https://summercamp.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A3%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B8%D1%85 2026-05-04T02:43:06Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.35.14 https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%81%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%88%D0%B8%D1%85&diff=30454&oldid=prev 2012-07-14T18:09:09Z

<p>Новая: Утренний сбор - обязательная часть ежедневного распорядка работы группы, которая проводится в опреде...</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>Утренний сбор - обязательная часть ежедневного распорядка работы группы, которая проводится в определенное время, в специально оборудованном месте. Это время, когда дети и взрослые собираются вместе для обсуждения распорядка дня, обмена информацией, обсуждения проблем, совместного планирования и организации своей дальнейшей деятельности в течении дня.<br /> <br /> <br /> [[Image:Teamwork_4m.jpg‎ |right]]<br /> Задачи группового сбора <br /> * формирование доброжелательных отношений между детьми, создание атмосферы поддержки и сотрудничества между детьми и взрослыми, общего положительного эмоционального фона, ощущения психологического комфорта <br /> * обмен информацией о прошедших или предстоящих событиях, детских интересов <br /> * решение некоторых обучающих задач ( расширение детских представлений, развитие речи, логического мышления и др.) <br /> * формирование мотивации к предстоящей деятельности <br /> * предоставление информации о материалах в центрах активности на текущий день и планирование деятельности в центрах <br /> * осуществление выбора деятельности на основе собственных интересов и потребностей <br /> <br /> <br /> Структура группового сбора:<br /> # Установление сопричастности, общности детей и взрослых.<br /> # Выдвижение и решение дидактических задач: содержание, инициатива, время.<br /> # Формирование мотивации к предстоящей деятельности ( приемы, инициатива, время).<br /> # Выбор и планирование деятельности (инициатива).<br /> <br /> <br /> Организация группового сбора подразумевает:<br /> # Установленное время для сбора в режиме дня.<br /> # Наличие структуры сбора.<br /> # Наличие специально оборудованного места для сбора (доска выбора, распорядок дня, правила).<br /> # Вовлечение в сбор взрослых.<br /> # Продолжительность 10-20 минут в зависимости от возраста.<br /> # Содержание сбора учитывает интерес детей в данный момент, текущую тему недели, жизненный опыт детей.<br /> <br /> <br /> Приемы организации выбора и распределения по центрам<br /> деятельности<br /> * Очередность выбора определяется<br /> ** цветом глаз, волос, одежды и т. д. Цвет устанавливает кто- то из детей или гость группы<br /> ** день рождения по сезонам<br /> ** девочки- мальчики<br /> ** игра- считалка<br /> ** игра &quot;флюгер&quot; : раскручивается любой предмет типа бутылочки или кегли - на кого покажет, тот делает выбор первым<br /> ** жребий: по кругу пускается шляпа со скрученными бумажками. На некоторых из них стоит определенный знак, который дает право сделать выбор первым и т. д.<br /> ** вертушка со стрелкой, юла<br /> ** микрофон, кукла и др. предметы, передаваемые по кругу<br /> * Подвижная игра &quot;Поезд&quot;, &quot;Вагончики&quot;: воспитатель и дети двигаются по центрам активности, разглядывают материалы, выбирают центр<br /> * Доска выбора (разные способы оформления)<br /> * Калейдоскоп интересов<br /> * Цветок выбора :<br /> *:1 вариант- каждый лепесток цветка имеет обозначение определенного центра. Дети делают выбор при помощи обычных своих карточек, выкладывая их на тот лепесток, какой центр они выбрали<br /> *:2 вариант: разноцветные лепестки, обозначающие центры, разрезаны на такое количество частей, сколько детей может играть одновременно в данном центре. Дети разбирают лепестки по своему выбору.<br /> * Дорожка выбора. На дорожке есть обозначения центров, количество детей, которые могут играть в данном центре одновременно.<br /> *:1 вариант: ребенок , сделавший свой выбор, может встать на дорожку у обозначенного центра<br /> *:2 вариант: ребенок обрисовывает на дорожке свою руку в том центре, который он выбрал<br /> *:3 вариант : дети раскладывают свои карточки для выбора по центрам на дорожке<br /> * Картограф с обозначенными центрами. Дети приклеивают листочки со своими именами в тот центр, который они выбрали<br /> * Индивидуальные маршрутные листы с план- схемой группы, на которой обозначены центры. Ребенок рисует план движения.<br /> * Индивидуальные листы выбора, на которых ребенок может закрасить клеточку в том центре, который он выбрал<br /> * Выставка: Воспитатель устраивает выставку предметов и материалов из разных центров активности. Дети рассматривают их и делают выбор.<br /> <br /> <br /> Методы и приемы сбора детей <br /> * Звуковые сигналы (колокольчик, музыкальный инструмент, использование грампластинок и аудиокассет) <br /> * Любимая песня группы - 1-2 ребенка начинают петь, другие подхватывают, т.о. постепенно собираются все дети <br /> * Сюрпризный момент - внесение новой игрушки, приход взрослого в любом интересном «костюме» - сказочный любимый герой, который от лица сказочного героя приглашает детей на групповой сбор и т.д. <br /> * Дидактическая игра из серии &quot;Пазлы&quot;, &quot;Собери целое из частей&quot; - это может любая картинка, связанная с той темой, которая на данный момент интересует детей: машина, цветок, грибок, птица, пчелка, сюжет и т.д.. <br /> <br /> Приходя утром в холл отряда, каждый ребенок получает одну часть от большой картины. Перед групповым сбором воспитатель предлагает собрать на ковре целую картинку. <br /> * Подвижная игра &quot;Паровозик&quot; или &quot;Поезд&quot;, колонна машин и т. д. Дети или воспитатель изображают поезд, собирают детей по группе и &quot;привозят&quot; на место группового сбора. <br /> * Любимая детьми игра (например &quot;Ручеек&quot;), затеянная на месте группового сбора <br /> * Ребенок - дежурный по сбору детей па групповой сбор. <br /> <br /> <br /> [[Image:Dfgdfdm.jpg |right]]<br /> Методы и приемы организации детей на групповом сборе <br /> * Предупреждение нежелательного поведения: <br /> ** рассадить детей так, чтобы мальчики и девочки чередовались <br /> ** около ребенка, требующего особенного внимания садится воспитатель или ассистент <br /> ** по ряду причин некоторые дети не могут сидеть спокойно даже в течении нескольких минут. Приготовьте для этого ребенка какое- нибудь спокойное занятие или поручение <br /> ** Обозначение места каждого ребенка в круге каким-то предметом( подушечки, карточки - символы, карточки для выбора, веревочка, обруч и т. д.) Дети могут занимать места в круге, исходя из даты своего рождения, с января по декабрь. Можно положить таблички с написанными на них названиями месяца. <br /> * Предложите выбор для расшалившегося шумного ребенка: <br /> *# - уйти и выбрать себе занятие в центрах активности <br /> *# - успокоиться и остаться вместе со всеми на групповом сборе <br /> * Невербальные приемы организации - специальные предметы - сигналы &quot;Тишина&quot;, &quot;Внимание&quot;, &quot;Говори&quot; ; жесты рукой <br /> * Предмет определяет порядок выступления детей: дети передают его по кругу: у кого предмет - тому предоставляется слово <br /> * Обращение к правилам участия в дискуссии: один говорит- остальные слушают; говорим по очереди; ты говоришь - мы слушаем, мы говорим - ты слушаешь и т. д. <br /> * Игра - считалка <br /> * Воспитатель понижает голос <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Логика взаимодействия в отряде]]</div>

Vvk