Редактирование: Практический оптимизм (раздел)

== Организационный оптимизм ==

[[Image:WujhztQjuGMm.jpg |right]]
Военные сражения часто выигрывают армии с меньшим числом и худшим вооружением, если их командиры сумели поднять дух солдат, вызвать у них чувства, усиливающие их стремление к победе: доблесть, отвагу, ярость. Многократно замечено и в спорте, что команда выигрывает не только благодаря лучшей технике игры и толковым тренировкам, но и потому, что испытывает кураж, задор в игре.

Давно известно, какой источник результативности таится в настроении солдат и спортсменов. И какие силы, средства тратятся на то, чтобы его поднять, поддержать: артисты, лозунги, награды. И наоборот. Почему проиграли? Как-то вот настроения не было. Ну, не было — и все тут. Оттого и не клеилось. И все с пониманием вздыхают.

Не так ли бывает и с детским лагерем?

Детский лагерь имеет свою индивидуальность, душу. И в этом смысле он подвержен смене эмоциональных состояний, в обиходе называемых '''настроением''': от радостного энтузиазма до апатии и даже отчаяния. Коллективное настроение, в отличие от индивидуального, распределено неравномерно по по детским микрогруппам, отрядам, по возрасту и полу детей или вожатых. 
Поэтому речь идет о доминирующих группах, определяющим образом влияющих на деятельность в детском лагере.

В отличие от индивидуального, ''коллективное настроение более устойчиво'', не так быстро меняется. Зато создать его труднее, чем индивидуальное.

Эти коллективные настроения бывают длительными, относительно постоянными или же ситуативными, краткосрочными взлетами, падениями групповых эмоций.

Энергетика детской летней программы: как выработать ее, сохранить, усилить?
Вожатый провел в своем отряде треннинг по командообразованию. Отношения между его подопечными сразу улучшились, и отдохнули хорошо. Следующие дни его детская группа прожила в приподнятом настроении. Потом опять наступает спад настроения. 

''Настроения задают эмоциональный тонус детского коллектива'', который существенно сказывается на его деятельности.  Но это если эмоциональный тонус детской группы высок — ее настроение на подъеме. А если нет, и все наоборот? И ресурсов достаточно, и идеологемы привлекательны, и установки даны, и кодекс выстроен, и нормы вполне позитивны, а жизни — нет... Ваши подопечные вялы, речи их тусклы. Все делается на нижнем уровне исполнения. Тогда тем более необходимо понять и изменить ситуацию, ибо такое настроение способно разрушить оргкультуру вашей детской группы, ослабить управляемость ей.

По наблюдениям, '''хорошее организационное настроение складывается из двух составляющих''':
#	'''делового оптимизма''', т.е. уверенности коллектива в успехе планируемых действий, доверия к вожатому и ровесникам. Оптимизм в детской группы достигается через предложение образа ее желаемого будущего ( vision), вдохновляющего ваших подопечных; очередными достижениями отряда хоть в чем-нибудь; личными качествами лидеров вашей детской группы;
#	'''радостных событий''', т. е. эмоционального возбуждения, возникающего на коллективных мероприятиях, а также при публичной оценке достижений как отдельных ваших подопечных, так и детских микрогрупп и т. д.


Понятно, что настроение ВДК обычно связан с его жизненным циклом: оно выше на этапе его роста и ниже при старении. Связано оно и с общим положением дел в детском лагере, с личным составом ваших подопечных, их сравнительной самооценкой своего положения и перспектив. Но особенно '''коллективное настроение зависит от качества управления отряда вожатым и соуправление его вашими подопечными''': это и слаженность деятельности, и четкость функций, и позитивная мотивация.

Бывают устойчивые, длительные состояния у ВДК с высоким эмоциональным тонусом. Есть детские группы, принадлежностью к которым гордятся, где деловой оптимизм умеют сочетать с радостными событиями. Наверное, можно говорить даже о сангвиническом темпераменте таких ВДК (как и о меланхолическом — других).

Итак, зададимся вопросом: '''как формировать деловой оптимизм и создавать радостные события?''' Какова же '''последовательность действий'''?
#	Намечено содержание события, точнее говоря, решено это содержание превратить в событие, обогатить его соответствующим настроением.
#	Создано ожидание важного события.
#	Состоявшееся событие внесло деловой оптимизм и завершилось эмоциональным подъемом.
#	Новое ожидание, но не появления события, а участия в нем, создания его.
#	Событие состоялось и снова было усилено эмоциональным событием.


Положительные эмоции, как витамины, укрепляют здоровье организации, активизируют в ней необходимые процессы, повышают ее жизнеспособность.

Какие же '''виды организационного настроения''' существуют?
*	'''''паника''''': при кризисе, разрушении ВДК из-за ошибок вожатого;
*	'''''уныние''''': т. е. усталость от неудач, демотивирующего стиля руководства вожатым,  бесперспективности и бессилия ваших подопечных изменить что-либо;
*	'''''тревожность''''': при неопределенности, непонятных слухах, ужесточении требований вожатых к своим подопечным;
*	'''''равнодушие''''': когда каждого ребенка интересует только его собственное положение, нет внимания к общеорганизационным делам и делам ровесников;
*	'''''надежда''''': отличается ожиданием новых шансов, настроенностью на улучшения в деятельности ВДК и, как правило, в положении многих детей в нем; появляется от принятых к реализации позитивных инициатив вожатого, влиятельных лидеров детского коллектива;
*	'''''уверенность''''': спокойная деловитость, чувство достаточного благополучия, благоприятное отношение к будущему ВДК и своему месту в нем;
*	'''''подъем''''': энергичная активность детей в деятельности, позитив в отношениях, много творческих предложений;
*	'''''энтузиазм''''': возбуждение эмоций по поводу радостного события или многообещающей перспективы; готовность делать больше обычного даже ценой напряженных усилий, жертвовать личным временем.

Нетрудно заметить, что среди этих восьми видов организационных настроений '''устойчивыми''' являются только ''равнодушие и уверенность'', остальные же — '''кратковременны''', хотя ''уныние, тревожность и подъем'' могут длиться относительно долго. Вожатые чаще, конечно, стремятся к достижению в своих детских группах состояния «''уверенность''».

Но если организационное настроение близко к ''унынию'', то изменить его можно через достижение надежды, и, даже минуя на какое-то время ''уверенность'', выйти на ''подъем'', а то и на ''энтузиазм''. А уже потом войти в желаемое настроение «''уверенность''».

Найдите свою детскую группу на этой «шкале настроений». Пусть то же самое сделают другие вожатые,  да и сами дети.  
Сопоставьте их оценки. И если на «шкале оргнастроений» вы отметили первые четыре пункта, вам надо поработать над источниками делового оптимизма и радостных событий.
В случае же появления второй четверки стоит задуматься: как «заземлить» на ту же «уверенность» любое из других настроений вашей детской группы.

Чувства обычно бывают сильнее разума. Именно в их тонких пластах залегают некоторые синергики детского коллектива.