников;
   • Возраст участников;
   • Возможности участников и способности усваивать;
   • Место и снаряжение, имеющиеся в твоем распоряжении;
   • Условия безопасности, в которых проводится игра;
   • Погоду;
   • Общественную структуру группы участников;
   • Предыдущие игры, в которые вы играли.
3. Подготовка ведущего. Хорошо подготовиься и знай правила игры, которую хочешь провести. Какое снаряжение требуется для успешного её проведения.
4. Объяснение и демонстрация игры.
   • Стоит передать несколькими словами цель игры и её правила;
   • Демонстрация ведущим во время игры дополняет объяснения;
   • Дополнительные подробности стоит объяснить по ходу игры, когда эта информация имеет больший смысл для участников;
5. Привлечение всех присутствующих.
   • Позаботься привлечь всех к участию в игре!
   • Для этого стоит сформировать: разнообразие в типах игр, построении участников, в требуемых навыках, и таким образом постараться оставить всех в игре до конца.
6. Деление на звенья. Способы деления группы участников на команды:
   • Выбираются капитаны команд, каждый выбирает по одному участнику, тот выбирает следующего и т.д.
   • Деление на тройки: участники сами делятся на тройки, и капитаны звеньев набирают полные звенья.

   Оба эти варианта избегают ситуации, когда капитаны команд попеременно выбирают участников, и тогда слабые остаются последними на выбор, и этот факт очень бросается в глаза.

7. Стоит разнообразить игры. Стоит рискнуть и испытать новые игры. Также если есть наборы игр, которые всегда проходят успешно, желательно разнообразить его. Таким образом, каждый участник сможет найти интерес по меньшей мере в одной игре и доказать свои способности.
8. Заканчивай игру на подъёме. Желательно не удлинять черезмерно время игры, и всегда стоит закончить игру с чувством лёгкого «аппетита», так чтобы в следующий раз игра была принята участниками с радостью.
9. Как привлечь к игре так же и проигрывающих. Стоит избегать выхода из игры проигрывающих. Именно эти участники самые слабые, именно они больше всего нуждаются в поддержке. Если их вывести из игры, те, у кого получается, продолжают играть, а проигрывающие просто будут скучать в стороне, или, может быть, даже будут мешать, и понятно почему.

   В редких случаях можно вывести кого-либо из игры, и даже тогда стоит, чтобы это случилось в игре, где известно, что время игры коротко.

   В большинстве случаев стоит принять один из следующих вариантов:

   • Метод штрафных очков. Тот, кто проигрывает в ходе игры получает штрафное очко (или минус очков). Ответственность за проигрыш одного падает на всю команду, и она постарается поддержать и подбодрить того, кто проигрывает.
   • Метод залогов. Проигравший должен дать залог, но он не выходит из игры. Так он может улучшать свои действия и утвердить себя в дальнейшем ходе игры.
10. Собственная проверка. После игры проверь себя! Получилась ли игра, и благодаря чему? Продвинула ли она команду к цели, которую она поставила перед собой?

    Или короче:

    • Получили ли удовольствие?
    • Научились ли чему-нибудь новому?