Редактирование: Особые навыки руководства группой (раздел)

== Переход от одного мероприятия к другому ==

Все дети испытывают определенное беспокойство при смене видов деятельности. Вожатым необходимо помнить, что переходные моменты требуют особой сосредоточенности и дополнительного внимания.

Существует два способа, позволяющих уменьшить беспокойство и поддержать порядок при переходе от одного занятия к другому.
# '''“В круг”'''. По окончании мероприятия вожатые должны собраться с подопечными в круг и дать оценку того, как оно прошло и что дало группе. Можно дать детям возможность обменяться мнениями о том, что было удачно, а что их расстроило. Можно попросить кого-то из них оценить участие всей группы в мероприятии. Вожатые поддерживают ход таких дискуссий, задавая вопросы тем подопечным, которые по всей видимости хотят поделиться своим мнением с другими. Полезным может оказаться разговор о том, что группа может сделать по-другому в следующий раз, чтобы это мероприятие принесло больше пользы и удовольствия всем подопечным. Затем вожатый должен четко объяснить детям суть следующего занятия.
#'''Построение'''. Чтобы совершить организованный переход от одного мероприятия к другому, постройте группу в колонну. Вожатый должен дать детям время на то, чтобы построиться, успокоиться и повернуться в одном настроении. Затем нужно дать группе команду двигаться колонной к месту очередного занятия. При этом нужно хвалить ребят, выполняющих указания и тем самым показывающих пример хорошего поведения, чтобы побудить других подопечных поступать также.


Другие варианты использования приема “в круг”.

Разрешать возникающие между членами группы разногласия нужно по мере их возникновения, не вынося "сор из избы", т.е. внутри коллектива. Если подобные вопросы оставлять неразрешенными, неприязнь будет расти, а рана – гноиться, не позволяя группе получить всю пользу и удовольствие от дальнейшей совместной деятельности.

По прибытии на новое место вожатые должны снова собрать группу в круг, ясно объяснить цели мероприятия и ожидаемое от них поведение. Такое объяснение поможет подопечным меньше отвлекаться на посторонние вещи и сосредоточиться на следующем занятии, его правилах и ожидаемом от них поведении. Каждый должен ясно понимать, что будет происходить на занятии, еще до его начала.


Итак, еще раз. Допустим группа только что закончила спортивную игру, ожидается переход к следующему мероприятию – обед. Ниже перечислены шаги, необходимые вожатым, чтобы осуществить этот переход организованно.
#Успокоить детей и помочь им сосредоточиться.
#Провести с подопечными краткую оценку спортивного занятия.
#Попросить некоторых воспитанников дать оценку участия в занятии группы в целом.
#Обсудить, чем отдельные подопечные во время занятия способствовали общему успеху группы, что каждый мог бы изменить в своем поведении, когда они будут участвовать в спортивном мероприятии в следующий раз, чтобы группа получила от игры больше удовольствия и пользы.
#Четко объяснить подопечным суть следующего мероприятия.
#Ответить на вопросы по поводу этого мероприятия.
#Доходчиво объяснить подопечным, какое поведение ожидается от них на этом мероприятии.







[[Category:Логика взаимодействия в отряде]]