https://summercamp.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%98%D0%B3%D1%80%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D1%8FИгры на случай дождя - История изменений2026-05-04T16:04:01ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.35.14https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%98%D0%B3%D1%80%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D1%8F&diff=18024&oldid=prevVvk: Новая: right Жираф-Слон-Заяц :Жираф – правая согнутая рука впереди, левая – сзади. :Слон – ...2009-12-12T17:09:59Z<p>Новая: <a href="/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1239270751_x_c03e341em.jpg" title="Файл:1239270751 x c03e341em.jpg">right</a> Жираф-Слон-Заяц :Жираф – правая согнутая рука впереди, левая – сзади. :Слон – ...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>[[Image:1239270751_x_c03e341em.jpg |right]]<br />
Жираф-Слон-Заяц<br />
:Жираф – правая согнутая рука впереди, левая – сзади.<br />
:Слон – раскрытые пальцы рук, прислонены к ушам,<br />
:Заяц – согнутые руки у груди, прыжки (если выполняется сидя, то без прыжков).<br />
<br />
<br />
Слушай Хлопки<br />
:1 хлопок – поза аиста (на одной ноге).<br />
:2 хлопка – поза лягушки (пятки вместе, присесть, носки и колени в стороны, руки между ногами на полу).<br />
<br />
<br />
Летает – не летает<br />
<br />
Ведущий называет существительные, играющие выполняют соответственно заданные движения. На летающий предмет – хлопают руками. На нелетающий – ничего не делают: вытягивают руки вдоль тела.<br />
Кто ошибется, тот выбывает из игры. Варианты:<br />
одушевленные – неодушевленные; четные – нечетные числа; больше – меньше; живое – неживое.<br />
<br />
<br />
Повтори быстро<br />
<br />
Ведущий называет слова, играющие должны повторять слова за ним только в том случае, если ведущий произносит команду "повтори". Повторите – стол, играющие – стол. Повторите-окно, играющие-окно. Скажите-улица, играющие -… Быстро – кошка , играющие -… Тот, кто ошибется выходит из игры.<br />
<br />
<br />
Bopoны – Воробьи<br />
<br />
Две группы детей, стоящих друг против друга (одни воробьи, другие вороны). По сигналу ведущего группы идут друг другу навстречу. Если ведущий говорит: "вороны" – вороны ловят воробьев, и наоборот. Какая группа более внимательна.<br />
<br />
<br />
Плетень<br />
<br />
Две команды строятся друг против друга. Сначала руководитель показывает ребятам, как строить плетень, затем все двигаются за ведущим колонной. По сигналу ведущего: "Заплети плетень", команды строятся на исходных местах и переплетают руки, образуя плетень. .<br />
<br />
<br />
"Я – помощник в семье"<br />
<br />
Однажды воспитатель сообщил детям: мама одного мальчика жалуется на сына, который отказывается ей помогать, считая, что мытье посуды и полов – не мужское дело.<br />
:-Неужели в нашем отряде есть такие ребята?<br />
:-Что будем делать? Что вы, дети , предлагаете? (Мы можем рассказать друг другу, как мы помогаем родителям.)<br />
:-Кому принесет пользу этот разговор?<br />
:-Когда лучше провести эту беседу?(Через неделю.)<br />
:-Кто будет организатором? (Совет дела.)<br />
:-Что должен предпринимать Совет дела? (Написать объявление, о чем будет разговор, приготовить сюрпризы, пригласить чью-нибудь маму, которая расскажет о своем помощнике.) Через неделю группа делится на 5 групп. Каждая группа садится в кружок, ведь обсуждать и придумывать легче, если смотришь глаза в глаза, чувствуешь своим плечом плечо товарища. В течение одной – двух минут в группах идет обсуждение вопроса воспитателя. После этого выслушиваются ответы – мнения каждой группы. (Не беда, если ответы повторяются).<br />
:-Чем занимается мама, вернувшись с работы? (Мама, словно волшебница, успевает сделать очень многое, хотя волшебной палочки у нее нет.)<br />
:-Почему мама – наш самый надежный друг?<br />
:-Как надо относиться к такому другу? (Маму надо беречь, заботиться о ней, всячески помогать.)<br />
:-Чем вы можете помочь маме? (Согреть обед, помочь снять пальто, выполнить ее задания: вынести мусор, сходить в магазин, вымыть посуду и т.д.)<br />
:-Как надо разговаривать с мамой? (Не грубить, уважительно выслушивать ее советы, не капризничать, быть добрым и ласковым.) – Что бы вы попросили для мамы у золотой рыбки? (Ответы следуют самые фантастические.)<br />
<br />
<br />
Индивидуальное творческое задание<br />
<br />
Затем с помощью жеребьевки каждой группе предлагается индивидуальное творческое задание – поручение. Дети читают задание, определяют, сколько времени им потребуется для его выполнения.<br />
:1. Покажите, как вы встретите маму, вернувшуюся с работы.<br />
:2. Мама заболела, а младшая сестренка капризничает. Покажите, как вы будете ее развлекать.<br />
:3. Вы нечаянно порвали куртку. Подумайте, как об этом сказать маме.<br />
:4. Ваших родителей вызвали в школу по поводу… Придумайте повод и покажите реакцию детей и родителей.<br />
:5. Вы заняты любимым делом, а мама просит срочно сходить за хлебом. Как поступить?<br />
Получив и прочитав задания, дети предлагают подготовить их и через пять минут показать родителям.<br />
<br />
Воспитатель с Советом дела готовят конкурсы на тему "Я – помощник в семье", выявляют желающих прочесть стихотворение, спеть песню, станцевать и т.п. На занятии кружка по рисованию проводится конкурс рисунков к пословице "При солнышке – тепло, при матери – добро "На занятии кружка "Умелые руки" изготавливаются поздравительные открытки, поделки, пригласительные билеты родителям к празднику. Спустя 5 дней проводится праздник. Стены комнаты украшены рисунками, поделками, гирляндами, выполненными руками детей. Гости и дети садятся, образуя круг. Все вместе поют любую известную песню.<br />
<br />
<br />
Воспитатель говорит о теме сбора<br />
<br />
Выступает первая группа.<br />
После выступления первой группы проводятся конкурсы: кто быстрее потрет морковку, счистит луковицу, вденет нитку в иголку, пришьет пуговицу, повесит на плечики платье, костюм, кто чище подметет пол, кто аккуратней нарежет хлеб и т.д. по выбору Совета дела. В перерывах между соревнованиями выступают "артисты". Можно провести также общую игру, например, вежливые жмурки: водящий закрывает глаза и по голосу узнает своего одноклассника, который спокойно называет какое-нибудь вежливое слово.<br />
Все снова садятся в круг. Выступает одна из мам, которая рассказывает, в чем и как помогает ей по дому сынишка.<br />
Можно сразу же провести анализ дела. Разговор идет "по солнышку" – по кругу. Каждый отвечает на вопросы:<br />
:- Что получилось? Почему?<br />
:- Что не получилось? Почему?-<br />
:- Что предлагаете на будущее? Воспитатель подводит общий итог. Вручение сюрпризов.<br />
<br />
<br />
Ярмарка Профессий<br />
<br />
Сначала дети в группах обсудили, о какой профессии они хотели бы узнать, затем путем жеребьевки распределили "профессии", рассказы о которых должны вестись по общему алгоритму:<br />
:1. Пантомима – загадка о профессии.<br />
:2. Плакат-реклама и рассказ о данной профессии.<br />
:3. Сценки, грустные и веселые, смешные и курьезные из жизни работников данной профессии.<br />
:4. Стихи, песни, загадки, пословицы, поговорки о профессии.<br />
Совет дела приглашает гостя, который расскажет о своей профессии. Заканчивается устный журнал подведением итогов<br />
"но с.попытку"<br />
<br />
<br />
Мой любимый писатель – Н.Н.Носов<br />
<br />
Проводится в форме устного журнала.<br />
В течение недели дети читали рассказы, повести, сказки Н.Носова, просматривали диафильмы по произведениям писателя, рисовали иллюстрации к полюбившимся произведениям.<br />
Воспитатель обсуждает с детьми организацию КТД. Как вы предлагаете вести разговор? (По группам, с инсценировками, кроссвордами.)<br />
<br />
Сумеем ли сразу провести КТД? (Нет, надо готовиться: прочитать еще раз рассказ, подумать, какой отрывок взять для сценки.) Дети делятся на группы, разыгрывают названия рассказов Носова, которые будут представлять: "Замазка", "Фантазеры", "Телефон", "Клякса", "Огородники", "Федина задача", "Живая шляпа".<br />
<br />
Названия рассказов и репетиции сценок из рассказов держатся в тайне – это материал для "живой" викторины.<br />
<br />
Через четыре дня подготовки проводится устный журнал.<br />
Стены отряда украшены рисунками детей по произведениям Н.Носова. Воспитатель рассказывает биографию писателя.<br />
<br />
Ведущий достает "вещи" из корзины. Дети называют рассказ Носова (шляпа – "Живая шляпа", песок – "На горке", тушь "Клякса", рябина – "Тук-тук-тук", гречка – "Мишкина каша", огурцы – "Огурцы").<br />
<br />
<br />
"Живая" викторина<br />
<br />
Дети смотрят сценки из рассказов и отвечают на вопросы:<br />
:- Название произведения<br />
:- Как зовут героев?<br />
:- Что вы о них узнали?<br />
:- Когда они вам были симпатичны? Чем?<br />
:- В чем вы не согласны с героями?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Category:Игры]]</div>Vvk