https://summercamp.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0 2026-05-05T17:07:54Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.35.14 https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0&diff=14031&oldid=prev 2009-06-23T18:48:35Z

<p></p> <p><b>Новая страница</b></p><div>[[Image:X_b3c73da6m.jpg |right]]<br /> Цель:<br /> :1. формирование навыков эффективногообщения с использованием вербальных и невербальныхкомпонентов.<br /> :2. Развитие навыков работы в группе.<br /> :3. Формирование умения рефлексировать происходящее вокруг. <br /> <br /> 1. Введение. Наш тренингориентирован на то, чтобы научиться общаться, легко входить в контакт с людьми и,самое главное, не бояться незнакомых людей. Общение для нас является главным способом взаимодействия друг с другом, и его развитие влечет за собой развитие интеллекта и нравственности. <br /> <br /> <br /> <br /> 1. &quot;Интервью&quot;. <br /> <br /> Цель: знакомство членов группы друг с другом, установление контактов в диадах. <br /> <br /> Каждому члену группы предлагается окинуть взглядом всю группу, и найти человека, которого он знает хуже всего и хотел бы узнать поближе. Произвольно образуются пары (в них каждый не должен быть знаком). Диадам предлагается расположиться в пространстве комнаты. Каждый должен побывать в роли интервьюера и корреспондента. Задают друг другу любые вопросы на любые темы, стараясь максимально узнать друг друга, максимально разобраться в применении различных коммуникативных средств партнером. <br /> <br /> 2. &quot;Зеркало&quot;. <br /> <br /> Цель: развитие способностей эффективно общатьсяпутем отреагирования действий партнера. <br /> <br /> Теперь работа ведется в тех же диадах. Партнеры встают друг напротив друга. Один показывает какое-то движение, а другой его &quot;отзеркаливает&quot;; затем меняются ролями. Участникам упражнения предлагается обратить внимание на то, что показалось трудным,вызвало максимальные затруднения. <br /> <br /> 3. &quot;Диалог глухонемых&quot;. <br /> <br /> Цель: совершенствование навыков невербального общения, развитие способности понимать языкжестов, мимику партнера и правильно их интерпретировать. <br /> <br /> Работа ведется в тех же парах. Участникам предлагается представить себе, что они глухонемые и могут разговаривать только при помощи жестов, мимики, движений. Им надо не только о чем-то поговорить, главное, чтобы каждый из участников, поставив перед собой цель что-то узнать у партнера, добился этого. <br /> <br /> После окончания работы можно предложить партнерам выяснить друг у друга детали беседы, чтобы выяснить содержание. Необходимо обратить внимание участников на трудности в понимании, на неизбежные искажения смысла текста, передпваемого по невербальному каналу. В качестве иллюстрации предлагается выполнитьследующее упражнение. <br /> <br /> 4. &quot;Немое кино&quot;. <br /> <br /> Цель: Иллюстрация искажения смысла текста при попытке его интерпретировать. Тренировка вербального выражения наблюдаемых явлений. <br /> <br /> Участвуют две пары одновременно. По одному члену каждой пары садятся на стул, напротив них соотвнтственно встают партнеры по диаде. Стоящие участники упражнения о чем-то разговаривают, договариваются на невербальном уровне. Сидящие участники озвучивают каждое их слово, фразу. После выполнения задания участники обмениваются впечатлениями, проясняют смысл происходящего, после чего меняются ролями. Если участники испытывают трудности в выборе тем для разговора, им можно их подсказать, тогда упражнение будет продолжаться до достижения желаемого результата. <br /> <br /> 5. &quot;Рефлексия&quot;. <br /> <br /> Цель: знакомство участников тренинга с понятием &quot;рефлексия&quot;, овладение навыками саморефлексиии и построение на ее основе анализа результата проделанной работы. <br /> <br /> Рефлексия (от лат. reflection - отражение) - процесс познания человеком самого себя, своего внутреннего мира, анализ собственных переживаний и мыслей, размышления о самом себе, осознание того, как воспринимают и оценивают человека окружающие люди. Таким образом, можно сказать, что рефлексия - это способность и умение видеть себя, свои действия, отношения с людьми, познавать свой собственный внутренний мир. В то же время рефлексия - это умение видеть и понимать то, как к тебе относятся другие люди. Рефлексия не только позволяет познать себя, но и во многом способствует становлению человека как личности. Познавая себя, он все больше освобождается от непосредственного выполнения требований окружающих, которое бывает неосмысленным, импульсивным, случайным. <br /> <br /> После информирования необходимо предложить участникам ответить на некоторые вопросы, поделиться мыслями, чувствами. <br /> <br /> Вопросы могут быть следующие: <br /> <br /> 1. Что Вы чувствовали, выполняя задание? <br /> <br /> 2. Что было легко/трудно? <br /> <br /> 3. Какие мысли по поводу происходящего возникали? <br /> <br /> 6. &quot;Картина мира&quot;. <br /> <br /> Цель: Выстраивание идеального образа мира и себя самого у участников группы, осознание не единственности себя в мире, увеличение способности видеть общее в разном. <br /> <br /> Упражнение состоит из трех этапов. <br /> <br /> 1 этап: участникам предлагается представить группе тот мир (идеальный для каждого), в котором каждый хотел бы жить или в котором субъективно уже существует, параллельно. Рассказать о своем месте в этом мире, дать ему название. <br /> <br /> 2 этап: участникам предлагается объединиться в 2-3 группы по принципу сходства их миров; если это не получается, то руководитель должен настоять на этом. Когда группы образованы, каждой дается задание (одинаковое для всех): <br /> <br /> 1. Объединить миры, создав нечто общее, причем каждый мир должен быть представлен, ничто не должно быть потеряно. <br /> <br /> 2. Дать &quot;объединенному&quot; миру название. <br /> <br /> 3. Показать свой мир в его существовании, т.е. показать его в динамике. какие процессы в нем существуют, озвучить это движение, назвать. Каждый участник в мини-группе должен иметь какую-то роль. <br /> <br /> На подготовку время ограничено - 5-7 минут. <br /> <br /> 3 этап (по желанию): объединить все миры в некоторую &quot;Вселенную&quot; (этот этап руководитель вводит, если видит, что группа готова к такому взаимодействию). <br /> <br /> 7. &quot;Рефлексия&quot;. <br /> <br /> Цель: снятие возможных негативных последствий работы в группе, дать возможность проговорить все невыясненные ситуации. <br /> <br /> Ход работы: Руководитель сам выбирает схему этого упражнения, в зависимости от общего состояния группы. Варианты могут быть следующие: <br /> <br /> 1. Вспомнить проделанную в группе работу и продолжить фразу: <br /> <br /> - Я нашел... <br /> <br /> - Меня удивило... <br /> <br /> - Я почувствовал... <br /> <br /> - Думаю, что... <br /> <br /> - Сегодня меня раздражало... <br /> <br /> - Мне очень понравилось... <br /> <br /> 2. По кругу каждый, включая руководителя, говорит о своих ощущениях, переживаниях о том, что хочется сказать, в чем чувствует нужду поделиться с группой. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Vvk