Просмотр кода страницы Природа как часть программы лагеря

[[Image:17366429arrm.jpg‎ |right]]
[[Image:17282106vZNm.jpg‎ |284px|right]]
ВНЕШНОСТЬ НА ПРИРОДЕ

Каждое исследование природы должно содержать в себе элемент приключения. В каждой программе учащиеся должны почувствовать волнение открытия. Возможно, вы помните тот момент, когда вы впервые увидели морских животных. Вы можете легко вспомнить, как вы через микроскоп рассматривали множество существ, населяющих одну единственную каплю речной воды. Невозможно забыть наше первое знакомство с творением.

Хороший руководитель всегда восприимчив к жизни животных и других существ. Он передаст свою увлеченность и той молодежи, с которой он работает. Например, в походе тренированный глаз может увидеть очень много интересного:
*	Оса, обмазывающая стенки своего жилища землей;
*	Муравьи, строящие муравейники;
*	Насекомое, попавшееся в паутину;
*	Ласточки, собирающие землю для строительства гнезд;
*	Ухаживания птиц;
*	Мышь, бегущая по полю;
*	Дятел, долбящий ствол дерева в поисках жучков;
*	Сброшенная кожа цикад, змей, ящериц;
*	Ракушки, путешествующие по дну со своими раковинами.

Прогулки на природе не бывают похожими одна на другую. Природа не
сообщает нам о своих планах и не подстраивается под наше расписание.

В идеале руководитель «экспедиции» должен иметь довольно солидный
багаж знаний по многочисленным аспектам, начиная с морских водорос
лей и инфузорий, заканчивая мокрицами и слонами. Сердце энтузиаста и активный восприимчивый ум может покрыть многочисленные пробелы в знаниях, и тогда руководители и их подопечные смогут вместе учиться, делая совместные открытия. Пусть для вас недостаточно будет лишь описать местонахождения, проследите явления «с колыбели до могилы». Найдите какую-нибудь информацию о жизни животного, как он живет, как добывает корм, как адаптируется к окружающей среде. В наше время можно найти информацию по всем аспектам естествознания.


НАУЧИТЕ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ОРГАНАМИ ЧУВСТВ

Один из способов совершать волнующие открытия — это воспринимать природу всеми пятью чувствами. Необходимо использовать наш умственный, физический и духовный потенциал для того, чтобы понять и по достоинству оценить природу посредством органов чувств.

Прогулки могут продолжаться от получаса до двух часов, и на каждой из этих прогулок уделяйте особое внимание развитию лишь одному органу чувств. Затем переключайтесь на взаимодействие всех чувств, но снова постепенно, добавляя по одному каждый раз. Следующие советы помогут вам развивать органы чувств.

Отключитесь от всех отвлекающих мыслей, и настройте себя на восприятие природы.
Полностью используйте каждый орган чувств по очереди, концентрируясь на каждом из них.
Воспринимайте природу глазами и ушами художника, поэта или музыканта.


Зрение

Идите, не торопясь, останавливайтесь, наблюдайте. Отражение в воде, солнце, игра теней в кронах деревьев, усыпанные росой паутинки, лунный свет, солнечный свет, ландшафт, холмы и долины, различные типы растительности и влияние, которое они оказывают на рельеф, мох, укутывающий старые пни, лишайник, свисающий с деревьев, своеобразный характер различных пород деревьев, обусловленный условиями окружающей среды (наклоненная ветром сосна, к примеру) и т.д.


Слух

Не разговаривайте, просто идите, останавливайтесь, вслушивайтесь. Капли дождя, падающие на листву и землю, звук бегущей воды, водопады, ветер с его постоянно меняющимся настроением, крики и пение птиц, «голоса» животных, потрескивание походного костра — используйте различные типы деревьев, а также иголки хвойных растений и т.д.


Вкус

Просто попробуйте, не глотая, помните о таких мощных раздражителях кожи, как конский каштан и т.п.
 
Различные ягоды (кроме -ёздых), почки различных деревьев, стебли растений, кора деревьев, листья семейства мятных. Самым ярким впечатлением, наверняка, останется заварка чая из листьев мяты на походном костре.


Обоняние

Различные растения семейства мятных, дикий имбирь, дикий шалфей, смоляные шарики на коре деревьев, опавшая хвоя вечнозеленых растений, почки деревьев, дым от разных типов древесины (кедр, береза, сосна), дым от различных типов хвои. Пусть самым ярким впечатлением станет сравнение запахов чаев, заваренных из мяты, хвои и т.д.


Осязание

И снова будьте осторожны с раздражителями кожи, такими как конский каштан и крапива. Колючка, мох, листья с различной степенью жесткости
и гладкости.

Попробуйте их на ощупь, приложите их к лицу или к губам, жесткую кору, гладкую кору, клейкие растения. Интересны для наблюдений ветер, дождь, снег и солнце.


Внутренние ощущения

Здесь необходима полная самодисциплина для достижения лучшего результата. Тишина в прекрасных уголках природы, сон на моховом ковре, тихие размышления и молитвы, полная и благоговейная настороженность во всем, пение на одинокой тропе, чтение с выражением соответствующей поэзии или прозы и т.д. Весьма полезно всем разойтись, сесть на землю и провести в полной тишине 10 минут.
Руководитель всегда должен искать наглядные уроки, которые преподает нам природа. Назовите лишь ключевую мысль, и пытливый ум следопытов сам найдет ей применение.
* Даже лужи отражают свет небес.
* Все живое тянется к свету.
* Наибольший аромат источают сломанные растения.
* Большие деревья начинаются с малых ростков.


Сделайте природу частью программы

План, приводимый ниже, поможет вам понять, как включить исследование природы в программу работы лагеря следопытов. Сделайте так, чтобы общение с природой стало неотъемлемой частью жизни вашего лагеря.


ИГРЫ НА ПРИРОДЕ

Дети любят играть в игры. Мудрый руководитель использует это желание для того, чтобы привить интерес к природе. Следуя данной цели, можно изобрести массу игр. Ответственный за изучение природы в клубе следопытов получит массу возможностей поговорить о природе со своими воспитанниками. Многие игры, проводимые на природе легко могут быть изменены, чтобы соответствовать духу дня.


ПОИСК СОКРОВИЩ В АЛФАВИТНОМ ПОРЯДКЕ

Каждое звено докладывает о найденных им предметах или увиденных явлениях по алфавиту. Например, А — аист, Б — букашка, В — вереск и т.д.

Оборудование

Вам понадобятся книга о природе, карандаш и листок бумаги.

Ход игры

Используя книгу о природе, каждый учащийся пытается найти как можно больше предметов природы, названных в книге, затем делит их на категории, такие как деревья, камни, животные, птицы, звезды и т.д. Необходимо записывать название предмета, а рядом с ним текст, в котором он встречается. Затем во время послеобеденной прогулки на природе этот список может использоваться для того, чтобы определить, какое количество предметов, указанных в книге, можно найти или собрать.

Поделите группу на группы поменьше, от 6 до 10 человек. Каждой группе выдается лист жесткого картона, приблизительно 30x38 см, а также алюминиевая фольга. Затем группам дается задание описать сценку, используя в качестве основания картон, алюминиевую фольгу для рек и озер, а также естественные материалы, такие как мох, цветы, камни, кора и т.д.

Например, однажды ребята взяли за основу сцецку, изображающую лагерь, разбитый неподалеку от источника воды, бившего из скалы. Слой песка закрывал картон. В одном углу лежало несколько камней. Из-под одного камня рядом с краем груды камней тянулась тоненькая полоска сжатой алюминиевой фольги, которая постепенно становилась все шире, пересекая по диагонали лист картона. Три или четыре верхушки чертополоха изображали пустынные кактусы, а несколько сухих веточек были использованы для украшения груды камней и песчаных берегов ручья. Две живые веточки, стоящие на берегу, вносили оживление в сцену пустыни. На другом берегу палатки, длиною в 2,5 см, сделанные из высохших листьев дуба, стояли ровными рядами. Люди, сделанные из палочек, стояли около воды, а чуть-чуть дальше вниз по течению — маленькие кругленькие ракушки изображали стадо овец, пьющих из ручья.


САФАРИ — «ВЕРНИ ИХ К ЖИЗНИ»

Эта прогулка, в течение которой мальчики и девочки ищут, находят и собирают единичные образцы маленьких живых организмов, таких как жучки, паучки, муравьи, червяки, сороконожки и т.д. По возвращению в лагерь эти образцы внимательно изучаются (желательно с использованием лупы) и определяется их вид. Если в коллекцию вошли лягушки, жабы и черепахи, то необходимо обеспечить их необходимыми условиями. Затем животных выпускают и прекращают наблюдение. Уважение к жизни животных должно быть неотъемлемой частью каждой учебной деятельности.


«ГЕОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕДИЦИЯ»

Возможно, мальчикам и девочкам доставит большое удовольствие изучать топографическую карту местности. Выберите маршрут, следуйте какой-нибудь тропе и отмечайте пройденный вами путь на карте. Также на карте особенным образом обозначайте интересные места: месторождения ископаемых, цветочные поля, небольшие пруды и заболоченные территории, где можно найти в изобилии лягушек, жаб и головастиков. Пруд представляет собою рай для исследователя природы. Здесь наряду с амфибиями вы можете найти своеобразных мух, имеющих огромные челюсти-ловушки, ленточных червей, водных паучков, улиток, приклеившихся к погруженным в воду растениям, больших водных жуков, мириады комаров, и над всем этим роится огромное многообразие насекомых, родившихся в этом пруду.


ЧУВСТВА

Завяжите глаза следопыту, заткните ему уши, затем позвольте ему распознать обычные часто встречающиеся в жизни предметы. Завяжите глаза следопытам и разделите их на две группы. Дайте им задание одним лишь прикосновением классифицировать предметы на минералы, растения и животных, а также точно назвать тот или иной предмет. Цветы, семена, камни, ракушки, листья могут пригодиться в данной игре. Подведите следопыта закрытыми глазами к дереву, и дайте ему задание распознать вид дерева, полагаясь на кору, листья, семена, почки, запах, вкус и т.д.
Закончите упражнения, проанализировав всю красоту окружающих нас предметов, которые мы воспринимаем всеми пятью чувствами. Мы по-новому ощущаем все свои органы чувств, если даже на короткое время мы лишаемся одного из них.
 
Для того чтобы провести эту игру, руководитель должен сначала сам прийти на ту территорию, где будет проводиться игра, и собрать такие образцы, как листья, ветки, цветы, семена и т.д. Спрятав эти образцы от игроков (для этой цели подойдет пластиковый или бумажный пакет), руководитель готов к началу игры. Игра проходит следующим образом: достаньте один из образцов и покажите его группе. Затем попросите сопоставить его с тем растением, деревом или кустом, с которым он соотносится. Первое же удавшееся сопоставление приносит один балл. Повторите игру еще раз, показав второй образец и проделав то же самое. Игра продолжается до тех пор, пока все образцы не будут разобраны. Игрок или команда, набравшая большинство баллов, является победителем.


ЭКСКУРСИЯ НА ПРИРОДУ

Катастрофы

Найдите какой-либо предмет, пораженный молнией, расколотый камень, следы пожара, недоеденный лист, образцы животной или растительной жизни, пострадавшие от человека. Вариантов здесь много.

Брошенные предметы

Найдите кожу, которую сбросили змеи, или насекомые, перья птиц или опавшие листья.

Первый вперед

Группа останавливается в удобном месте. Руководитель привлекает всеобщее внимание к какому-либо объекту из мира природы. Затем он задает вопрос о нем следопыту, стоящему впереди. Если тот знает что-то об этом, то он может оставаться впереди строя, но если нет, то он становится сзади. Группа не должна превышать 15 человек.

Ловушки

Найдите паутины, муравьиные западни и другие ловушки из мира природы.

Зрение и слух

Как много цветов и оттенков может найти ваша группа? Как много звуков они могут различить? Например, кваканье лягушек, полет птиц, веяние ветра и т.д.

Признаки времен года

Ищите признаки перемены времени года, такие как изменения в жизни растений, животных, миграционные процессы.

Десять камней

Каждый следопыт получает десять камней. По мере того, как группа идет по маршруту, руководитель время от времени указывает на какой-либо предмет, и задает вопрос относительно этого предмета. Затем он просит кого-либо ответить на этот вопрос. Каждый, кто дает правильный ответ, может выбросить один из камней. Победителем игры становится тот, кто первым освобождается от всех десяти камней. Эта игра также дает возможность привить честность следопытам, так как каждый должен решить, был ли и у него правильный ответ.

Средство передвижения

Найдите пути, которыми передвигаются растения и животные. Кроме ползанья или полета некоторые из них перемещаются по ветру, а некоторые «верхом» на животных.


ОХОТА НА ПРИРОДЕ

В этой игре могут принимать участие 15-60 человек в любом возрасте. Составьте карту охотничьей территории и обозначьте пункты на ней, равноудаленные от стартовой точки. Разбейте участников на группы по четыре, пять человек и пошлите каждую группу в охотничью экспедицию к конкретному пункту. Для дороги туда и обратно дается 15-20 минут. По мере возвращения групп просите у них отрапортовать, рассказать об увиденном. Подобный рапорт может стать очень интересным, когда группы детально докладывают о всех тех предметах, которые они обнаружили во время экспедиции. Руководить игрой должен человек, хорошо знакомый с интересными местами данной местности, возможно, иногда ему придется объяснять смысл тех или иных предметов и явлений.


ИГРА НА ЗАПОМИНАНИЕ

Для того чтобы провести эту игру необходимо заранее подготовить квадратный стол или доску шириной 1 м. На ней располагаются 15-20 известных материалов из мира природы. Затем они накрываются тканью до начала игры. Группа делится на отдельных участников, на пары или же на группы по 3-5 человек. Они располагаются таким образом, чтобы не выпускать из поля зрения стол или доску. Каждой команде дается карандаш и бумага. По сигналу наступает тишина и ровно на 30 секунд со стола снимается ткань. В течение этого времени участники не должны ни писать, ни говорить, лишь наблюдать. По завершению 30 секунд стол снова накрывается тканью, и участникам дается 5 минут для того, чтобы составить список предметов, которые лежали на столе. Если в этой игре участвуют небольшие группы или пары, то они должны находиться в некотором отдалении друг от друга, чтобы не мешать друг другу в момент записи предметов.
 

ПОХОД С ОСТАНОВКАМИ

Проводится поход с остановками, в течение которых проводятся игры и мероприятия. Обычно это выглядит следующим образом:

Остановка 1      20 вопросов

Мальчик или девочка загадывает какой-либо предмет и при этом говорит окружающим, к какому виду он принадлежит, либо это животное, либо растение, либо минерал. Остальные следопыты могут задать 20 вопросов для того, чтобы угадать предмет. Если 20 вопросов им недостаточно, чтобы отгадать предмет, то начинается новый тур. На все вопросы можно отвечать лишь «да» или «нет».

Остановка 2  Картины на песке

Разбейте группы на пары или малые группы и дайте задание сделать картину на песке. Каждая группа занимает место, покрытое песком или землей. Следопыты исследуют это место, для того чтобы найти те предметы, с помощью которых они могли бы построить небольшой китайский садик, модель парка или проиллюстрировать рассказ. Они могут использовать сухие цветы, кусочки коры, камни, палочки, грязь, перья птиц, листву и т.д. Собирая и применяя различные предметы из мира природы, они тем самым все более заинтересовываются их происхождением.

Остановка 3      Рассказы

Дети, отдыхающие на холме, с удовольствием послушают рассказ о природе или другой подобный рассказ.

Остановка 4      Угадай мое имя

Вначале руководитель должен сказать, кто он. Например, «Я — птица», или «Я — млекопитающее», или «Я — дерево» и т.д. Он потом дает ключ № 7 в игре и если никто не может дать ответ, он открывает еще один ключ. Он продолжает до тех пор, пока не получит правильный ответ. Число баллов дается в качестве награждения по номеру ключа тому, кто правильно ответит.

Пример: 
:Я — птица.
:7. Я меньше, чем ворона, но больше, чем воробей.
:6. Я с удовольствием ищу насекомых и червей.
:5. Я ловко и умело взбираюсь на стволы деревьев.
:4. Мои лапки цепляются за ветви деревьев.
:3. Мое оперенье блестящего черного цвета с зелеными крапинками.
:2. Я строю гнезда в дуплах.
:1. Я простукиваю и долблю дерево моим клювом.
:Я — дятел.
 

РАЗМЕТКА ТЕРРИТОРИИ

Для того чтобы провести эту игру, каждое звено или другая группа под руководством взрослого выбирает место в непосредственной близости и производит «разметку территории» оговоренного ранее размера. Размер территории должен быть пропорционален количеству людей в группе, например, для маленьких групп 5-6 человек он составляет 4-5 м2, для групп побольше — до 15 м2. Но такой большой участок потребует большой работы для того, чтобы детально изучить находящиеся на нем образцы природы.

Первым шагом в данной игре является правильная разметка 4-х углов площадки, для того чтобы ее можно было распознать. Затем участники переходят к сбору и называнию всех образцов растительной, животной и прочей жизни. Руководитель отдает это дело в руки детей. Необходимо назначить секретаря, чья работа состоит в том, чтобы записать и сохранить образцы найденных и названных предметов. Его список должен иметь такие графы, как деревья, растения, насекомые, следы животных, а также странные любопытные предметы.

По истечению заранее обговоренного времени (по крайней мере, 30 мин.) группы встречаются и приносят свои образцы и списки. Необходимо иметь под рукой специалиста-ботаника, который бы помог определить неизвестные предметы, а также извлечь уроки из найденных образцов.

Группы могут также обменяться своими участками и списками, найти участок другой группы и проверить наличие всех предметов, перечисленных в списке.


СЕКРЕТНЫЕ ЦИФРЫ

Это одна из самых любимых игр на природе. Руководитель заранее выбирает маршрут, количество остановок не ограничивается. Для того чтобы облегчить игру для начинающих, рекомендуется использовать простые предметы. Секретное число определяется на каждой станции. В конце игры руководитель дает сумму всех секретных чисел. Те, кто нашел правильные ответы на каждой из остановок, должны получить правильную сумму. Неплохо было бы пересчитать различные остановки с группой и, возможно, дать им некоторые инструкции относительно тех предметов, которые встретились им на маршруте. Вот некоторые из них:

Маршрут начинается здесь

Это дерево — сосна. Секретное число — это самое распространенное количество иголок на каждой веточке дерева. Следующее указание вы найдете у подножия самого большого дерева, которое находится к югу от данной точки.

Каждое кольцо ствола дерева указывает на один год жизни. Если дереву было больше 50 лет, когда его спилили, то секретным числом будет 20. Если дереву было меньше 50 лет, то секретное число 10. Идите дальше по маршруту и ищите следующее указание в первой же трубе, которую увидите на тропе.

Вариант

Тренированный инструктор должен первый пройти по тропе и разметить ее. На каждой остановке задается вопрос, за правильный ответ на который можно заработать определенное количество баллов. Например, если это сосна, то прибавьте 7. Если это ель — то прибавьте 4. Еще один пример: если это гнездо кукушки, вычитайте 4, если это гнездо орла, то вычитайте 2. В конце тропы математическая сумма, основанная на правильных ответах, является секретным числом, которое знает лишь инструктор.
 

«СЕКРЕТНЫЕ ЦИФРЫ» С КОМПАСОМ

1.	Вы можете разработать сколько угодно маршрутов, начинающихся из
одной точки, так, чтобы инструктор мог дать указания каждой группе на
старте. Группы могут меняться и проходить разные маршруты.

2.	Придумайте вопросы заранее перед походом.

3.	Разрабатывая маршрут по компасу, по мере возможности, расположите
специальные предметы на таком расстоянии, чтобы прохождение
маршрута по компасу привело ребят в указанное вами место.

4.	На каждой «инструкции» запишите указания, как найти следующую
«инструкцию".

5.	Когда группа приходит на место игры «вопросы о природе» и находят
карточку, она приступает к ответам на вопросы. Назначенный секретарь
должен записать эти вопросы. Затем другой человек, руководитель
группы, читает инструкции, записанные на карточке относительно того,
как добраться до следующей карточки, и так до тех пор, пока благодаря
найденным карточкам и инструкциям группа не добирается до исходного
места.

6.	Образцы написания ключей для карточек:

Маршрут А	Начало

:А 350°,	10 пар шагов
:А 124°,	8 пар шагов
:А 90°,	2 пары шагов

Маршрут А №1

Если это смолистое дерево, то запишите себе 6 баллов. Если
это сосна, то 4 балла.
:А 335°,      23 пары шагов
:А 5°,	6 пар шагов

Маршрут А №2

Если ракушка в бутылке — это ракушка-блюдечко, то запишите 3 балла. Если это скользкая ракушка, то — 4 балла. А 168°,      40 пар шагов А 230°,      6 пар шагов А 270°,      3 пар шагов

Маршрут А № 3

Это растение цветет один раз в году, 8 баллов. Оно цветет чаще, 4 балла.
Вернитесь в исходную точку и получите дополнительные инструкции.

Вы обратите внимание на то, что первая часть карточки содержит вопросы о природе, в то время как последняя ее часть содержит инструкции, как добраться до следующей отметки. Вы можете разметить тропу, разместив на ней сколь угодно отметок с вопросами о природе. Удостоверьтесь в том, чтобы последняя карточка содержала в себе инструкции вернуться в исходную точку.
 

Загадки о природе

Любые двадцать загадок по выбору из русского фольклора.


ПРОКЛАДЫВАНИЕ ТРОПЫ

Один человек из группы берет с собой часы и уходит один, не обращая при этом внимания, куда идет. Он идет в течение 15 минут, затем садится и ждет, пока его найдут. По истечении 15 минут остальные члены группы пытаются обнаружить «потерявшегося» следопыта по проложенной им тропе, по оставленным следам, по сломанным веткам и другим случайным меткам. Первый нашедший его прокладывает новую тропу.


ПОИСКИ СОКРОВИЩ

Поход с конвертами

Следопытам в начале похода выдаются конверты, в которых лежат списки 20-ти предметов, которые нужно принести назад. Если участников немного, у каждого должен быть отдельный список, причем списки должны быть различными. Если группа большая, то над одним списком может работать несколько человек. Мы предлагаем вам следующий список: И Листья трех различных типов эвкалипта.
*	Семена, которые распространяются ветром.
*	Семена, которые распространяются с помощью животных.
*	Личинки.
*	Три разных части одного вида или типа растений.
*	Три типа травы.
*	Камень вулканического происхождения (созданный под давлением при высокой температуре) или камень осадочного происхождения (сформировавшийся благодаря осадочным процессам).
*	Растения, используемые для приправ.
*	Растение, имеющее плотные стебли.
*	Растения, приспосабливающиеся к окружающей среде.
*	Два растения, которые размножаются не семенами, а спорами.


Поиски сокровищ природы

Эта игра не только интересна, но информативна. Участникам предлагаются списки листьев, насекомых и других объектов мира природы. Участники должны выйти в поле или лес и найти перечисленные предметы. Некоторые из них нужно собрать, некоторые услышать, некоторые пронаблюдать. Можно использовать систему набора баллов, присуждая большее количество баллов за те предметы, которые найти тяжелее, чем остальные. На эту игру обычно уходит от 2-4 часов. Вот приблизительный список:
 
Рыба	Съедобный дикорастущий фрукт
Личинки	Березовая кора
Паутина	Дикорастущий цветок
Золотарник	Растения, имеющие плотные стебли
Растения, имеющие	Осиное гнездо
трубчатый стебель
Змея или змеиная кожа	Ароматическая трава
Группа грибков	Сверчок
Растения с тройными стеблями	Жук
Норка насекомого	Птичьи следы
Кролик	Кенгуру
Ящерица	Два вида облаков
Пчела	След животного
Сумчатая крыса	Птичье гнездо
Орел	Стрекоза


Охота за сокровищами природы

Проверьте все предметы, когда вы найдете их.
* Найдите любую разновидность грибов. Определите его цвет, местонахождение и форму:	
* Найдите растение с плотным стеблем, дайте ему определение, если можете:	
* Если есть облака в небе, назовите их виды:	
* Определить пять видов птиц:
* Назовите дикорастущий цветок, который вы нашли:	
* Назовите дикорастущий цветок с запахом:	
* Найдите семена с колючками и	и назовите его:	
* Определите, где растет этот вид папоротника. Назовите его, если можете:	
* Дайте определение трем бабочкам, назовите цвета и дайте имена:
* Определите листок с очень ровной гладкой поверхностью с обеих сторон:	Назовите это дерево:	
* Найдите паутину с попавшими в нее насекомыми:	
* Определите место, где растет мох, с какой стороны предмета он растет
* Обратите внимание на жука, скажите какого он цвета, и как он себя ведет
* Пронаблюдайте   за   крысой,   пронаблюдайте,   чем   она   занимается
* Найдите кварцевый камешек, скажите, какого он цвета:	
* Найдите гусеницу.
* Найдите гнездо этой птицы, укажите, что это за птица:	
* Пронаблюдайте за кроликом
* Найдите перо, узнайте, чье это перо	
* Назовите птицу, являющуюся символом вашей страны	
* Остановитесь и прислушайтесь. Определите, сигналы каких птиц вы слышите	
* Пронаблюдайте за улиткой и найдите ракушку	
* Найдите насекомых, летающих над водой или водяных жуков. Назовите их, если можете	
* Найдите лягушку или жабу.
* Скажите, в какой местности находится гнездо птицы, построенное на земле	
* Найдите следы дикого животного или птицы.
* Назовите растение из герба вашей страны или города	
* Посмотрите на небо, есть ли там какие-либо предметы, назовите их 
* Дайте название любому млекопитающему, которое летает, как птица
* Умирает ли пчела после того, как жалит
* Понаблюдайте за грызуном.
* Определите, где может находиться кокон
* Укажите отличие между пчелой или шмелем
* Понаблюдайте за муравьями во время их деятельности. Скажите, какой урок они могут преподавать вам
* Понаблюдайте за рыбой или мальками.
* Понаблюдайте за змеей.
* Если в парке есть два вида деревьев, ответьте «Да», если нет — «Нет»
* Назовите созвездие, которое всегда видно в безоблачном небе
* Назовите самое большое млекопитающее 
* Назовите самое маленькое млекопитающее
* Пронаблюдайте за любым предметом в природе. Скажите, какому опыту можно научиться от него.
* Предмет __ ___ _	. Опыт _ .


Кто я?

Десять или более участников могут играть в эту игру. Приколите картинку с изображением животного или растения на спину каждого участника, причем этот участник не знает содержание этой картинки. Задавая другим вопросы, участники пытаются определить себя. Игра может быть парной. Половинки картины прикалываются на каждом участник. В этом случае игрок не только должен определить, кем он является, но и найти своего напарника.

 

ПОДЕЛКИ ИЗ ПОДРУЧНЫХ СРЕДСТВ

Птичий манок

Птичий манок — это удивительная вещь, и он работает на самом деле! Каждый следопыт может сделать такой манок. Для изготовления манка требуется кусок твердой древесины, около 5 см в длину и 2,5 см в ширину. Рукоятка молотка вполне подойдет для этого. Возьмите маленький болтик. Просверлите отверстие в одном конце бруска, чуть-чуть меньше, чем резьба самого болтика. Вкрутите болтик в брусок, выньте его и затолкайте пористую резину в отверстие.
Когда вы снова попробуете закрутить болтик в прежнее отверстие, то будет издаваться писклявый звук, который привлечет внимание птичек. (Они не будут подходить к хозяину манка, но смогут подойти довольно близко, особенно весной и ранним летом, когда выращивают своих птенцов).


Чтение звериных следов

Чтобы заинтересовать следопытов млекопитающими, можно взять их в путешествие, в котором они научатся читать звериные следы. Когда будет найден четкий след, посыпьте его тальком-пудрой, чтобы предотвратить налипание грязи на гипс. Разложите кусочки картона вокруг следа, что будет служить рамкой. Дайте гипсу затвердеть 20-30 мин. После того, как гипс застынет, отделите его от картона. Следопыты смогут вделать сами отличную копию настоящего звериного следа! Это может стать частью музея вашего клуба.


Глиняный горшок

Большинство следопытов любят возиться с землей. Попросите их собрать небольшое количество серой глины с берега реки и сделать из нее глиняные тарелочки, вазы или животных. Палочками они смогут нарисовать на ней настоящие шедевры!


Отпечаток листа

Раскатайте кусок глины (или гипс) с помощью скалки. Положите лист на глину прожилками вниз. Надавите на лист с помощью скалки, затем осторожно уберите его. Глина может быть разрезана на кусочки разной формы и размеров. Лист можно вырезать и повесить на стену, как украшение.


Картина гриба

Когда вы гуляете по лесу, найдите зрелый гриб. Срежьте ножку и положите гриб так, чтобы пластинки шляпки оказались внизу. В зависимости от цвета гриба положите его на черную или на белую бумагу. Накройте гриб железной консервной банкой на 10-20 минут. Гриб скинет свои споры. Аккуратно уберите банку, поднимите гриб и рассмотрите споры. Их можно сохранить, побрызгав прозрачным лаком.


Деревянные панно

С ветки дерева, имеющей диаметр около 8 см, вырежьте кружок под острым углом. Отшлифуйте его песком и затем покройте лаком для того, чтобы показать красоту волокон. На такой деревянный круг следопыт может наклеить картинки или же может выжечь по дереву имена и картинки. Подобные картины можно вешать и украшать ими различные помещения.


Гипсовые горы

Сделайте из картона форму глубиной 2,5 см. Залейте в нее разведенный гипс и осторожно вдавите в высыхающую массу ракушки, камни, минералы и другие образцы. Если сама форма будет небольшая, то коллекция будет гораздо интереснее и легче в хранении, а также для показа.


Проекты и ремесла

Многие дети юношеского возраста боятся змей, пауков и других представителей мира насекомых. Очень важно познакомить молодежь с теми аспектами природы, которые вызывают у них не отрицательные эмоции, а лишь улыбки. А та деятельность, когда следопыты делают что-то своими руками, часто приводит к тому, что интерес к природе остается на всю жизнь.

В походе, проезжая на машине по лесу, на марше, или же на переходе в пустынной местности чуткий руководитель всегда найдет те предметы и объекты, которые будят воображение группы следопытов. 
Например, составление «сосновых мозаик» (кусочки коры, упавшие со ствола дерева), способны открыть новый мир для начинающего следопыта. Сухие листья и ветки, почки и семена можно использовать для составления прекрасных видов, таким образом приобщая следопытов к красоте природы, заражая его интересом и жаждой открытий, открывающими новые горизонты перед его живым воображением.

Ремесла, связанные с природой, предоставляют чудесные возможности для взрослого руководителя в использовании своего творческого потенциала и помогают следопытам выразить свои чувства и мысли через естественные материалы.


Рисование на песке

Прогуливаясь по берегу или пляжу, предложите своим воспитанникам нарисовать что-нибудь на песке. Возможно, они просто возьмут в руки палочку и нарисуют незамысловатый рисунок на песке. А может быть, они создадут более сложные и красивые композиции, используя различные камешки и песчинки разных цветов. Неплохо было бы захватить с собой картон или плотную бумагу. Дайте задание ребятам найти камни или ракушки в ручье, с помощью которых они смогли бы выложить ту или иную картину на бумаге, предварительно приклеив их. Камешки и песок разных цветов сделает подобное занятие еще более интересным.


Отпечаток паутины

Рано утром отправьтесь вместе со следопытами в прогулку. Возьмите с собой немного муки и несколько листов черной цветной бумаги. Пока паутина покрыта росой, посыпьте ее мукой. Затем подложите черную бумагу и снимите паутину. Отпечаток можно сохранить, если опрыскать паутину и бумагу светлым лаком.



----

[[Image:330445.jpg |right]]
Дополнительно
* [[Медиа:GoForest.rar | Прогулка в царство растений]]


[[Category:Игры]]