31 856
правок
Изменения
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Что надо знать при подготовке и проведении подвижных игр (посмотреть исходный код)
Версия от 20:24, 17 ноября 2011
, 20:24, 17 ноября 2011Новая: right Что надо знать при подготовке и проведении подвижных игр: 1 этап. '''Подготовка к прове...
[[Image:10-1097m.jpg |right]]
Что надо знать при подготовке и проведении подвижных игр:
1 этап. '''Подготовка к проведению игры'''.
* '''выбор игры'''. Это зависит от поставленной задачи; возраста, физических данных, количества детей, условия и места проведения.
* '''подготовка места для игры'''. Для проведения игр на свежем воздухе необходимо подобрать ровную, с травяным покрытием площадку. Если игра проводится в помещении, то там не должно быть посторонних предметов, мешающих движениям играющих.
* '''подготовка инвентаря к играм'''. Желательно, чтобы инвентарь был красочным, ярким, заметным в игре. По размеру и весу должен соответствовать силам играющих.
* '''разметка площадки'''. Если разметка площадки требует много времени, то это делается до начала игры. Несложную разметку можно провести одновременно с рассказом содержания игры. В спортивном зале в качестве разметки для игры можно использовать линии разметок площадок для спортивных игр.
2 этап. '''Организация играющих'''.
* '''размещение играющих и место руководителя при объяснении игры'''. Пред объяснением игры необходимо так расставить участников, чтобы они хорошо видели и слышали руководителя. При этом играющие должны стоять спиной к источнику света.
* '''объяснение игры'''. Оно должно быть кратким и логичным:
*:а) название игры,
*:б) роль играющих и их места расположения,
*:в) ход игры,
*:г) цель,
*:д) правила.
* '''выделение водящих'''. Делать это можно разными способами:
*: а) по назначению руководителя,
*: б) по жребию,
*: в) по выбору играющих.
* '''распределение на команды, выбор капитанов команд'''.
* '''выделение помощников'''. Помощники, выбранные руководителем (это могут быть дети, по каким-либо причинам не участвующие в игре), наблюдают за соблюдением правил, учитывают результаты игры, а также раздают и расставляют инвентарь.
3 этап. '''Руководство процессом игры'''.
* '''ход игры и поведение играющих'''. Игра начинается по условному сигналу. Детям сложно сразу запомнить все правила игры (особенно если они играют в нее впервые), поэтому в процессе игры нужно напоминать им о них. Если большинство играющих допускает одинаковую ошибку, руководитель останавливает игру и вносит поправки.
* '''судейство'''. Судья должен найти удобное для наблюдения место, чтобы видеть всех играющих и не мешать им. Заметив нарушения правила, судья своевременно и отчетливо подает сигнал. Он делает замечания, не вступая в споры с играющими. Замечания и разъяснения, касающиеся судейства, надо делать по окончании игры.
* '''дозировка нагрузки в процессе игры'''. Интенсивные нагрузки необходимо чередовать с отдыхом. Надо также учитывать, что с повышением эмоционального состояния нагрузка на играющих в игре возрастает. Для регулирования нагрузки можно применять кратковременные перерывы, увеличивать или уменьшать размеры площадки, удлинять дистанции пробежек, разделять играющих на большее количество подгрупп, увеличивать количество инвентаря в игре.
* '''окончание игры'''. Руководителю необходимо закончить игру, когда дети еще не переутомились и проявляют к ней интерес. Он формирует группы детей и организует уборку инвентаря.
4 этап. '''Подведение итогов игры'''.
* '''определение результатов'''. При определении результатов игры учитывается не только быстрота, но и качество выполнения того или иного задания.
* '''разбор игры'''. При разборе уточняются детали игры, улаживаются конфликты. Разбор помогает руководителю понять, насколько усвоена игра, что играющим понравилось и над чем надо еще работать в дальнейшем.
[[Category:Статьи]]
Что надо знать при подготовке и проведении подвижных игр:
1 этап. '''Подготовка к проведению игры'''.
* '''выбор игры'''. Это зависит от поставленной задачи; возраста, физических данных, количества детей, условия и места проведения.
* '''подготовка места для игры'''. Для проведения игр на свежем воздухе необходимо подобрать ровную, с травяным покрытием площадку. Если игра проводится в помещении, то там не должно быть посторонних предметов, мешающих движениям играющих.
* '''подготовка инвентаря к играм'''. Желательно, чтобы инвентарь был красочным, ярким, заметным в игре. По размеру и весу должен соответствовать силам играющих.
* '''разметка площадки'''. Если разметка площадки требует много времени, то это делается до начала игры. Несложную разметку можно провести одновременно с рассказом содержания игры. В спортивном зале в качестве разметки для игры можно использовать линии разметок площадок для спортивных игр.
2 этап. '''Организация играющих'''.
* '''размещение играющих и место руководителя при объяснении игры'''. Пред объяснением игры необходимо так расставить участников, чтобы они хорошо видели и слышали руководителя. При этом играющие должны стоять спиной к источнику света.
* '''объяснение игры'''. Оно должно быть кратким и логичным:
*:а) название игры,
*:б) роль играющих и их места расположения,
*:в) ход игры,
*:г) цель,
*:д) правила.
* '''выделение водящих'''. Делать это можно разными способами:
*: а) по назначению руководителя,
*: б) по жребию,
*: в) по выбору играющих.
* '''распределение на команды, выбор капитанов команд'''.
* '''выделение помощников'''. Помощники, выбранные руководителем (это могут быть дети, по каким-либо причинам не участвующие в игре), наблюдают за соблюдением правил, учитывают результаты игры, а также раздают и расставляют инвентарь.
3 этап. '''Руководство процессом игры'''.
* '''ход игры и поведение играющих'''. Игра начинается по условному сигналу. Детям сложно сразу запомнить все правила игры (особенно если они играют в нее впервые), поэтому в процессе игры нужно напоминать им о них. Если большинство играющих допускает одинаковую ошибку, руководитель останавливает игру и вносит поправки.
* '''судейство'''. Судья должен найти удобное для наблюдения место, чтобы видеть всех играющих и не мешать им. Заметив нарушения правила, судья своевременно и отчетливо подает сигнал. Он делает замечания, не вступая в споры с играющими. Замечания и разъяснения, касающиеся судейства, надо делать по окончании игры.
* '''дозировка нагрузки в процессе игры'''. Интенсивные нагрузки необходимо чередовать с отдыхом. Надо также учитывать, что с повышением эмоционального состояния нагрузка на играющих в игре возрастает. Для регулирования нагрузки можно применять кратковременные перерывы, увеличивать или уменьшать размеры площадки, удлинять дистанции пробежек, разделять играющих на большее количество подгрупп, увеличивать количество инвентаря в игре.
* '''окончание игры'''. Руководителю необходимо закончить игру, когда дети еще не переутомились и проявляют к ней интерес. Он формирует группы детей и организует уборку инвентаря.
4 этап. '''Подведение итогов игры'''.
* '''определение результатов'''. При определении результатов игры учитывается не только быстрота, но и качество выполнения того или иного задания.
* '''разбор игры'''. При разборе уточняются детали игры, улаживаются конфликты. Разбор помогает руководителю понять, насколько усвоена игра, что играющим понравилось и над чем надо еще работать в дальнейшем.
[[Category:Статьи]]