https://summercamp.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_2 2026-05-05T02:11:36Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.35.14 https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_2&diff=32003&oldid=prev 2013-09-18T00:51:48Z

<p>Новая: <a href="/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:X_2f9dac1cm.jpg" title="Файл:X 2f9dac1cm.jpg">right</a> Флеш! Цели: * мобилизовать творческие возможности участников; * побудить участник...</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>[[Image:X_2f9dac1cm.jpg‎ |right]]<br /> Флеш!<br /> <br /> Цели:<br /> * мобилизовать творческие возможности участников;<br /> * побудить участников тренинга к активному проявлению креативных качеств: гибкости мышления, изобретательности, наблюдательности, воображению;<br /> * развить спонтанность участников тренинга.<br /> <br /> Размер группы: не ограничен,<br /> Ресурсы: не требуются. <br /> Время: 15-30 минут<br /> <br /> Ход упражнения<br /> <br /> Участники свободно передвигаются по комнате. Время от времени тренер громко называет слово. Это слово - тема мгновенного снимка, который каждому из участников придется представить по прошествию трех секунд. Прозвучит команда &quot;Флеш!&quot;, и мы увидим разнообразные стоп-кадры, как бы выхваченные фотовспышкой из жизни.<br /> <br /> К примеру, было названо слово &quot;солнце&quot;. За то время, что тренер считает до трех, кто-то успевает самого себя представить в качестве светила: раскинул в сторону руки и ноги наподобие лучей, сделал соответствующее лицо и ... стал солнцем. Другой зажмурился, прикрывая лицо рукой от слепящего света. И эта фотография тоже называется &quot;солнце&quot;. Кто-то выбрал другой сюжет: качает на руках ребенка и ласково обращается к нему: &quot;Солнышко!&quot;<br /> <br /> Кто-то развалился на пляже и тихонечко поджаривается под солнечными лучами... Все стоп-кадры отвечают по тематике заданному имени этюда &quot;Солнце&quot;.<br /> <br /> Теперь, когда все игроки находятся во фризах, в действие вновь вступает тренер. Переходя от одного участника к другому, он дотрагивается поочередно до каждого, как бы оживляя снимок, делая его динамичным. Это касание позволяет участнику выйти из оцепенения и продолжить стоп-кадр действенной реакцией, оценкой, репликой. Между ведущим и актером (в выбранной им роли солнца, страдающего от света, родителя, загорающего и т.п.) может возникнуть очень короткий диалог. Цель обмена репликами - проверить глубину погружения в образ, уточнение роли.<br /> <br /> Задание можно усложнять путем введения в игру абстрактных понятий, названий цветов, объявляя о стоп-кадре для пары, тройки или группы участников. Тогда им придется в кратчайший срок выстроить фотографию, а затем, при &quot;открытии&quot;, подстроиться друг к другу, отыгрывая продолжение сюжета. Темы, возможные для группового стоп-кадра: &quot;Неудавшаяся вечеринка&quot;, &quot;Разговор с директором лагеря&quot;, &quot;Обокрали!&quot;, &quot;Знакомьтесь: гений!&quot;<br /> <br /> Завершение- Обсуждаем впечатления от игры. Что дает нам в жизни спонтанность? <br /> <br /> <br /> <br /> Человек-цифра<br /> <br /> Цели:<br /> развить способности по визуализации образа;<br /> * через постановку творческой задачи стимулировать взаимодействие интеллектуальных, волевых, эмоциональных функций;<br /> * содействовать переходу от обычной формы мышления к необычной. Размер группы: какой угодно.<br /> <br /> Ресурсы: просторное помещение или открытая площадка.<br /> Время: 7-15 минут.<br /> <br /> Ход упражнения<br /> <br /> * Распределитесь, пожалуйста, по площадке таким образом, чтобы дистанция между соседями была не менее полутора метров.<br /> Я буду называть вам цифры от одного до девяти. Ваша задача; представить и с помощью тела изобразить называемые цифры в любом положении: сидя, стоя, лежа,.. Главное - добиться максимально точного зрительного соответствия между математическим образом и позицией тела.<br /> <br /> Следующий этап проходит в парах и дается двузначное число. Для трехзначных чисел, естественно, группа распределится по тройкам.<br /> <br /> Примечание: кроме развития креативности, эта игра прекрасно помогает созданию партнерских отношений, а кроме того, развивает контроль над мышцами тела.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Остров сокровищ!<br /> <br /> Цели:<br /> * возбудить взаимодействие интеллектуальных, волевых, эмоциональных функций участников в ходе выполнения групповой творческой задачи;<br /> * раздвинуть границы креативности путем погружения в игру для снятия страха перед неизвестным, перед поставленной проблемой;<br /> * создать проблемную и недирективную среду, способствующую самостоятельному поиску решения проблемы.<br /> <br /> Размер группы: не имеет значения.<br /> Ресурсы: не требуются.<br /> Время: 10-20 минут.<br /> <br /> Ход игры<br /> <br /> Сначала вся команда должна собраться в одном углу комнаты (если игра происходит вне помещения, то отмечаются линии старта и финиша). В противоположный угол тренер ставит сундук, мешок, чемоданчик, рюкзак - любое вместилище для клада! <br /> <br /> Зачитывается текст:<br /> <br /> Мы вошли в пещеру. Она была просторна и полна свежего воздуха. Из-под земли пробивался источник чистейшей воды и втекал в небольшое озерцо, окаймленное густыми папоротниками. Пол был песчаный. Перед пылающим костром лежат капитан Смоллетт. А в дальнем углу тускло сияла груда золотых монет и штабеля слитков. Это были сокровища Флинта - те самые, ради которых погибли семнадцать человек из экипажа &quot;Эспаньолы&quot;.., Здесь находились монеты самой разнообразной чеканки. Мне очень нравилось сортировать их. Английские, французские, испанские, португальские монеты, гинеи и луидоры, дублоны и двойные гинеи, муадоры и цехины, монеты с изображением всех европейских королей за последние сто лет, странные восточные монеты, на которых изображен не то пучок веревок, не то клок паутины, круглые монеты, квадратные монеты, монеты с дыркой посередине, чтобы их можно было носить на шее, - в этой коллекции были собраны деньги всего мира» (Стивенсон Р.-Л. Остров сокровищ. Киев: Свенас, 1994. С.227, 229, 230).<br /> <br /> Неправда ли - захватывающая картина?! Но, в отличие от героев &quot;Острова сокровищ&quot; Стивенсона, вам еще только предстоит добраться до клада. Вся команда должна оказаться в той &quot;пещере&quot;, куда я спрятал клад. Сделать это можно любым способом, но существуют жесткие запреты:<br /> <br /> нельзя касаться ногами пола/земли; нельзя, чтобы более двух человек использовали один и тот же способ передвижения от места старта до места, где спрятан клад. (То есть каждый игрок или - максимум! - пара игроков должна искать новый способ передвижения.) На выполнение задания у вас есть (в комнате 60 кв.м 2-3 минут) 5 мин на улице! Секундомер будет остановлен в ту минуту, когда последний кладоискатель доберется до мешка с золотом. Начали!<br /> <br /> <br /> <br /> Вам задание:<br /> # Посмотрите по сторонам. Обратите внимание, какой предмет красного цвета <br /> # Придумайте за 20 минут столько способов принципиально различного использования этого предмета, сколько сможете.<br /> <br /> <br /> Упражнение “реклама”:<br /> # рисунок себя/ все работаем карандашом плюс отдельно на листочке слоган про себя. В круге определяем чей слоган и чей рисунок<br /> # Создание эссе под собственный слоган , презентация его<br /> # Создание радиоролика под собственный слоган, презентация<br /> # Создание видеоролика / разыгрываем в группе с привлечением всех участников<br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Vvk