Просмотр кода страницы Три группы сенсорных слов

[[Image:213902v50mmwp5aplm15p1.jpg |right]]
Каждый ребенок верит в то, что окружающие видят, слышат и чувствуют так же, как он. Однако каждый из нас воспринимает, обрабатывает и запоминает информацию по-своему. В соответствии с типом сенсорного восприятия ребенка выделяют три группы сенсорных слов.

В соответствии с типом сенсорного восприятия ребенка выделяют три группы сенсорно окрашенных слов:
:• Визуальные слова
:• Аудиальные слова
:• Кинестетические слова

Ребенок познает мир, используя зрение, слух и чувства (осязательные и эмоциональные сенсоры). Информация хранится в сознании ребенка в том виде, в каком она к нему поступила. Так, визуальная информация запоминается в картинках, аудиальная — в звуках, кинестетическая — в чувствах и ощущениях. Осознание подобных процессов позволяет ребенку сократить время, необходимое для обдумывания и переработки поступающей информации.

Сенсорная принадлежность ребенка определяет тип слов, которые он чаще всего использует в речи. Другими факторами воздействия на выбор терминов являются способы хранения информации.
*	Для описания '''визуальной''' информации, которая хранится в сознании ребенка в виде картинок, используются визуальные слова и фразы.
*	Для описания '''аудиальной''' информации, которая хранится в сознании ребенка в виде звуков, используются аудиальные слова и фразы.
*	Для описания '''кинестетической''' информации, которая хранится в сознании ребенка в виде ощущений и чувств, используются кинестетические слова и фразы.

Каждый ребенок обладает способностью воспринимать, обрабатывать и хранить полученную информацию всеми тремя способами, однако в действительности большинство из нас используют только два из них. Если, обращаясь к вам, собеседник использует тип слов, который не соответствует вашей сенсорной принадлежности, он вынуждает вас тратить гораздо больше времени на обработку, анализ и рассортировку данных. Другими словами, тот, кто стремится к успеху, должен применять соответствующие коммуникативные тактики и придавать своим словам правильную сенсорную окраску. Это единственный способ достичь взаимопонимания и сэкономить время.

Рассмотрим это на конкретном примере. Предположим, что ваш собеседник использует визуальное, а вы — аудиальное восприятие. Если вам не удается донести до него свои идеи, необходимо воспользоваться визуальными терминами («зрительно представьте себе», «так, как я это вижу», «взгляните на это с другой точки зрения» и так далее). Выбор слов играет чрезвычайно важную роль в процессе коммуникации, так как именно правильно подобранная фраза позволяет одному ребенку взглянуть на ситуацию глазами другого.
Теперь нам известно, что коммуникация осуществляется на трех различных уровнях восприятия (визуальный, аудиальный и кинестетический, или эмоциональный). Как в таком случае установить контакт с многочисленной аудиторией, для каждого из участников которой характерна индивидуальная сенсорная принадлежность? Ответ очевиден: необходимо одновременно использовать все три известных вам типа слов. Фразу «другими словами» стоит заменить на «чтобы помочь вам яснее представить», а «похоже, что» на «вам может показаться, что». В данном случае для установления эмоциональной связи с аудиторией приемы перефразирования и повторения являются не только оправданными, но и необходимыми.

Например:
*	«Я понял, что это была малиновка, — я успел заметить ее красную грудку» (визуальная картинка).
*	«Я понял, что это была малиновка, — я услышал ее веселую песенку» (аудиальная информация). «Я понял, что это была малиновка, — я почувствовал, что мое сердце наполняется весной» (кинестетическая информация).
Более того, все три высказывания можно объединить в одно предложение:
*	«Я понял, что это была малиновка, так как почувствовал, что мое сердце наполнилось весенней радостью, когда я услышал ее веселую песню и заметил мелькнувшее в пышной листве деревьев красное оперение ее грудки».

В качестве примера мы использовали не совсем обычное для разговорной речи предложение, однако надеемся, что вам удалось уловить суть. Чтобы донести свое послание до многочисленной аудитории, необходимо преподносить информацию тремя способами одновременно.

Предлагайте окружающим свою точку зрения в сенсорно окрашенном варианте. Заставьте их не только услышать, но также увидеть и прочувствовать ваши слова. Вам необходимо стать их глазами, ушами и ощущениями. Вы, без сомнения, добьетесь успеха в коммуникации, если аудитория сможет почувствовать то, что в данный момент чувствуете вы сами (это утверждение верно и наоборот).

'''Думайте не о количестве, а о качестве'''. Множество отличных идей и проектов потерпело неудачу именно из-за неверного способа подачи информации.

Помните: от вашей способности к убеждению зависит успех всей коммуникации. Вам необходимо заставить окружающих ребят поверить, что у вас есть то, в чем они нуждаются. Выдающиеся вожатые в совершенстве владеют данной техникой. 
Они управляют подопечными, воздействуя на их чувственное восприятие. Для своих речей они всегда выбирают слова высшего качества!

«Слова обладают магической силой. Они способны принести ребенку величайшее счастье и величайшее горе. Они позволяют вожатому передавать свои знания и умения подопечным ребятам Слова пробуждают у ребят глубочайшие эмоции и контролируют их поступки».


'''Аудиальные слова'''

Различное восприятие окружающего мира делит людей на несколько категорий, каждая из которых использует в процессе коммуникации определенный тип слов и словосочетаний.

Здесь мы акцентируем внимание на аудиальной категории, которая объединяет людей, познающих и воспринимающих окружающий мир, так сказать, на слух. Ниже мы приводим список слов и словосочетаний, которые помогут вам не только с легкостью узнать людей, относящихся к данной категории, но и добиться успеха в общении с ними.

''Акцентировать внимание | Внимательный | Вызывать | Говорить | Озвучить мнение | Оказаться глухим | Осматривать | Откровенный | Повторение | Громко и ясно | Декламировать | Жаловаться | Задавать вопросы | Звонить | Звонить в колокол | Звук звонка | Интонация | Короткий разговор | Лишиться дара речи | Манера разговора | Мне нравится эта идея | Монотонный | Неуслышанное | Обсудим это позже | Обсуждать | Объяснять | Предлагать | Прекрасно | Призывать | Пустая болтовня | Разговаривать на одном языке | Рассказывать | Ритм | Слушать | Так сказать | Туманный | Услышанный | Я вас понимаю | Я должен признаться | Я это уже где-то слышал (а)''

В большинстве случаев мы терпим коммуникативные неудачи вследствие того, что неправильно выражаем собственные мысли и не умеем акцентировать внимание на высказываниях собеседника.

Попробуйте представить, что вы задали своему лучшему другу следующий вопрос: «Ты понимаешь, о чем я сейчас говорю?» 

Какой из трех приведенных ниже вариантов ответа он выберет:
:• «Я уловил твою мысль! Идея кажется осуществимой».
:• «Все ясно, но мне хотелось бы уточнить детали. Расскажи подробнее».
:• «Я тебя понимаю, мне нравится эта идея!»

В случае если ребенок выбирает последний вариант ответа, он, без сомнения, принадлежит к аудиальной категории. Для того чтобы добиться успеха в общении с подобными людьми и сделать свои идеи более доступными для их восприятия, вам необходимо использовать в разговоре как можно больше аудиальных слов.

Предлагаем вам подходящий вариант ответа для продолжения вышеупомянутого диалога: «Я очень рад, что вам нравится моя идея! Думаю, пришло время перейти от пустых разговоров к делу!»


'''Визуальные слова'''

Различное восприятие окружающего мира делит людей на несколько категорий, каждая из которых использует в процессе коммуникации определенный набор слов и словосочетаний. Рассмотрим визуальную категорию, объединяющую людей, которые познают и воспринимают окружающий мир при помощи зрения. Ниже мы приводим список слов и словосочетаний, которые помогут вам не только с легкостью узнать людей, относящихся к данной категории, но и добиться успеха в общении с ними.

''Освещать | В пределах видимости | Осторожность | Взгляд | Покажите мне | Взглянуть украдкой | Показывать | Воображение | Понимаю | Похоже, что вы имеете в виду | Горизонт | Диаграмма | Зрелище | Зрение | Иллюзия | Кажется | Красивая, как картинка | Кристально чистый | Место действия | Мысленная картинка | Мысленный образ | Наблюдать | Невооруженным взглядом | Неодобрительно | Оглянуться назад | Предвидеть | Предугадать | Присматриваться | Пристально смотреть | Проверять | Прятать | Рассматриваю в деталях | Реагировать | С глазу на глаз | Смутный | Темный | Туманный | Фокус | Фотографическая память''


'''Кинестетические слова'''

Как уже отмечалось, различное восприятие окружающего мира делит людей на несколько категорий, каждая из которых использует в процессе коммуникации определенный тип слов и словосочетаний. Сейчас мы рассматриваем кинестетическую категорию, которая объединяет людей, познающих и воспринимающих окружающий мир посредством физических и эмоциональных ощущений. Ниже мы приводим список слов и словосочетаний, которые помогут вам не только с легкостью узнать людей, относящихся к данной категории, но и добиться успеха в общении с ними.

''Атаковать | Будь что будет | Быть уверенным в своей правоте | Назначить встречу | Опыт | Острый как нож | По рукам! | Вибрация | Восприятие | Гладкий | Грохот | Давление | Дело проясняется | Держаться | Дисбаланс | Дразнить воображение | Зарядиться | Затрагивать | Игра | Играть с… | Инстинкт | Интуиция | Копаться | Помощь | Предчувствие | Примерять | Расследовать | Решить вопрос | Скоро все будет готово | Снисходить | Спешить | Справляться | Твердый | Теплый | Трудный | Уточнить детали | Холодный | Чувствовать | Щекотать''



[[Category:Статьи]]