Редактирование: Работа со стаей (раздел)

== Лагерь ==

[[Image:Kfm.jpg |right]]
[[Image:1340016832_46293_jpg_585x328_crop_upscale_q95m.jpg |right]]
[[Image:106e77c75efdm.jpg |right]]
Лагерь (колония)

Лагеря или колонии волчат - это подготовка к будущим разведческим лагерям, это преодоление десятков трудностей, когда все надо делать самому, это радость первой в жизни самостоятельности и первой ответственности. Колония - самое важное в воспитании волчат. Колония очень отличается от разведческого лагеря.

По причине методической, а именно для того, чтобы волчата мечтали стать разведчиками, надо давать им как можно меньше разведческого материала, а то при переходе в разведчики они не увидят ничего нового.


Организационные советы 

В лагере или в колонии ни в коем случае не может быть только один руководитель. Начальник стаи должен иметь 1-2 помощников, а хозяйство должно быть в руках 2-3 опытных человек. 

В лагере - колонии ежедневно на полчаса собирается совет, состоящий из начальника, опекуна, если начальник стаи несовершеннолетний, помощников начальника и старших шестерок. Совет обсуждает программу упражнений и игр на следующий день.

Помещение для колонии должно быть близко от леса. Необходимо иметь, по крайней мере, два помещения: спальню и "берлогу" - для пребывания в ней во время дождя. Состояние уборной свидетельствует об опрятности и соблюдении гигиены всей колонии! Желательно, чтобы волчатники спали с волчатами!

Приехав в колонию, дети должны найти помещение в чистоте и полном порядке. Волчатник их сразу твердой рукой приучает к порядку: сложить багаж, хорошенько помыться и почиститься, постелить койку и убрать помещение, затем, не спеша, съесть первую еду, деньги сдать в "банк", т. е. начальнику стаи. Все это под беспрерывным надзором старших.

Помните, что родители оценивают колонию или лагерь со своей особой точки зрения. Если дети из колонии приедут грязными, оборванными, растеряв белье, не прибавив в весе - колония и ее руководители дисквалифицированы, несмотря ни на какие педагогические успехи!


Программа колонии - лагеря

Упор, конечно, на специальности, на цикловые игры. Тема игры отражается на всей жизни лагеря. Если это моряки, то дом - корабль, с него "сходят на берег", пол -палуба, окно - иллюминатор, часы - "бьют склянки", поход в лес - десант и т. п. На стенах сигнальные флажки, виды кораблей. На "мертвом часу" руководитель рассказывает морские были, легенды.

В том же духе можно обставить все и для богатырей, и для добровольцев. У моряков - "вахта", у казаков - дозор, у добровольцев - "караул".

Научиться плавать совершенно необходимо, а то юнга не станет моряком, отрок не станет "богатырем" и "баклажка" не станет настоящим добровольцем - солдатом.


Расписание дня

Подъем в 7.00, отбой в 21.00. Четыре раза еда, час купания перед обедом. Когда волчата купаются, руководители не купаются, а только следят за ними с берега.

Час лежания после обеда. Волчатам труднее лежать тихо, поэтому им не разрешается вставать или говорить, можно их занять рассказом или чтением.

После этого полтора - два часа " вольно". Это очень важный пункт - дать детям полную свободу и не вмешиваться в их занятия. Чтобы это имело успех, необходимо приготовить бумагу, карандаши, комнатные игры, мячи, дерево для ручного труда, песок, глину для построек, лопатки и т. п. Иначе будет не "вольно", а одни глупости. "Вольно" не значит, что руководитель свободен. 
В это время он наблюдает, изучает волчат, к нему могут прибегнуть как к судье в случае "кризиса" (драки), он обеспечивает детям возможность провести вольный час, не вмешиваясь в их активность и не организуя ее.


Как проводить сборы стаи

В основном об этом уже было сказано выше. Хочется добавить еще несколько практических советов. Что бы руководитель ни делал на сборе, программу сбора необходимо тщательно разработать и написать. И нет ничего постыдного в том, что руководитель справляется по ней, все ли он сделал. Хорошо иметь в запасе несколько игр. Не все игры, особенно новые, получаются удачно. Игры тоже следует заранее продумать и приготовить все нужное для них.

Беседы и занятия по "глазкам" не должны длиться больше 10 минут. Удержать внимание детей дольше очень трудно. Ручной труд тоже требует подготовки. Желательно не начинать того, что нельзя кончить за один или два сбора. Дети теряют интерес к работе, не видя ее результатов. Лучше всего кончать ручной труд за один сбор. Петь - недолго, но петь на каждом сборе. Объяснить содержание и происхождение песни.

Каждый сбор должен чем-то отличаться от предыдущего, иметь свою "изюминку". Для этого нужно вводить каждый раз что-то новое, что-то особое, чем дети не занимаются ни в школе, ни дома. Вводить упражнения или состязания на ловкость, смекалку, наблюдательность, внимательность и т. п. Попросите всех по очереди пройти через весь зал с книгой на голове, не уронив ее. Можно устроить бег со стаканом воды или яйцом в ложке. Принесите на сбор мешок или коробку с семью предметами. Каждый, ощупав содержимое мешка, должен записать или сказать, что в нем. Можно посылать детей из одной комнаты в другую с коротким устным поручением, которое они должны передать. Можно принести на сбор какое-нибудь интересное животное и рассказать о нем или расспросить, что дети о нем знают. Можно спросить каждого: "Что бы ты сделал, если бы ты нашел на улице сумочку с деньгами и документами?"

В начале сбора желательно устраивать перекличку и короткую проверку внешнего вида (форма, лицо, руки, обувь). Это подтягивает внешне. Если существует такая возможность, то можно в начале сбора поднимать флаг (поднимает тот, кто выглядит аккуратнее всех).

В заключение важно напомнить, что у руководителя на каждом сборе должны быть помощники. 


Программа и описание простого сбора стаи 

с 14.00 до 16.00 часов
#	5 минут. Дети бегают и играют в ожидании начала сбора. Руководитель свистит один раз, и все застывают на месте. Следуют три свистка, и все встают (в круг) вокруг руководителя. Затем перекличка и быстрый осмотр внешнего вида.
#	5-10 минут. После девиза все садятся на пол или на стулья, и руководитель проводит короткую беседу об отношении к животным. Затем спевка )исполняют вместе пару любимых песен_.
#	15-20 минут. Подвижная игра в мяч. Игру проводит помощник. Хорошо, если есть помощник, специалист по подвижным и спортивным играм, который их проводит на каждом сборе.
#	10 минут. Занятия. Стая делится на две или три группы. На "одноглазку": название организации и лесные имена руководителей. На "двуглазку": форма руководителя, российский герб. "Таежные": 5 дорожных знаков и форма разведчиков.
#	15-20 минут. Спортивная игра "Два огня". Все выходят на спортивную площадку.
#	15 минут. Ручной труд. Вырезать и раскрашивать картонных животных для игры в лагере.
#	15 минут. Игры: "Делай то, делай это!", "Коршун и наседка", "Ковбои и мустанги", "Яков, где ты?", "Третий липший".
#	10 минут. Руководитель свистит три раза или три раза говорит слово "стая". Все встают вокруг руководителя, который объявляет, что теперь каждый по очереди будет переносить устное поручение помощнику, находящемуся в комнате этажом ниже. В конце сбора объявляются имена тех, кто полностью донес, не исказив ничего, поручение: "Скажи маме, что Ваня уже купил все, что нужно Ане на завтра".
#	15 минут. Подвижная игра: "Захват флага" или "Тише едешь - дальше будешь!"
#	5 минут. Конец сбора. Результаты состязания. Дата следующего сбора. Девиз.


Как проводить лагерь стаи

Руководителю, собирающемуся проводить лагерь, необходимо внимательно и заблаговременно приступить к разработке программы лагеря. Такое требование может показаться излишней педантичностью, но опытный руководитель знает, что это просто необходимость. Без хорошей программы невозможно максимально использовать отпущенные руководителю лагерные дни. Следующий шаг - подбор помощников. Лучше всего, чтобы это были взрослые руководители. 

Однако, иногда приходится брать в помощники разведчиков и разведчиц. Положительная сторона такой помощи - подготовка потенциальных руководителей стай. Отрицательная сторона заключается в том, что все эти юные помощники в какой-то момент образуют "веселую компанию", у которой появляются "свои" интересы, отвлекающие от работы в лагере.

Весьма полезно назначить перед лагерем заведующего спортом и плаванием, а также и ручным трудом. Это большая для руководителя помощь, благодаря которой у него будет в лагере свободное время "отдышаться и собраться с мыслями". Неплохо, конечно, иметь такую роскошь, как санитар. К сожалению, очень часто руководителю приходится беспокоиться обо всем самому. 

И тогда хорошо разработанная программа - главная для него поддержка. Там, где бывают длительные дожди, важно иметь запасную программу, которая может понадобиться в непогоду.

Когда лагерь заснет, руководители могут собраться, чтобы обсудить программу следующего дня. 
Такие собрания должны быть короткими и деловыми. Хорошо немного "разрядиться", но длительные бдения, да еще с закуской - непродуктивны и вредны. Не выспавшийся руководитель - неполноценный руководитель.

Мертвый час - священная в лагере традиция. Его надо соблюдать очень строго в лагерях младших. Во время мертвого часа нельзя ни бегать, ни ходить, ни громко разговаривать. Лучше всего лежать на свежем воздухе, а не в палатках или в комнатах. Вольный час в лагерях младших в наше время почти не дается. Это диктуется, главным образом, безопасностью детей. Маленькие дети должны быть постоянно под надзором старших. Поэтому они делают все вместе, всей стаей.

Лагерь непременно захотят посетить родители. Их нужно заранее известить о том, в какие часы они могут брать детей из лагеря. Руководитель же должен придумать занятие для тех, к кому никто не приехал (добавочное купание, прогулка и т.п.).

Существует традиция отмечать в лагере дни именин и рождений, петь именинникам и новорожденным "многая лета", кричать "ура" и угощать весь лагерь.

На первый взгляд в расписании лагерного дня много "рутины", но она почти незаметна, так как день насыщен интересными занятиями и разного рода переживаниями. Конечно, и лагерная рутина не лишена воспитательных моментов. Утренняя гимнастика, уборка, смотр - все это основные элементы лагерной дисциплины.

После утреннего и вечернего смотров можно выдавать значки - награды за лучшую палатку. Иногда отмечаются и самые аккуратные чемоданы. В лагерях младших не обязательны ежедневные костры. Их можно заменять лампами, что бывает спокойнее, так как нет возни с подкладыванием дров в костер. Можно разрешить зажигать свечи в палатках, зорко наблюдая за ними. Вечер - лучшее время для разговоров, бесед, собеседований - проникновения в детские души. Хорошо проводить ежедневно короткие спевки (в ожидании ужина или сразу после него, пока еще дети не разошлись). Таким образом в лагере можно выучить много песен.

В некоторых лагерях традиционным стал "бег на храбрость". Это большое переживание, которого дети немного боятся и которого ждут с нетерпением. Бег на храбрость происходит вечером. На дороге, по которой предстоит пройти всей группой, по шестеркам или по два человека, встречаются разные чудовища (Баба-Яга, Леший, пираты, истязающие свою жертву, каркающий ворон, кричащая сова, катящийся на веревке колобок). Чудовища могут издавать страшнейшие звуки, бегать, носиться, делать странные движения, но они не смеют ни к кому прикасаться. Есть дети, отказывающиеся от этого испытания, не следует их уговаривать. Конечно, заставлять их нельзя ни в коем случае. Бег на храбрость можно заменить "сказочным бегом". Дети проходят, тоже вечером, мимо освещенных в темноте живых картин из разных сказок. После бега можно спросить, из каких сказок были взяты представленные картины.

Если в программу не входит цикловая игра, то некоторые лагерные дни можно посвятить определенным темам. Объявить, например, утром при подъеме флага, что сегодня день вежливости. В этот день за вежливостью следить на каждом шагу! Смеха ради вежливость можно довести до абсурда: руководитель предлагает волчонку принести еду. Возможен также день дружбы. Это более серьезная тема. В день пунктуальности - отмечать малейшие опоздания. 

Можно объявить полдня молчания - от завтрака до обеда, когда можно писать, изъясняться знаками. Тот, кто нарушит молчание - выбывает из соревнования и лишается права провоцировать других.

В "День младших" сами волчата и белочки проводят смотры, командуют строем, но это не распространяется на спуск и подъем флага. В день неправильностей можно нарочно вводить неправильности в лагерную жизнь: убрать что-нибудь обычное из кухни, надеть руководителям неправильные знаки на форму и т. п. Вечером спросить, какие неправильности были замечены. 
Заметивший неправильность не должен сообщать об этом громогласно всему лагерю.

Нет таких лагерей, где не нужно было бы заниматься и готовиться к испытаниям на "глазки". Заниматься приходится по группам. Можно только на время лагеря сформировать новые шестерки. Зеленые - новички (готовятся к "одноглазке"), красные - имеющие "одноглазку" и готовящиеся к "двуглазке", синие - имеющие "двуглазку" и готовящиеся стать "таежными". Белая шестерка - это "таежные". Они часто получают особые задания, а иногда и помогают в стае.

В лагерях с большим количеством руководителей во время занятий применяют следующий метод:
* У каждого руководителя свой предмет и свое место.
* По свистку разные группы или шестерки расходятся по разным пунктам и занимаются с руководителем 10 - 15 минут.
* Раздается свисток, группы меняются местами и начинают заниматься чем-то другим со следующим руководителем.

Испытания можно проводить сразу же после занятий или в один определенный день в виде бега.

Заканчивать лагерь можно по-разному. Можно объявлять результаты состязаний, испытаний или бега, присуждать награды и звездочки на последнем костре. Кроме того, тогда же дается Большое Обещание. Все это затягивает костер, особенно в многочисленном лагере. Поэтому в большом лагере звездочки и награды выдают во время вечернего спуска флага.

Если в лагере проводится цикловая игра, то тема этой игры должна быть отражена во всей лагерной жизни, начиная с названия лагеря, названия палаток, украшений и т. п. Желательно ежедневно заниматься чем-нибудь, связанным с темой игры. Вначале это обычно ручной труд, беседы, рассказы, постройка городища, крепости, терема. Потом это сама игра, то есть эпизоды. 
Некоторые эпизоды, если они хорошо получаются, можно повторить. Эпизоды цикловой игры должны равномерно чередоваться с другими элементами лагерной жизни. И здесь трудность заключается в том, чтобы к началу игры перенести детскую фантазию в другой, воображаемый мир. Поэтому лучше уходить из лагеря в другое место (городище, крепость, дворец фей), не связанное с ежедневной лагерной действительностью.