Редактирование: Как наладить контакт с подопечными детьми (раздел)

== 1. Как произвести хорошее впечатление? ==

Никогда не позволяйте себе настраиваться на негативный результат, не думайте при появлении в зоне видимости очередного своего подопечного: «Ну вот, этот тоже спиногрыз...» Если вы допустили подобную мысль, то вы уже настраиваете себя на отрицательный результат. Гоните негативные мысли, старайтесь '''думать только о хорошем''', например: «Сейчас я так …»  - далее ожидаемое позитивное.

Постарайтесь, чтобы ребенок с первой же минуты понял и почувствовал, что '''его ждали, ему рады, его заметили'''. Всегда встречайте детей улыбкой. Кстати, улыбаться тоже надо уметь: ''улыбка должна появляться на лице постепенно, как бы проступать из глубины''. Ваш взгляд не должен бегать, смотрите вперед прямо и открыто. Однако учтите, что не все любят, когда им пристально смотрят в глаза. 

Поэтому, если вы заметили отведенный в сторону взгляд, в следующий раз старайтесь охватывать такого собеседника взглядом всего сразу и больше не смотреть ему прямо в глаза.

Вашей улыбке должно соответствовать теплое, радушное выражение лица. Однако, в то же время, вы должны выглядеть солидно и '''сохранять чувство собственного достоинства'''. Помните, вы не являетесь частной персоной, вы — представитель вожатского отряда (детского лагеря, летней детской программы). Также опасайтесь впадать в другую крайность, например, признаки надменности, самоуверенности, снисхождения на вашем лице вряд ли помогут завоевать симпатии детей. Ваше поведение должно оставаться ровным, нейтральным, стабильным, независимо от пола и возраста ваших подопечных. Не кокетничайте и не «стреляйте» глазами — в итоге это только повредит вам, так как в такой ситуации основное внимание детей будет направлено на вас, а не на то, что вы от них хотите.

Принимаясь работать с ребенком индивидуально, следует помнить, что любому человеку присущи два ярких чувства: '''гордость и самолюбие'''. Большинство детей считает, что они могут самостоятельно справиться с любой ситуацией. Следует учитывать это обстоятельство, когда вы инструктируете их. Ваши объяснения ни в коем случае не должны выглядеть как ярко выраженная помощь. Вы лишь '''советуете''' ребятам, по крайней мере, каждый ребенок именно так должен воспринимать ваши рекомендации. Замечательно, если он по ходу вашего объяснения начинает вникать в те или иные детали.

Не поддавайтесь чувству разочарования, даже если несколько детей вас не поняли. Считайте, что каждый из них прошел очередную стадию «созревания» и находится на более высоком уровне готовности понимать именно у вас. 

Когда двое людей встречаются и приветствуют друг друга, они '''смотрят друг другу в глаза'''. Наше сознательное восприятие другого человека всегда происходит при помощи непосредственного зрительного контакта. Если один человек не смотрит другому в глаза, второй чувствует, что его проигнорировали или даже оскорбили.

Желающий добиться успеха вожатый должен '''встречать ребят открытым взглядом'''. В процессе разговора вожатый смотрит детям в глаза, чтобы подчеркнуть значение своих слов. Благодаря сознательному использованию взгляда убеждающая сила слов неизмеримо повышается. 
''Взгляд способствует внушению так же, как слова''.

Для того чтобы оказать на других влияние, вожатый должен '''научиться увлекать'''. Если лицо вожатого выражает вдохновение, чувство симпатии и силу убеждения, то и ребенок будет заинтересован в информации, исходящей от такого вожатого.

Именно благодаря ''мимике'' вожатый может установить контакт с ребенком, если будет внимательно следить за тем, как себя ведет ребенок, и фиксировать согласие или несогласие со своим мнением.

Жесты, движения, походка могут сказать о намерениях, мыслях, чувствах детей гораздо больше, чем их слова. Поэтому успешный вожатый всегда найдет возможность и время не только беседовать с пионером, но и '''следить за его жестами'''.