https://summercamp.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%94%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0 2026-05-04T08:52:03Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.35.14 https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0&diff=33920&oldid=prev 2018-11-20T13:25:26Z

<p>Новая страница: «<a href="/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:8LNUpu5u4ew.jpg" title="Файл:8LNUpu5u4ew.jpg">right</a> Детская квестовая программа – игрофицированная развивающая программ…»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>[[Image:8LNUpu5u4ew.jpg |right]]<br /> Детская квестовая программа – игрофицированная развивающая программа для младших школьников.<br /> <br /> <br /> ИГРОВОЕ ПОГРУЖЕНИЕ<br /> <br /> Основой большинства наших лагерных сборов является игровое взаимодействие участников лагеря с территорией, друг с другом, с игромастерами. <br /> <br /> Для детей младшего школьного возраста ведущей деятельностью всё ещё остаётся игра. И мы этот факт осознано используем: обучаем и воспитываем через игру. У игры есть несколько обязательных составляющих: участники, правила по которым они играют, и ведущий, который следит за исполнением правил. <br /> <br /> Самые первые игры - игры, в которых ребёнок и играет в других людей: пожарных, больницу, школу и т.д. Это самые простые игры. Участники - игрушки (чаше всего), ребёнок сам - ведущий и сам является регулятором правил. И в этой ситуации нет возможности неверно трактовать правила, потому что они, чаще всего, проявляются в процессе игры. <br /> <br /> Немного позже появляются игры, в которых участвует группа детей и тут уже появляется ведущий (человек-регулятор) и именно он трактует правила и решает спорные моменты. <br /> <br /> В лагере этим человеком является вожатый и игромастер. И вместе с ним в процесс игры проникает &quot;человеческий фактор&quot;. Неопытный игрок стремится трактовать правила в свою пользу, не понимая, что тем самым, скорее всего, ломает игровую механику. Более опытные, ищут лазейки в игровой моделей, избегая &quot;топорного&quot; поведения. &quot;Мастер&quot; будет трактовать правила так, что и игра, и он от этого будут &quot;в плюсе&quot;. Но, как бы то ни было в идеале человек должен либо организовывать игру, либо участвовать в предложенной модели на правах игрока. Не путая эти два понятия! <br /> <br /> Важно, что ребёнок в лагере, принимая условия игры, принимает правила поведения беспрекословно. За непослушанием следует наказание. И в этой ситуации ребёнок точно понимает, за что он наказан. Подведем итог размышлению: через игру ребёнок учится жить по правилам, понимает, что можно, а за что он будет наказан и, возможно, не допущен к дальнейшим играм с коллективом. Отлучение ребёнка от игры, на самом деле, является наиболее жёстким наказанием. <br /> <br /> Во взрослой жизни этот опыт экстраполируется на семейные и рабочие отношения и служит основой поведенческой модели. <br /> <br /> <br /> ИГРОФИКАЦИЯ ПРОЦЕССОВ <br /> <br /> Как было сказано выше, важной мотивационной составляющей для продуктивной деятельности ребёнка является похвала и её материальное овеществление - некая награда. <br /> <br /> Удивительно, но когда кроме спасибо человек получает плюсом какую-то игровую криптовалюту, конвертируемую в персональные физические блага: меньше бежать, легче нести и т.д. уровень его старания заметно растёт. Для того, чтобы максимально полно использовать возможности этого инструмента в лагере, мы ввели рейтинговую таблицу, которая отображает все позитивные продуктивный проявления ребят. Да, это что-то вроде: &quot;50 баллов Гриффиндору! &quot;. И это действительно работает. Даже, обыденную рутинную уборку беседок, если перевести в плоскость соревновательной игры, дети будут выполнять быстро и качественно. <br /> <br /> Опять же важно, чтобы каждый человек мог проявить себя и получить награду, поэтому изначально в систему лагеря заложены разноплановые соревновательные активности, в которых ребёнок не только с кем-то состязается, но и сам себе доказывает то, что он сегодняшний в чем-то превосходит себя вчерашнего. Вся деятельность в лагере типизирована: спортивные турниры (за победу в таблицу даётся стрелочка), испытания (за победу в таблицу даётся ключик), творческие активности (за победу в таблицу даётся палитра), организация личного пространства и поддержание там порядка (за победу в таблицу вручается метёлочка) и для поощрения существует звёздочка, который каждый мастер может персонально отметить ребёнка или отряд, за правильное, на его взгляд, действие. <br /> <br /> На этом же принципе построены рабочие тетради для участников лагеря. В них собраны задания 4 типов: управление временем, физические, творческие и интеллектуальные. Выполняя их, ребёнок получает возможность за один сет заданий (по одному заданию каждого типа) получить свиток с эфером (заклинанием), который потом сможет поменять на играх. Предполагается, что задания ребенок выполняет, в основном, вне лагеря, приезжая уже с готовыми и сдает выполненные вожатому чужого отряда во избежание разных не красивых ситуаций. <br /> <br /> <br /> УПРАВЛЕНИЕ ВРЕМЕНЕМ<br /> <br /> Как уже было сказано выше, важной частью программы, изначально были адаптированные для детей младшего школьного возраста мастер-классы по управлению временем. <br /> <br /> Методики, в большинстве своём, заимствованы из замечательной книги Марианны Лукашенко &quot;Тайм-менеджмент для детей&quot;. Можно ознакомиться с фрагментом книги тут - [https://www.psychologos.ru/articles/view/taym-menedzhment-dlya-detey-m.-lukashenko Тайм-менеджмент для детей (М. Лукашенко) фрагмент]<br /> <br /> На мастер-классах дети знакомятся с такими понятиями как: целеполагание, рефлексия, управление временем, личностная эффективность. Всё это происходит в игровой форме и не утомляет участников.<br /> <br /> А мотивационная компонента квестовой программы помогает эти знания актуализировать в процессе игры. <br /> <br /> <br /> [[Image:JvneLmgNS4E.jpg |right]]<br /> СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ <br /> <br /> Важной частью программы сбора изначально были командные спортивные игры. <br /> <br /> Принимая во внимание физические возможности современных детей, выберем игры максимально не сложные по правилам и игровой механике. Для начала: футбол, регби, пионербол, бой за знамя, водное поло, квидич, лазертаг. Игра строится по принципу соревнования: сначала внутри отряда соревновались две группы, потом из них формировалась сборная, и уже по жребию в полуфинале состязались команды отрядов, после проводились матчи за первое и третье места. По итогам финала определялся самый полезный игрок. Впоследствии, по итогам всех спортивных состязаний был определён самый спортивный ребёнок потока. Он торжественно награждался грамотой и вместе с тем получал игровой бонус для финального испытания. <br /> <br /> Зачем заставлять детей, не привыкших к нагрузкам, каждый день несколько часов проводить в спортивных играх? Первое и самое важное, на мой взгляд, это показать ребятам важность и ценность хорошей физической подготовки. Второе, не менее важное, то, что в спортивном соревновании закаляется в первую очередь дух, а уже потом и тело. Более того, состязаясь с командой сверстников, разношерстная группа детей оформляется в коллектив, что очень важно для лагеря. Так как мы работаем именно с коллективом. И третье - детям, ориентированным на спорт, обязательно надо дать возможность проявить свои сильные стороны. <br /> <br /> А что делать тем ребятам, которые к спорту склонности не имеют? С точки зрения возрастной психологии, ведущей деятельностью для ребёнка в этом возрасте является игра. Именно в игре ребята учатся взаимодействовать с сверстниками, коллективом, примеряют на себя новые социальные роли. Это, как минимум, полезно для общего развития, пригодится на физкультуре в школе и во время игр во дворе, если такая локация присутствует в жизни ребёнка. <br /> <br /> Часто у детей формируется стереотип относительно собственной &quot;спортивности&quot;, и ребёнок просто не пытается играть с командные игры. С этим тоже надо обязательно работать, иначе в будущем мы рискуем получить субтильного и инфантильного подростка... <br /> <br /> Но если по каким-то объективным причинам ребёнок не хочет или не может принимать участие в игре, никто настаивать и заставлять не будет. Для таких ребят предусмотрена система поощрения культуры &quot;боления&quot;. Команда болельщиков, которая поддерживала своих товарищей ярче других с кричалками и плакатами, по итогам игрового дня тоже получает игровую награду. Эта форма позволяет активизировать творческих индивидуалов, что благоприятно сказывается на отношениях внутри коллектива.<br /> <br /> <br /> СЕКРЕТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ <br /> <br /> Важным условием полноценного участия ребёнка в лагерном сборе является его максимальная вовлечённость во все процессы происходящие в лагере. Для этого надо, чтобы дети могли максимально проявить свои сильные стороны. <br /> <br /> Каждый ребёнок талантлив! Вопрос в том, сумеем ли мы создать такие условия для него, чтобы он проявил своей талант? Для того, чтобы каждый имел возможность проявить себя в творчестве, мы заложим в программу лагеря такое мероприятие, которое обусловлено ещё и с точки зрения сюжета книги - аналог дельфийских игр. Все дети знают, что в конкретный день произойдёт это соревнование в творчестве и готовятся к нему заранее: выбирают номера, готовят костюмы, музыку, реквизит и конечно же, как и перед любым большим концертом, много репетируют. <br /> <br /> Наступает день-Х, и на общем сборе представляют судей - 3 человека напрямую не заинтересованные в итогах турнира. Ещё раз оглашаются критерии оценки номеров: задумка-2 бала, реализация-2 бала и 1 бонусный бал, которым судья может наградить или нет, в зависимости от личных предпочтений. Когда все номера отсмотрены, жюри совещается и оглашает результаты: первые 3 места. Призеры и победитель получают призы, имеющие значение для финального испытания (у нас же все-таки игровой сбор). <br /> <br /> Но, чтобы ребёнок не боялся выйти на сцену и выступил перед аудиторией, ему надо показать, что на сцене не страшно и любое проявление творчества в пределах норм морали и этики будет награждено. Для этого каждое утро на сборе по приезду есть специальная активность &quot;утренние герои&quot;. Здесь ребята могут показать свои таланты и, возможно, первый раз выйти на сцену перед мало знакомыми людьми. За то, что ребёнок не побоялся и вышел на сцену, его награждают аплодисментами, званием Героя и каким-то небольшим сувениром. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Дополнительно<br /> * [https://vk.com/doc95922904_482424018?hash=a1d673c6e1eac5e311&amp;dl=193947e13648964487 Марианна Лукашенко &quot;Тайм-менеджмент для детей&quot;]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Vvk