31 856
правок
Изменения
Система работы «Информационного центра» в детском оздоровительном лагере (посмотреть исходный код)
Версия от 09:16, 1 октября 2011
, 09:16, 1 октября 2011Нет описания правки
[[Image:IMG_1527m.jpg |right]]
[[Image:DSC_0298-800x535m.jpg |right]]
«Информационный центр» – объединение детей-корреспондентов, целью которого является освещение жизнедеятельности детского лагеря. Участие в деятельности Информационного центра позволяет ребенку ощутить себя свободной полноценной личностью, равноправно со взрослыми включенной в систему массовой коммуникации, дает возможность свободно высказывать и утверждать свои взгляды, отстаивать интересы, обращаться к общественному мнению.
Информационный центр создается из представителей отрядов и утверждается на общем сборе детского лагеря. Руководит центром главный редактор из числа представителей педагогического отряда.
Направления деятельности центра следующие:
* выпуск газеты “Дети говорят“, освещающей наиболее важные события из жизни отрядов;
* выпуск оперативных информационных листов, отражающих решение детского лагеря;
* проведение тематических радио и телепередач;
* создание видео сюжетов и фильма о жизнедеятельности детского лагеря;
Концепция деятельности Информационного центра.
1. Актуальность
Необходимость существования печатного органа в лагере мы объясняем следующими моментами:
* через газету дети получают информацию о смене, ее участниках, о службах лагеря, деятельности практикумов, кружков, клубов и др.
* издание газеты помогает в достижении главных целей лагеря – организация процесса ценностного ориентирования лидеров – между членами детских организаций и обучение актива детских объединений, так как на страницах газеты происходит обмен опытом работы членов детского объединений, обсуждение всех проблем жизнедеятельности организаций;
* отрядные коллективы не живут обособленно: на страницах газеты их члены могут рассказать о жизни отряда, интересных делах, внести свои предложения в работу лагеря;
* газета суммирует, объединяет предложение ребят, их мысли о новых направлениях работы, т.е. те материалы, которые помогут при составлении новой программы деятельности лагеря на год;
* ребята, участвуя в деятельности пресс – центра, реализуют свой творческий потенциал, совершенствуют журналистские умения;
* газета – своеобразная хроника смены, тот памятный «сувенир», который дети увезут в свои детские объединения, школы, напомнит ребятам о мероприятиях, проводимых в лагере «Дружные ребята», будет способствовать рождению новых идей в деятельности каждой конкретной детской организации, школе.
2. Цели и задачи деятельности центра.
Цель: обеспечить личностный рост и развитие творческого потенциала подростков через их участие в деятельности по подготовке и выпуску газеты.
Воспитательные задачи:
* активизировать у детей интерес к жизни своего лагеря;
* активизировать желание ребят высказывать свои мнения по тому или иному вопросу, размышлять на заданную тему;
* активизировать стремление ребят к самореализации, проявлению своих творческих способностей;
* активизировать стремление к познанию нового.
Организационные задачи:
* разработать систему поручений, которая будет способствовать сбору материала о различных аспектах жизни детского лагеря;
* освещать в газете жизнедеятельность лагеря;
* продумать задания, выполнение которых будет требовать от ребят личностной оценки происходящего;
* публиковать материалы, в которых отражается индивидуальное мнение авторов по вопросу;
* выпуск газеты общественного мнения;
* придумать и предложить ребятам различные виды заданий, из которых каждый может выбрать себе по душе;
* публиковать в газете различные виды творческих работ;
* продумать систему стимулирования юных журналистов;
* показать детям новые виды работ по оформительству;
* проводить практикумы и летучки в интересной форме.
Образовательные задачи:
* сформировать у детей представление о детской газете, ее особенностях, требованиях к публикуемым материалам;
* дать общее представление о «журналисткой этике», культуре поведения журналистов;
* дать детям информацию об основных жанрах и их особенностях (интервью, репортаж, статья, заметка);
* умение писать информационные листы в газете;
* формировать и совершенствовать организаторские умения.
3. Подготовка деятельности Центра.
На подготовительном этапе работы центра, редактор детской газеты должен придумать следующие моменты деятельности:
* цели и задачи деятельности;
* каким образом дети узнают о существовании газеты в лагере;
* как осуществляется включение детей в деятельность по созданию газеты;
* содержание практикумов по журналистике;
* каким образом будет стимулироваться участие ребят в деятельности Центра;
* структура газеты: названия рубрик, тематика материалов помещенных в номере;
* имидж газеты (элементы формы, значки, символика);
* содержание материалов оперативного стенда в лагере;
* работа по организации оперативного стенда в лагере.
4. Содержание деятельности.
Организационное оформление Центра.
Реклама газеты проводится в организационный период смены. Информацию о существовании газеты в лагере дети узнают:
* от редактора газеты в период заезда в лагерь;
* из нулевого номера газеты, где напечатана информация о Центре наряду со сведениями о других службах лагеря;
* из выступления редактора газеты, которые проводятся в отрядах в первый или второй день смены.
Запись детей, желающих участвовать в деятельности Центра, проводится в первый или второй день смены.
Первый сбор редакции происходит во второй день смены. На первом сборе журналисты уделяют внимание следующим вопросам:
* Специфика детской газеты;
* Обсуждение специфики детской газеты: рубрики и помещаемые в них материалы;
* Подготовка первого номера газеты «Дети говорят». Ребята выбирают задания: собрать семь высказываний на тему «Мне запомнилось в первый день…», подготовить материал о мероприятиях в отрядах, написать статью об общелагерном деле, записать 4-5 смешных реплики и др.
Вечером второго дня смены после отбоя проходит первая «летучка» журналистов. На ней могут обсуждаться следующие вопросы:
* принятия кодекса журналиста;
* распределение поручений на следующий день. Имеется в виду те мероприятия лагеря или отдельного отряда, которые должны посетить члены редакции, чтобы в последствии написать об этом в газете;
* утверждение обязанностей дежурного журналиста. На обсуждение ребят предлагаются следующие обязанности дежурного журналиста:
** составление информационного листа за день;
** обеспечение работы на местах (вместе с редактором);
** проведение «летучки» следующего дня (вместе с редактором);
** выбор дежурного журналиста;
** выдача визитных карточек.
В течение смены журналистские «летучки» будут проводиться по следующему плану:
* отчет дежурного журналиста за день;
* распределение поручений на следующий день;
* анализ конкурсных работ.
Кроме того, что в деятельности Центра участвуют члены редакции – талантливые и творческие ребята, увлекающиеся журналистикой, планируется заинтересовать этой работой остальных ребят в лагере. Включение детей в деятельность по созданию газеты осуществляется через конкурсы и информационные листы.
[[Image:IMG_1147m.jpg |right]]
КОНКУРСЫ
В течение смены через газету проводятся следующие конкурсы:
* Конкурс стихотворений о лагере и о «Республике Детства»;
* Конкурс на лучшую услышанную шутку;
* На самую интересную статью об отряде;
* На лучшее название газеты;
* На свободный текст и многие другие.
Информацию о конкурсах дети узнают из выступлений членов детской редакции в отрядах, из информационных листов газеты, на совете стилистов, из выступления редактора газеты.
Конкурсные работы анализируются на «летучках». Итоги конкурса на название газеты, подводятся в 3-й, 4 –й день смены. Лучшие из конкурсных работ печатаются в газете.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЛИСТЫ
Информационные листы выпускаются дежурными журналистами ежедневно. Они представляют собой своеобразный отчет о деятельности членов детской редакции за день, также, в информационных листах могут быть отражены услышанные шутки, интересные мнения и др. т.е. те материалы, которые по – сему отражают прошедший день и не всегда имеют возможность быть опубликованными в газете. Из информационных листов отряды узнают о конкурсах, их результатах. Основная цель выпуска информационных листов – заинтересовать деятельностью Центра ребят.
Выпуск газета «Дети говорят…»
В смене должно выйти 8 номеров газеты. Работа по созданию газеты организуется следующим образом:
* обсуждение на утреннем сборе журналистов плана работы и выбор ребятами заданий;
* индивидуальные консультации и правка материала в течение дня;
* обработка редактором материалов по мере их накоплений.
По указанной схеме проходят каждые два, три дня перед выпуском газеты. Следующий день посвящается работе с верстальщиком и выпуску номера.
Рубрики и примерная тематика материалов газеты.
*«И снова вместе» - краткая информация о прошедших днях в лагере.
*«Фраза номера» - юмористические выражения, характеризующее обстановку в лагере за прошедшее время.
*«Разрешите вам напомнить о себе» - информация о работе кружков, студий, мастерских.
*«Перекличка» - вести из отрядов и творческих центров.
*«Лучше один раз увидеть» - информация о делах лагеря и наиболее интересных отрядных мероприятиях.
*«Калейдоскоп мнений» - итоги опросов.
*«Говорит Форум детского лагеря» - итоги работы детского самоуправления.
*«Я спросил вожатого» - итоги опросов педагогического коллектива.
*«Идет конкурс» - работы на конкурсы, объявляемые газетой.
*«Хиханьки, да хаханьки» - смешные фразы, юмористические репортажи, кроссворды, объявления.
*«Рассуждалки» - трактовка детьми известных пословиц и поговорок.
*«Открытым текстом» - итоги конкурса на лучший рассказ о себе, семье.
[[Image:DSC02909_-1600x1200-.JPG |right]]
Темы для статей и заметок
# «Письмо домой». Каждый ребенок говорит 1 предложение (самую главную информацию), какое он бы передал домой. Составление общего письма.
# «Мой отряд ....» (анализ, какой информацией о своем отряде ребенок располагает).
# «Кто или что делает твой день добрым?» (анализ взаимоотношений в отряде и в лагере).
# «Что такое, кто такой?» (анализ информированности участников, их ориентации в терминах и понятиях, используемых на смене, в случае сюжетно-ролевой игры).
# «Экскурсия по лагерю» (выяснение знаний о территории лагеря, расположении важных объектов).
# «Все дороги начинаются с порога» (первые открытия, первые победы и поражения, анализ оргпериода смены).
# «Пресс-конференция» (анализ содержательной жизнедеятельности отряда).
# «Рейтинг популярности дел» (анализ оценок происходящих в лагере событий).
# «Хит-парад личностей» (назвать 10 самых популярных людей в лагере, организовать встречу).
# «Большой секрет для маленькой компании» (секреты отряда, анализ ситуаций в компаниях, оценка норм взаимоотношений в группах).
# «Время решений» (проблемные ситуации, анализ самых важных для ребенка проблем в этот период смены).
# «Рецепт хорошего настроения» (выявление особенностей в организации жизнедеятельности групп).
# «А напоследок я скажу...» (О чем я расскажу своим друзьям, когда вернусь из лагеря?
Анализ самых ярких впечатлений о прошедшей смене).
Требования к оформлению стенда пресс-центра или отрядного уголка:
* информация должна быть оперативной и достоверной (содержание рубрик должно постоянно обновляться);
* уголок должен отражать разнообразную деятельность лагеря / отряда (дежурство, спорт, творческие достижения, награды, дни рождения, участие в лагерной жизни и т.д.);
* в оформление стенда лагеря и отрядного уголка обязательно должны принимать участие дети
Оперативный стенд.
Оперативный стенд предназначен для обмена информацией жителей лагеря, участников ориентационных центров. Материалы, помещаемые на стенд, делятся на два блока:
* внутриотрядная жизнь;
* деятельность творческих центров.
Необходимость оперативного стенда в лагере объясняется тем, что газета выходит с периодичностью один раз в 2 – 3 дня, следовательно, не всегда представляется возможность включать в нее все материалы о жизни детского лагеря.
Материалы на оперативном стенде меняются ежедневно (ответственность за это несут руководители творческих центров и лидеров отрядов). Таким образом, жители детского лагеря имеют возможность, каждый день узнавать самую свежую информацию о жизни детского лагеря (лагеря).
Газета общественного мнения.
Газета общественного мнения помогает решать проблемы, непредвиденно возникающие в смене и выявление самими ребятами. Также, анализ содержания позволяет руководству смены узнавать мнения ребят о проводимых делах в соответствии с ними корректировать деятельность детского лагеря.
Ежедневно газета общественного мнения анализируется педколлективом, который и решает вопросы, затронутые жителями детского лагеря.
Структура газеты – четыре рубрики: «Я хвалю», «Я критикую», «Я предлагаю», Я хочу сделать».
Газета вывешивается каждое утро, контроль за исполнение ведет дежурный журналист.
В рамках работы Информационного Центра, проходят два практикума:
* Практикум «Журналист это серьезно»;
* практикум «Детская газета. Кто? Как? Почемы?».
[[Image:X_b7131eb4m.jpg |right]]
5. СИСТЕМА СТИМУЛИРОВАНИЯ.
За каждый сданный материал, независимо от дальнейшей его публикации, ребенок получает особый жетон от редактора газеты. Выдача жетонов учитывается в ведомости (она находится у редактора), которая выглядит следующим образом:
Ведомость
{| border=1
| Ф. И. О. || Город (отряд) || Вид работы || Подпись
|}
В конце смены 10 – 15 человек, получившие наибольшее количество жетонов награждаются почетными грамотами, дипломами за активное участие в работе Информационного Центра.
Отдельно награждаются ребята, статьи которых, по мнению редактора, являются наиболее «профессиональными», яркими и интересными. Этим ребятам присваивается почетное звание «Журналист детского лагеря».
Возможные варианты наград за работу по созданию газеты:
* почетная грамота за участие в деятельности Центра;
* фотография сотрудников газеты;
* конверт «Держись журналист», в который редактор заранее собирает пожелание от сотрудников Центра кому – то из ребят;
* красиво оформленный «Кодекс чести журналиста»;
* набор «лучших» газет, выпущенных в смене с автографом редактора;
удостоверение о присвоении почетного звания «Журналист детского лагеря» и др.
ПРИМЕЧАНИЕ: Работа Центра будет построена соответственно по тематике смены.
[[Category:Статьи]]
[[Image:DSC_0298-800x535m.jpg |right]]
«Информационный центр» – объединение детей-корреспондентов, целью которого является освещение жизнедеятельности детского лагеря. Участие в деятельности Информационного центра позволяет ребенку ощутить себя свободной полноценной личностью, равноправно со взрослыми включенной в систему массовой коммуникации, дает возможность свободно высказывать и утверждать свои взгляды, отстаивать интересы, обращаться к общественному мнению.
Информационный центр создается из представителей отрядов и утверждается на общем сборе детского лагеря. Руководит центром главный редактор из числа представителей педагогического отряда.
Направления деятельности центра следующие:
* выпуск газеты “Дети говорят“, освещающей наиболее важные события из жизни отрядов;
* выпуск оперативных информационных листов, отражающих решение детского лагеря;
* проведение тематических радио и телепередач;
* создание видео сюжетов и фильма о жизнедеятельности детского лагеря;
Концепция деятельности Информационного центра.
1. Актуальность
Необходимость существования печатного органа в лагере мы объясняем следующими моментами:
* через газету дети получают информацию о смене, ее участниках, о службах лагеря, деятельности практикумов, кружков, клубов и др.
* издание газеты помогает в достижении главных целей лагеря – организация процесса ценностного ориентирования лидеров – между членами детских организаций и обучение актива детских объединений, так как на страницах газеты происходит обмен опытом работы членов детского объединений, обсуждение всех проблем жизнедеятельности организаций;
* отрядные коллективы не живут обособленно: на страницах газеты их члены могут рассказать о жизни отряда, интересных делах, внести свои предложения в работу лагеря;
* газета суммирует, объединяет предложение ребят, их мысли о новых направлениях работы, т.е. те материалы, которые помогут при составлении новой программы деятельности лагеря на год;
* ребята, участвуя в деятельности пресс – центра, реализуют свой творческий потенциал, совершенствуют журналистские умения;
* газета – своеобразная хроника смены, тот памятный «сувенир», который дети увезут в свои детские объединения, школы, напомнит ребятам о мероприятиях, проводимых в лагере «Дружные ребята», будет способствовать рождению новых идей в деятельности каждой конкретной детской организации, школе.
2. Цели и задачи деятельности центра.
Цель: обеспечить личностный рост и развитие творческого потенциала подростков через их участие в деятельности по подготовке и выпуску газеты.
Воспитательные задачи:
* активизировать у детей интерес к жизни своего лагеря;
* активизировать желание ребят высказывать свои мнения по тому или иному вопросу, размышлять на заданную тему;
* активизировать стремление ребят к самореализации, проявлению своих творческих способностей;
* активизировать стремление к познанию нового.
Организационные задачи:
* разработать систему поручений, которая будет способствовать сбору материала о различных аспектах жизни детского лагеря;
* освещать в газете жизнедеятельность лагеря;
* продумать задания, выполнение которых будет требовать от ребят личностной оценки происходящего;
* публиковать материалы, в которых отражается индивидуальное мнение авторов по вопросу;
* выпуск газеты общественного мнения;
* придумать и предложить ребятам различные виды заданий, из которых каждый может выбрать себе по душе;
* публиковать в газете различные виды творческих работ;
* продумать систему стимулирования юных журналистов;
* показать детям новые виды работ по оформительству;
* проводить практикумы и летучки в интересной форме.
Образовательные задачи:
* сформировать у детей представление о детской газете, ее особенностях, требованиях к публикуемым материалам;
* дать общее представление о «журналисткой этике», культуре поведения журналистов;
* дать детям информацию об основных жанрах и их особенностях (интервью, репортаж, статья, заметка);
* умение писать информационные листы в газете;
* формировать и совершенствовать организаторские умения.
3. Подготовка деятельности Центра.
На подготовительном этапе работы центра, редактор детской газеты должен придумать следующие моменты деятельности:
* цели и задачи деятельности;
* каким образом дети узнают о существовании газеты в лагере;
* как осуществляется включение детей в деятельность по созданию газеты;
* содержание практикумов по журналистике;
* каким образом будет стимулироваться участие ребят в деятельности Центра;
* структура газеты: названия рубрик, тематика материалов помещенных в номере;
* имидж газеты (элементы формы, значки, символика);
* содержание материалов оперативного стенда в лагере;
* работа по организации оперативного стенда в лагере.
4. Содержание деятельности.
Организационное оформление Центра.
Реклама газеты проводится в организационный период смены. Информацию о существовании газеты в лагере дети узнают:
* от редактора газеты в период заезда в лагерь;
* из нулевого номера газеты, где напечатана информация о Центре наряду со сведениями о других службах лагеря;
* из выступления редактора газеты, которые проводятся в отрядах в первый или второй день смены.
Запись детей, желающих участвовать в деятельности Центра, проводится в первый или второй день смены.
Первый сбор редакции происходит во второй день смены. На первом сборе журналисты уделяют внимание следующим вопросам:
* Специфика детской газеты;
* Обсуждение специфики детской газеты: рубрики и помещаемые в них материалы;
* Подготовка первого номера газеты «Дети говорят». Ребята выбирают задания: собрать семь высказываний на тему «Мне запомнилось в первый день…», подготовить материал о мероприятиях в отрядах, написать статью об общелагерном деле, записать 4-5 смешных реплики и др.
Вечером второго дня смены после отбоя проходит первая «летучка» журналистов. На ней могут обсуждаться следующие вопросы:
* принятия кодекса журналиста;
* распределение поручений на следующий день. Имеется в виду те мероприятия лагеря или отдельного отряда, которые должны посетить члены редакции, чтобы в последствии написать об этом в газете;
* утверждение обязанностей дежурного журналиста. На обсуждение ребят предлагаются следующие обязанности дежурного журналиста:
** составление информационного листа за день;
** обеспечение работы на местах (вместе с редактором);
** проведение «летучки» следующего дня (вместе с редактором);
** выбор дежурного журналиста;
** выдача визитных карточек.
В течение смены журналистские «летучки» будут проводиться по следующему плану:
* отчет дежурного журналиста за день;
* распределение поручений на следующий день;
* анализ конкурсных работ.
Кроме того, что в деятельности Центра участвуют члены редакции – талантливые и творческие ребята, увлекающиеся журналистикой, планируется заинтересовать этой работой остальных ребят в лагере. Включение детей в деятельность по созданию газеты осуществляется через конкурсы и информационные листы.
[[Image:IMG_1147m.jpg |right]]
КОНКУРСЫ
В течение смены через газету проводятся следующие конкурсы:
* Конкурс стихотворений о лагере и о «Республике Детства»;
* Конкурс на лучшую услышанную шутку;
* На самую интересную статью об отряде;
* На лучшее название газеты;
* На свободный текст и многие другие.
Информацию о конкурсах дети узнают из выступлений членов детской редакции в отрядах, из информационных листов газеты, на совете стилистов, из выступления редактора газеты.
Конкурсные работы анализируются на «летучках». Итоги конкурса на название газеты, подводятся в 3-й, 4 –й день смены. Лучшие из конкурсных работ печатаются в газете.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЛИСТЫ
Информационные листы выпускаются дежурными журналистами ежедневно. Они представляют собой своеобразный отчет о деятельности членов детской редакции за день, также, в информационных листах могут быть отражены услышанные шутки, интересные мнения и др. т.е. те материалы, которые по – сему отражают прошедший день и не всегда имеют возможность быть опубликованными в газете. Из информационных листов отряды узнают о конкурсах, их результатах. Основная цель выпуска информационных листов – заинтересовать деятельностью Центра ребят.
Выпуск газета «Дети говорят…»
В смене должно выйти 8 номеров газеты. Работа по созданию газеты организуется следующим образом:
* обсуждение на утреннем сборе журналистов плана работы и выбор ребятами заданий;
* индивидуальные консультации и правка материала в течение дня;
* обработка редактором материалов по мере их накоплений.
По указанной схеме проходят каждые два, три дня перед выпуском газеты. Следующий день посвящается работе с верстальщиком и выпуску номера.
Рубрики и примерная тематика материалов газеты.
*«И снова вместе» - краткая информация о прошедших днях в лагере.
*«Фраза номера» - юмористические выражения, характеризующее обстановку в лагере за прошедшее время.
*«Разрешите вам напомнить о себе» - информация о работе кружков, студий, мастерских.
*«Перекличка» - вести из отрядов и творческих центров.
*«Лучше один раз увидеть» - информация о делах лагеря и наиболее интересных отрядных мероприятиях.
*«Калейдоскоп мнений» - итоги опросов.
*«Говорит Форум детского лагеря» - итоги работы детского самоуправления.
*«Я спросил вожатого» - итоги опросов педагогического коллектива.
*«Идет конкурс» - работы на конкурсы, объявляемые газетой.
*«Хиханьки, да хаханьки» - смешные фразы, юмористические репортажи, кроссворды, объявления.
*«Рассуждалки» - трактовка детьми известных пословиц и поговорок.
*«Открытым текстом» - итоги конкурса на лучший рассказ о себе, семье.
[[Image:DSC02909_-1600x1200-.JPG |right]]
Темы для статей и заметок
# «Письмо домой». Каждый ребенок говорит 1 предложение (самую главную информацию), какое он бы передал домой. Составление общего письма.
# «Мой отряд ....» (анализ, какой информацией о своем отряде ребенок располагает).
# «Кто или что делает твой день добрым?» (анализ взаимоотношений в отряде и в лагере).
# «Что такое, кто такой?» (анализ информированности участников, их ориентации в терминах и понятиях, используемых на смене, в случае сюжетно-ролевой игры).
# «Экскурсия по лагерю» (выяснение знаний о территории лагеря, расположении важных объектов).
# «Все дороги начинаются с порога» (первые открытия, первые победы и поражения, анализ оргпериода смены).
# «Пресс-конференция» (анализ содержательной жизнедеятельности отряда).
# «Рейтинг популярности дел» (анализ оценок происходящих в лагере событий).
# «Хит-парад личностей» (назвать 10 самых популярных людей в лагере, организовать встречу).
# «Большой секрет для маленькой компании» (секреты отряда, анализ ситуаций в компаниях, оценка норм взаимоотношений в группах).
# «Время решений» (проблемные ситуации, анализ самых важных для ребенка проблем в этот период смены).
# «Рецепт хорошего настроения» (выявление особенностей в организации жизнедеятельности групп).
# «А напоследок я скажу...» (О чем я расскажу своим друзьям, когда вернусь из лагеря?
Анализ самых ярких впечатлений о прошедшей смене).
Требования к оформлению стенда пресс-центра или отрядного уголка:
* информация должна быть оперативной и достоверной (содержание рубрик должно постоянно обновляться);
* уголок должен отражать разнообразную деятельность лагеря / отряда (дежурство, спорт, творческие достижения, награды, дни рождения, участие в лагерной жизни и т.д.);
* в оформление стенда лагеря и отрядного уголка обязательно должны принимать участие дети
Оперативный стенд.
Оперативный стенд предназначен для обмена информацией жителей лагеря, участников ориентационных центров. Материалы, помещаемые на стенд, делятся на два блока:
* внутриотрядная жизнь;
* деятельность творческих центров.
Необходимость оперативного стенда в лагере объясняется тем, что газета выходит с периодичностью один раз в 2 – 3 дня, следовательно, не всегда представляется возможность включать в нее все материалы о жизни детского лагеря.
Материалы на оперативном стенде меняются ежедневно (ответственность за это несут руководители творческих центров и лидеров отрядов). Таким образом, жители детского лагеря имеют возможность, каждый день узнавать самую свежую информацию о жизни детского лагеря (лагеря).
Газета общественного мнения.
Газета общественного мнения помогает решать проблемы, непредвиденно возникающие в смене и выявление самими ребятами. Также, анализ содержания позволяет руководству смены узнавать мнения ребят о проводимых делах в соответствии с ними корректировать деятельность детского лагеря.
Ежедневно газета общественного мнения анализируется педколлективом, который и решает вопросы, затронутые жителями детского лагеря.
Структура газеты – четыре рубрики: «Я хвалю», «Я критикую», «Я предлагаю», Я хочу сделать».
Газета вывешивается каждое утро, контроль за исполнение ведет дежурный журналист.
В рамках работы Информационного Центра, проходят два практикума:
* Практикум «Журналист это серьезно»;
* практикум «Детская газета. Кто? Как? Почемы?».
[[Image:X_b7131eb4m.jpg |right]]
5. СИСТЕМА СТИМУЛИРОВАНИЯ.
За каждый сданный материал, независимо от дальнейшей его публикации, ребенок получает особый жетон от редактора газеты. Выдача жетонов учитывается в ведомости (она находится у редактора), которая выглядит следующим образом:
Ведомость
{| border=1
| Ф. И. О. || Город (отряд) || Вид работы || Подпись
|}
В конце смены 10 – 15 человек, получившие наибольшее количество жетонов награждаются почетными грамотами, дипломами за активное участие в работе Информационного Центра.
Отдельно награждаются ребята, статьи которых, по мнению редактора, являются наиболее «профессиональными», яркими и интересными. Этим ребятам присваивается почетное звание «Журналист детского лагеря».
Возможные варианты наград за работу по созданию газеты:
* почетная грамота за участие в деятельности Центра;
* фотография сотрудников газеты;
* конверт «Держись журналист», в который редактор заранее собирает пожелание от сотрудников Центра кому – то из ребят;
* красиво оформленный «Кодекс чести журналиста»;
* набор «лучших» газет, выпущенных в смене с автографом редактора;
удостоверение о присвоении почетного звания «Журналист детского лагеря» и др.
ПРИМЕЧАНИЕ: Работа Центра будет построена соответственно по тематике смены.
[[Category:Статьи]]