Редактирование: Особенности работы с детским коллективом (раздел)

== Младший возраст (6-9 лет) ==

[[Image:Gdfgdfgdfm.jpg‎ |right]]
Физический рост и развитие:
*	руки и ноги растут быстрее тела;
*	общее управление телом хорошее;
*	координация глаз и рук улучшается к 7 годам;
*	сердечнососудистая система отстает в своем развитии от других органов и систем, что приводит к быстрой утомляемости, особенно от однообразных движений;
*	невелик запас прочности опорного аппарата;
*	слаба мускулатура, особенно спины и брюшного пресса, что повышает возможность различных травм во время игр (растяжение связок и т.д.), нарушение осанки;


Характерные особенности:
*	высокий уровень активности;
*	желание научиться различать, что такое хорошо и что такое плохо;
*	лучшая награда – похвала;
*	стремление получить время на самостоятельные занятия;
*	формирование целеустремленности, или самоуверенности, или агрессии;
*	кризис 7 лет  «кризис непосредственности»;
*	считают друзьями тех, кого видят чаще других;
*	любознательны;
*	отличаются конкретностью мышления;
*	подвижны;
*	не умеют долго концентрировать свое внимание на чем-либо одном;
*	высокий авторитет старшего товарища


Дети этого возраста нередко впервые надолго (более 20 дней) отрываются от привычных домашних условий, расстаются с близкими людьми, оказываются в обществе незнакомых детей и взрослых. Большинство детей этого возраста отличаются подвижностью, любознательностью, активностью и непоседливостью. Они не могут долго концентрировать внимание на каком-либо предмете или объекте, поэтому время их занятий должно быть коротким, а различные виды деятельности чередоваться между собой и иметь обязательно игровой характер.

В эти годы дети особенно эмоционально относятся к требованиям лагеря и правилам внутреннего распорядка отряда. Появляется умение сопоставлять и сравнивать наблюдаемое, критическое отношение к действиям и поступкам товарищей. Вместе с тем новый режим, новые нагрузки, прежде всего на психику ребенка, требуют разрядки, которую можно найти в играх.

Также нужно помнить, что овладение навыками и умениями в этом возрасте более эффективно проходит на уровне непроизвольного  запоминания (в частности, в игре).

Таким образом, основной вид деятельности в этом возрасте  игра. Именно игра приходит на помощь вожатому.
При организации игр нужно учитывать анатомофизиологические особенности детей этого возраста. Они очень податливы различным влияниям окружающей среды, быстро утомляются (особенно их утомляют длительные по времени однообразные движения). Это связано с их физическим развитием.

Поэтому в занятиях с детьми младшего возраста должны быть максимально задействованы подвижные игры без особых нагрузок, с ограничением прыжков и бега, направленные на развитие умения лазать и пользоваться качелями.

Ребят необходимо обеспечить конкретными поручениями, но дать им творческую свободу при их выполнении. Вожатый обязан помнить, что перед тем, как дать любое поручение, нужно провести разъяснительную работу. Если идет уборка помещения, то, прежде всего, вожатый лично должен показать, как заправляется кровать, как расположить вещи в тумбочке, где находится шкаф.

Ребята этого возраста остро нуждаются в оценке своих действий, их необходимо хвалить. Малышам за их удачи обязательно нужно вручать награды. Пусть это будут самодельные медали со словами «Самому ловкому», «Самому веселому», «Самому находчивому» и т.д., но они дают ребенку реальное ощущение успеха, создают необходимый эмоциональный подъем.

Малыши обладают небольшим опытом коллективных взаимоотношений. Поэтому отрядные вожатые должны позаботиться о создании доброжелательной обстановки в младшем отряде, научить ребят жить в коллективе, заботиться друг о друге, участвовать в общественнополезных делах, бережно относиться к собственности лагеря, выполнять разнообразные поручения в отряде, соблюдать режим дня и дисциплину.