31 856
правок
Изменения
Перейти к навигации
Перейти к поиску
мСтрока 48:
Строка 48: + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
За что можно наказывать, а за что - нет (посмотреть исходный код)
Версия от 09:36, 16 октября 2020
, 09:36, 16 октября 2020Нет описания правки
Ни для кого не секрет, что дети очень любят косячить. Оооочень. Но есть одна фраза, которая спасет, когда уровень шалости у младших отрядов превышает все допустимые нормы.
Ни для кого не секрет, что дети очень любят косячить. Оооочень. Но есть одна фраза, которая спасет, когда уровень шалости у младших отрядов превышает все допустимые нормы.
Не стоит их ругать в такие моменты, кричать или говорить, какие они плохие (Это вообще лучше никогда не делать). Гораздо сильнее на ребенка подействуют слова о том, что его поступок расстроил вожатого и что вы никак не ожидали, что Маша/Петя/Степа на такое способны.
Не стоит их ругать в такие моменты, кричать или говорить, какие они плохие (Это вообще лучше никогда не делать). Гораздо сильнее на ребенка подействуют слова о том, что его поступок расстроил вожатого и что вы никак не ожидали, что Маша/Петя/Степа на такое способны.
Еще к вопросу о наказании.
Во первых хочется отметить, что сам термин «наказание», не вполне определяем. Разные люди вкладывают в него самый разный смысл. От осуждающего взгляда, до отчисления из лагеря и отправки домой. Поэтому, сразу оговорюсь что рассматриваю данный вопрос с точки зрения отрядной работы и не более того. Кроме того. Наказанием считаю любые действия, укладывающиеся в алгоритм Ты (вы) сделал (ли) _________(вписать злодейство)и за это я (мы)___________(вписать наказание), ибо ты (вы) виновен (вны). Действие данного алгоритма восходит к еще библейскому « и аз воздам», всем знакомо, привычно, наблюдается постоянно и пожалуй не вызывает даже особого нарекания, со сторона администрации и самих детей.
Во вторых. Данный вопрос рассмотрим с точки зрения «эффективности» работы с детьми, исходя из личного опыта и методик, используемых в своей работе. Поэтому допускаем существование альтернативного взгляда на данный вопрос.
В третьих. Не утверждается что институт наказания, вообще должен отсутствовать в детском лагере. Есть «правила поведения в лагере», есть договор «о предоставлении услуг…..», есть законы нашего государства. Нарушение их приводит к соответствующим последствиям в виде наказания, но это компетенция администрации правоохранительных органов и т.д. . К работе вожатого с отрядом, это не имеет отношения. Это не его компетенция. В дальнейшем попробуем обосновать эту позицию.
В этих рамках рассмотрим данную тему.
Почему не стоит считать возможным использование «наказаний» в своей работе.
В первую очередь,в ваши обязанности это явно не входит.
Причем, возможно, можно обойтись и без этого, как воспитателю это может быть не нужно, создаст проблемы во взаимоотношении с детьми и в результате из данных ситуаций вы сможте получить меньше пользы, чем могло бы при ином решении.
Во вторых, сама, вышеописанная, логика наказания, вредит той атмосфере доверия и открытости в отношении с отрядом, которой вы добиваетесь. Работа, «через авторитет» и доверие, дает больший эффект. Вообще, возможно, «наказание» чаще всего,является следствием лени или ошибок самого вожатого. Ты недоработал с атмосферой в отряде, не доказал, что жить по законам отряда – лучше, поленился отследить «группу риска» и т.д.и т.п., и теперь, вместо того, чтоб разбирать ситуацию и через разбор конфликта повернуть ситуацию на пользу отряду, лагерю и самому ребенку, наращивая свой авторитет, выстраивая отношения на новом , более высоком уровне («нет сокровища дороже, чем столько ссор, примирений, душевных порывов….» Экзюпери), ты приступаешь к «репрессиям». Уж если администрация считает, что ребенок должен оставаться в отряде, а ты остаешься его вожатым, то что дает тебе «наказание»? Ну, кроме удовлетворения чувства мести «ах! Я к вам со всей душой, а вы , такие подлецы? На получи!» , как бы вы себе сами это не мотивировали. По человечески понять можно. Но с профессиональной точки зрения - явный «косяк».
В третьих. Как, собственно, я могу «наказать» ребенка? Ну вот, давайте подумаем вместе.
Оставив в стороне уголовно наказуемые, садистские фантазии. Как, оставаясь в рамках своей должности, соблюдая должностные инструкции,соблюдая дух и букву правил лагеря, вы сможете наказать ребенка?
Все, что ребенок получает в лагере, он должен получать.
Дискотека, купание, еда, отдых, даже если он не хочет им воспользоваться, даже моя гитара, мое внимание. Все это ребенок должен получить, просто на том основании, что он пионер моего отряда. В принципе,можно лишить дополнительных бонусов, которые всегда есть в твоем распоряжении. Но зачем? Чтоб осознал? Так ты и так имеешь достаточно возможностей выразить свое отношение к проступку. Мнение ты доведешь и на утренней планерке и в разговоре в палате, после отбоя и лично переговорю. Слова найти нужные? Да проблема. Как это обставить лучше? Задача. Как сделать так, чтоб отряд и сам «злодей»,приняли твою позицию? Об этом стоит подумать. Но причем здесь, «как наказать?»?
Дело ведь не в том,чтоб проступок остался без наказания. Вопрос даже не в том, что мы не имеем возможности адекватно наказывать за проступок. Вопрос в том, как выстроить свою работу так, что сам вопрос о «наказании» не вставал. Чтоб сам отряд, как способ существования детей и вожатых, атмосфера и отношения, существующие в нем,препятствовали возникновению ЧП, а уровень доверия и этических оценок принятых в отряде позволяли решать конфликтные ситуации, не прибегая к логике «наказания».
Обсуждение в этом ключе, было бы возможно гораздо продуктивнее чем рассказы о том, как ловко и с выдумкой удалось наказать ребенка, который и так находится в полной твоей власти.
[[Category:Статьи]]
[[Category:Статьи]]