https://summercamp.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%22 2026-05-04T03:57:44Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.35.14 https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0_%22%D0%92%D0%BE%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%22&diff=16487&oldid=prev 2009-10-30T18:06:42Z

<p>Новая: <a href="/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:X_e95bfb94m.jpg" title="Файл:X e95bfb94m.jpg">right</a> Цель: развитие внутригрупповых отношений; навыков коллективного взаимодействия, с...</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>[[Image:X_e95bfb94m.jpg |right]]<br /> Цель: развитие внутригрупповых отношений; навыков коллективного взаимодействия, снятие агрессии. <br /> <br /> Время проведения занятия: 1час 30 мин.<br /> <br /> Предполагаемый психологический результат: улучшение взаимоотношений между членами классного коллектива.<br /> <br /> Тип игры: Игра-проживание. <br /> <br /> Материалы к занятию: музыкальные записи, бумага, цветные карандаши (мелки, уголь), резинка, тарелка с водой.<br /> <br /> Ход игры.<br /> <br /> Цветопись:<br /> <br /> “С каким настроением вы пришли на игру”?<br /> <br /> Каждый на листочке пишет цвет соответствующий его настроению.<br /> <br /> Разминка.<br /> <br /> 1. “Привет”!<br /> <br /> Начните, пожалуйста, ходить по комнате. Я предлагаю вам поздороваться с каждым из группы за руку и при этом сказать: “Привет! Как твои дела?” Говорите только эти простые слова и больше ничего. Но в этой игре есть одно важное правило: здороваясь с кем-либо из участников, вы сможете освободить свою руку только после того, как другой рукой вы начнете здороваться еще с кем-то. Иными словами, вы должны непрерывно быть в контакте с кем-либо из группы. Представили себе, как это происходит?<br /> <br /> Когда все поздоровались друг с другом и группа привыкла к этому ритуалу, можно запустить второй круг – с другим приветствием, например со словами: “Как хорошо, что, ты здесь”!<br /> <br /> 2. “Черные шнурки”.<br /> <br /> Все сидят на стульях в кругу, ведущий в центре круга предлагает поменяться местами тем, у кого, например, черные шнурки. Задача всем найти себе место, в том числе и ведущему. Тот, кто место не нашел, становится ведущим.<br /> <br /> 3. “Два паровозика”.<br /> <br /> Участники делятся на команды по 5-6 человек (яблоки, груши, лимон, апельсин и т.д.) и встают “паровозиком”. Голова паровозика зрячая, все остальные слепые. Паровозики двигаются, не задевая друг друга. Ведущий дотрагивается до последнего “вагона” и он переходит на место паровоза.<br /> <br /> “Я древний человек”<br /> <br /> Ведущий: Сегодня мы с вами отправимся в новое путешествие. На этот раз на машине времени. Путь наш лежит в далекое-далекое прошлое. Мы отправимся в ту эпоху, когда на Земле был первобытно-общинный строй, и на некоторое время превратимся в древних людей. Что вы знаете об этом времени? Как тогда жили люди?<br /> <br /> Ведущий вместе с детьми перечисляют особенности этого периода: люди жили племенами; поклонялись богам, олицетворяющим огонь, воду, ветер; охотились; воевали друг с другом; главой племени был вождь.<br /> <br /> Детей просят закрыть глаза и представить себя в машине времени. Звучит музыка, и путешествие начинается. Ведущий просит каждого представить себя древним человеком, свой облик, свои занятия. После этого все участники открывают глаза, садятся в круг. Каждый рассказывает о себе в том времени.<br /> <br /> <br /> <br /> “Наскальная живопись”.<br /> <br /> Ведущий: Вспомните, что от этого периода осталась наскальная живопись. Древние художники с помощью угля, растительных красителей рисовали то, что их волновало. И вот сейчас у каждого из нас есть такая возможность.<br /> <br /> Дети рисуют мелками, углем. В это время звучит музыка, помогающая детям войти в образ. Закончив, участники прикрепляют свои рисунки на “скалу”, где можно посмотреть работы других, задать интересующие вопросы.<br /> <br /> “Два племени”.<br /> <br /> Все сидят в кругу. <br /> <br /> Ведущий: “Прошу подняться двух самых сильных, смелых и ответственных людей”. Первые вставшие объявляются вождями соседних племен. Дальше каждый вождь набирает себе племя: по очереди называет имя одного участника группы и приводит доводы, зачем он ему нужен. Например: “Петя. Он мне нужен в племени, так как он очень хорошо умеет бегать”. При этом необходимо называть какое-то реальное качество.<br /> <br /> Если количество участников нечетное, то за последнего оставшегося игрока можно провести аукцион: вождь должен привести как можно больше доводов, почему этот участник нужен именно ему в племени.<br /> <br /> “Зеркало”.<br /> <br /> Ведущий сообщает, что два племени объявили войну друг другу. Перед началом войны племена исполняют ритуальный танец, поднимающий боевой дух воинов, настраивающий их на предстоящее сражение.<br /> <br /> Для этого предлагается провести игровое упражнение “Зеркало”. Племена встают в два круга. Один участник в каждом круге по сигналу ведущего исполняет танец, остальные повторяют за ним. По сигналу ведущего танец продолжает следующий участник и так далее. Звучит ритмичная агрессивная музыка.<br /> <br /> Это игра – разминка, способствующая актуализации переживаний.<br /> <br /> “Война племен”.<br /> <br /> Два племени садятся друг против друга. Ведущий просит их представить, что у них появились уникальные, фантастические возможности проведения боевых действий. Они могут использовать любые виды воздействия, кроме тех, что несут мгновенное уничтожение всех участников войны.<br /> <br /> Каждое племя по очереди говорит, какое боевое действие оно готово применить против своего противника.<br /> <br /> Противная сторона думает и говорит о том, какие средства защиты оно будет использовать, (они могут быть так же фантастическими), а затем наносит собственный удар и т.д.<br /> <br /> Побеждает сторона, которая последней называет действие, против которого противники не могут придумать защиты.<br /> <br /> Например:<br /> <br /> - Мы вас шишками закидаем.<br /> <br /> - А мы над нашим племенем построим купол, и вы не сможете в нас попасть.<br /> <br /> - А мы построим подземный ход и незаметно ночью проберемся в лагерь…<br /> <br /> Рефлексия.<br /> <br /> “Борьба руками”.<br /> <br /> Участники делятся на пары ( пара – представители разных племен) и встают друг против друга, вытянув вперед руки. Важно проследить за тем, чтобы в паре были дети с примерно равными физическими возможностями. По сигналу ведущего начинается борьба руками: участники надавливают на руки соперника, заставляя его сойти с места. Побеждает тот, кому удалось заставить соперника первым сделать шаг.<br /> <br /> После этого упражнения проводится подведение итогов войны: ничья или кто-то выиграл.<br /> <br /> В любом случае война окончена, необходимо переходить к мирному сосуществованию.<br /> <br /> “Лабиринт”.<br /> <br /> Ведущий: “Путь к примирению очень нелегок. И прежде чем воюющие племена станут мирными, соседями им придется пройти через лабиринт препятствий”. <br /> <br /> Участники преодолевают препятствия в “лабиринте”, образованном с помощью резинки. (Для этого понадобится резинка шириной 5-7 см и 1,5 м длиной, концы которой сшиты.) Все участники берутся за руки и становятся в круг. Не размыкая круг каждому участнику необходимо пролезть внутри резинки и передать резинку соседу.<br /> <br /> “Тарелка”.<br /> <br /> Все сидят в максимально тесном кругу. Звучит тихая музыка для релаксации. Ведущий наливает воды в глубокую тарелку, заполняя ее примерно на половину.<br /> <br /> Ведущий: Вода – знак мира, добра и любви. Это божество, которому фпоклоняются все племена. И сейчас в знак примирения мы совершим ритуал. Мы все закроем глаза и будем молча передавать друг другу эту тарелку в любом порядке и направлении (или по кругу).<br /> <br /> После того как тарелка побывала у всех участников, упражнение прекращается. Затем все участники берутся за руки, и каждый по очереди благодарит всех.<br /> <br /> Рефлексия.<br /> <br /> Путешествие подошло к концу и ведущий просит всех занять наиболее удобное место в комнате. Все закрывают глаза, звучит музыка, и машина времени переносит участников в сегодняшний день.<br /> <br /> Ребята садятся в круг, и в обязательном порядке проводится рефлексия всего занятия.<br /> <br /> Вопросы для обсуждения:<br /> <br /> Что понравилось? Что нет?<br /> <br /> Какие чувства возникли при выполнении того или иного упражнения?<br /> <br /> Были ли в жизни ситуации, когда вы испытывали похожие чувства?<br /> <br /> Что делали в такой ситуации?<br /> <br /> <br /> Цветопись:<br /> <br /> “С каким настроением вы уходите после игры”?<br /> <br /> Каждый на листочке пишет цвет соответствующий его настроению.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Vvk