Редактирование: Периоды смены (раздел)

== Основной период смены ==

[[Image:Fest1.jpg |right]]       
[[Image:Napliage.jpg |right]]       
[[Image:12-06-3.gif |right]]       
[[Image:X 4cf9d50d.jpg |right]]       
[[Image:Sadfghjm.jpg |right]]       
[[Image:090611084953.jpg |right]]       
[[Image:090611085309.jpg |right]]       
[[Image:Detim.jpg |right]]       
Задачи:
* Моделирование ситуации успеха;
* Предоставление свободы выбора;
* Создание положительного эмоционального настроя;
* Создание условий для активности ребенка;
* Поддержание положительного эмоционального настроя;
* Организация взаимодействия;
* Поддержание групповых норм.


Основной период делится в свою очередь на два этапа, до экватора(середины смены) и после, на каждом из которых решаются определённые задачи.

Задачи первого этапа основного периода: 
* создать условия для проявления самобытности каждого ребёнка, его духовно-нравственного потенциала;
* развернуть деятельность клубов и кружков, которые соответствуют интересам и запросам ребёнка;
* создать условия для работы органов соуправления;
* корректировать нормы общения, поведения, отношений.

На втором этапе основного периода задачи следующие: 
* организовать коллективно-творческую деятельность;
* создать условия для полноценного функционирования органов детского соуправления;
* показать знания, умения, навыки, полученные на занятиях кружков или клубных объединений;
* корректируются межличностные и коллективные отношения.


Предлагаемые формы работы:
* Многообразие предлагаемых форм деятельности с различным содержанием, составом участников;
* Совместное планирование, проведение дел;
* Организация равноправного диалога с детьми;
* Совместное обсуждение возникающих проблем.


Уровень вожатый:
* поддержание «туннеля реальности»
* решение личностных проблем ребенка
* решение задач его личностного роста
* подтверждение этических установок, заданных в отряде
* поддержание вожатых в состоянии успеха
* формирование у родителей позитивного мнения о отряде, лагере и нашей работе 

Основной вид деятельности вожатого:
* Отрядные, межотрядные и общие дела. Старайтесь почаще уйти в сторону, не берите на себя всю ответственность, как в организационный период

Пик трудности:
* На 13–14-й день смены. Это «пик привыкания», время, когда ребята привыкли ко всему: к вам, совместной жизни, режиму, делам, лагерю

Отрядная работа:
* Вечерние мероприятия, спортивные, ролевые, деловые игры, прогулки в лес, творческие конкурсы...


На уровне лагеря возможно использование пятидневок.

Логика пятидневки
* 1 день – организационный (постановка задач, составление плана конкретных дел, отбор участников и организаторов, диагностика мотивов и способностей детей).
* 2 день – учебный (беседы, комплексные практические работы, детские игры, работа мастерских, секций, кружков, отрядные дела).
* 3 день – развитие творчества (конкурсы, работа площадок, сюжетно-ролевые игры, отрядные дела, диагностика уровня полученных знаний и т.д.).
* 4 день – подготовка и проведение ключевого дела.
* 5 день – итоги: конкурсы, смотры.


Основной период, сам по себе делится по мере расширения зоны взаимодействия детей на 
* '''отрядный''' (около 5 дней - в основном отрядные дела, направленные на общение ребенка в малых группах и отрядах. Встречаются также общелагерные дела, но упор делается на отрядную работу.), 
* '''межотрядный''' (около 5 дней - знакомство и братание с соседними отрядами, межотрядные дела, общелагерных уже больше, а отрядных меньше) и 
* '''лагерный''' (около 5 дней - большие общелагерные дела, дети уже обычно готовы к участию в таких делах и подготовка к ним проходит намного интереснее и плодотворнее. остается пара межотрядных дел или совместная межотрядная подготовка, а от отрядных дел остаются ежедневные, традиционные действия: итоговые огоньки, сюрпризные моменты, организационные мероприятия.).

В середине периода (экваторе) когда дети вроде как уже привыкли ко всему, нужна маленькая "встряска" –какое-нибудь шумное общелагерное мероприятие.


Основной период - это период активной деятельности, реализации целей и задач смены. Отряд уже сформирован, основные обязанности распределены, налажен быт и ребята готовы к тому, чтобы расширять свои возможности и контакты.

На этом этапе можно переходить к межотрядным и общелагерным мероприятиям (не забывая, конечно, о своем отряде надолго). В этот период происходит активное усвоение знаний и накопление опыта ребятами. Постепенно роль вожатого становится менее значимой, некоторые обязанности он может делегировать, назначать ответственных.


Показатели успешной работы.
# Способность к оценке деятельности и самооценке.
# Достаточно много лидеров.
# Не должно быть замкнутых групп.
# Четкая организационная работа в отряде наравне с вожатыми.


см также:
* [[Основной период смены]]
* [[Первый этап основного периода или развитие отряда]]