31 856
правок
Изменения
Перейти к навигации
Перейти к поиску
м
Процессы адаптации детей в лагере (посмотреть исходный код)
Версия от 18:49, 1 июля 2015
, 18:49, 1 июля 2015Нет описания правки
Строка 81:
Строка 81:
Также успешно проходят встречи рассвета, отрядные и общелагерные костры со стихами и песнями, которые можно организовать в непривычном для ребят месте за территорией лагеря. Пусть в начале смены каждый ребенок напишет письмо со своими пожеланиями, а на последнем «огоньке» Вы зачитаете эти письма. Настройте ребят на лирический лад. И не забудьте обменяться с детьми адресами и телефонами, чтобы обязательно встретиться вновь!
Также успешно проходят встречи рассвета, отрядные и общелагерные костры со стихами и песнями, которые можно организовать в непривычном для ребят месте за территорией лагеря. Пусть в начале смены каждый ребенок напишет письмо со своими пожеланиями, а на последнем «огоньке» Вы зачитаете эти письма. Настройте ребят на лирический лад. И не забудьте обменяться с детьми адресами и телефонами, чтобы обязательно встретиться вновь!
+
+
+== Еще раз кратко рассмотрим основные этапы лагерной смены ==
+
+Деятельность ребят и их вожатых в загородном центре проще планировать разбив её в 3 периода смены. Это оргпериод (организационный), основной и завершающий. Рассчитывая собственную работу, вожатому необходимо исходить из задач данных этапов, так как это несомненно поможет ему наиболее отчетливо установить, какие же формы деятельности подбирать в конкретном обстоятельстве.
+
+
+Оргпериод
+
+Задачи:
+#Обеспечение ребятам ощущения безопасности, самодостаточности;
+#Знакомство детей между собой, со взрослыми и с критериями проживания;
+#Принятие в коллективе ровесниками и взрослым;
+#Установление статуса в коллективе;
+#Развитие искусства обнаруживать цель между удовлетворением личных надобностей и реализацией общественных увлечений;
+#Создание чувства «Мы» (семья, вместе, особые), доверия между собой;
+#Создание групповых норм, ценностей и обычаев.
+
+
+Представляемые формы работы:
+#Экскурсия по лагерю;
+#Различные игры на знакомство;
+#Конфигурации работы с группами неустойчивого состава;
+#КТД;
+#Отбор названия и остальных характерных особенностей отряда;
+#Установка традиций в отряде.
+
+
+Основной
+
+Задачи:
+#Прогнозирование ситуации успеха;
+#Обеспечение свободы выбора;
+#Организация позитивного психологического настроения;
+#Организация критерий для инициативности ребенка;
+#Поддержание позитивного психологического настроения;
+#Поддержка групповых норм.
+
+
+Представляемые формы работы:
+#Разнообразие предлагаемых форм деятельности с разнообразным составом участников;
+#Общее планирование, исполнение дел;
+#Организация полноправного диалога с детками;
+#Совместная дискуссия появляющихся проблем.
+
+
+Завершающий
+
+Задачи:
+#Формирование подведения результатов смены;
+#Укрепление обретенных знаний и умений (общаться, помогать и т. д.);
+#Осуществление перечисленных выше знаний и умений;
+#Учреждение личной рефлексии;
+#Учреждение групповой рефлексии.
+
+
+Представляемые формы работы:
+#Выставки творческих работ;
+#Формы подведения результатов смены: забор, награда, вечерний разговор;
+#Гала-концерты, фестивали (награда по разным творческим номинациям).
[[Category:Логика взаимодействия в отряде]]
[[Category:Логика взаимодействия в отряде]]