Рост и развитие личности, потребности ребенка

Личность человека совершает работу преображения в:

• эмоциональной
• физической
• моральной
• умственной сферах.

Значительная роль в формировании личности ребенка принадлежит родителям, учителям, воспитателям и конечно же вожатым. Они никогда не могут довести ее исполнение до совершенства,но создают среду, которая делает возможным чудесные перемены в личности человека.

Основные потребности ребенка.

1. Потребность в принятии.

Принятие - уважение ребенка как личности, такого как он есть.

• очень важна первая встреча, знакомство с группой
• уделяйте время, когда ребенок рассказывает о своей жизни, семье
• доверяйте
• не смейтесь над неудачами
• не требуйте от него поступков взрослого
• не игнорируйте вне летней программы
• помогите ребенку почувствовать, что он принадлежит коллективу. Тогда взаимное расположение и вовлечение в общие дела группы будут искренними и сильными.

Если эта потребность ребенка будет удовлетворена, то он научится ценить и уважать себя и других.

2. Потребность в уверенности.

• уважение его достоинства
• обеспечение его безопасности, удобства
• защита прав воспитанника
• постоянство вашего общения с ним и вашего отношения к нему - это источник уверенности для воспитанника.
• позаботиться, чтобы каждый ребенок имел задание по силам, успех в каком-то деле на занятиях в летнем лагере.

3. Потребность в новом опыте.

Ваши воспитанники готовы и ожидают приобрести новый:

• социальный
• физический
• эмоциональный
• умственный
• моральный
• духовный опыт.

Давайте инициативные задания.

• Поддерживайте творческую активность, раскройте личные способности ребенка, талант.
• Помогайте детям, чтобы они не опускали руки перед трудностями. Повышайте качество их усилий.
• Своим советом, помощью и моральной поддержкой их стремления сделать что-то самим вы даете почувствовать их способность служить не себе, а благу других людей.
• Не подавляйте детей своей властью, контролируя и настаивая всегда на своем.
• Смейтесь, радуйтесь, играйте вместе с ними.

4. Потребность любить и быть любимым.

• Вы сможете дать воспитанникам свою любовь, если возлюбите их как самого себя.
• Любите всех одинаково
• Слушайте их внимательно и пытайтесь понять, а не судить
• Не позволяйте ошибкам детей лишить вас уважения к ним (воспитанникам)
• Прощайте их и признавайте перед ними свои собственные ошибки
• Не браните детей, но поощряйте
• Цените маленькие проявления любви со стороны ребенка (письма, подарки)
• Любите детей без всяких условий, и их сердце откроется для близости и доверия. Без любви дети будут чувствовать себя отвергнутыми, замкнутыми и неприветливыми.

5. Потребность в благодарности.

У каждого ребенка есть что-то свое, достойное похвалы. Ободряя и поощряя, мы можем помочь ребенку расти и развиваться в правильном направлении. Чем больше ребенка хвалят, тем больше он старается угодить.

Как проявить благодарность ребенку в детском лагере:

• Благодарите за хорошие дела
• Благодарите даже за попытку, хотя он и потерпел неудачу. Это поможет не отчаиваться.
• Дайте ребенку возможность проявить инициативу.
• Вознаграждайте за активное участие, оказание помощи.
• Замечайте все хорошее, что делают ваши воспитанники, и они будут делать еще больше.
• Покажите детям, как вы довольны ими.
• Не жалейте слов поощрения, ободрения и похвалы. И дети будут преуспевать в "возрасте", иначе они будут чувствовать себя беспомощными, неуверенными, насмехаться друг над другом.

6. Потребность в дисциплине.

Потребность в ясных, конкретных требованиях от него.

Расстановка границ поведения - это проявление любви, что создает чувство надежности. Ребенок, которому не поставлены ясные границы поступков дома или в В.Ш., чувствует себя неуверенно и думает, что он для всех безразличен и никому не нужен.

Как помочь ребенку увидеть границу хорошего и плохого:

• Составьте ясные и простые правила поведения и следуйте им, следите за их исполнением. (Желательно составлять вместе с детьми, и как можно меньше правил)
• Избегайте обличений перед всеми и групповых наказаний, так как это редко дает успех надолго.
• Если надо, накажите или простите, но не угрожайте.
• Спокойный разговор действует эффективней, чем крик, так как ребенок может начать отвечать тем же.
• Положительные воздействия (ободрение или благодарность) помогают лучше, чем отрицательные (насмешки, ворчания, ирония или угроза).