https://summercamp.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Bogenseeberg 2026-05-03T00:05:16Z Вклад участника MediaWiki 1.35.14 https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%B0&diff=34162 2019-10-01T04:50:29Z

<p>Bogenseeberg: </p> <hr /> <div>[[Image:PICT3908m.jpg‎|right]]<br /> Название отряда лучше придумывать вместе с детьми. Но до начала обсуждения вожатому иметь одну или несколько собственных версий названия, которые детям сразу называть не стоит. Одним из критериев может быть тематика смены. Если на взгляд вожатого его собственная версия наиболее удачна, то надо постараться сделать так, чтобы дети предложили её сами. То есть направлять обсуждение в нужное русло до достижения конечного результата. Дети будут в большей степени гордиться названием отряда, если они сами его придумают.<br /> <br /> Название отряда и девиза должны: соответствовать возрасту детей, быть содержательными, быть удобно произносимыми.<br /> <br /> <br /> Еще сильно зависит от возраста детей: с младшими долго не пообсуждаешь, поэтому можно начать обсуждение, а минут через 5–7 предложить пару-тройку своих вариантов, как правило малыши именно за них и цепляются. И ощущение, что они его вместе придумали останется. При выборе названия команды и девиза они могут давать много предложений, но самим ничего не нравится. Вожатый может написать на листке все предложения и даже включить в этот список свой вариант и выбрать из списка более подходящее таким образом, чтоб дети чувствовали, что это их выбор. Можно затем похвалить отряд за такое интересное название и отрепетировать девиз. Главное чтобы название было яркое, такое лучше цепляет. Под название отряда можно придумать легенду. Легенда – это некая история, описывающая происхождение названия отряда. Легенда может быть не очень логичной (даже хорошо, чем больше непонятностей – тем больше интригует), но обязательно захватывающей. У легенды должна быть цель, например доказать свою дружность, веселость, показать знания, и т.п. Для этого в процессе всей смены отряд проходит некие испытания и в конце достигает поставленную задачу, ну, … в общем, все молодцы. Под легенду можно придумать ритуальную поляну с заколдованным пнем, таинственные записки или звуковые сообщения, поиск клада или потерянных фрагментов карты (по фрагменту в день), и другое всякое-разное, в общем, все, что дети любят в этом возрасте. Кратко, вожатый заранее придумывает несколько названий, придумывает наводящие вопросы …<br /> <br /> <br /> Для средних возрастов (если предложения уж совсем непотребные) можно использовать метод замены автора (когда выдаешь свою идею за идею человека из отряда), метод ухода от идеи (когда развивая чужую идею в конце-концов изменяешь до неузнаваемости). В идеале название должны придумывать дети. Вожатому конечно хорошо иметь свой вариант, но продавливать его пожалуй не стоит.<br /> <br /> <br /> Для старших возрастов неплохо сначала дать (или обсудить с отрядом) критерии названия отряда. Оно может быть романтичным, боевым; из него нельзя сделать неприличное сложносокращение; оно должно быть ярким и запоминающимся, не должно быть длинным и т. д. Одним из критериев может быть тематика смены. Здесь тоже можно использовать домашние заготовки, тоже можно (но ОЧЕНЬ аккуратно, а то поймают - потом верить не будут) использовать психологические манипуляции. Обычно, если идей с названием отряда у ребят сразу нет, то сперва придумается представление отряда, уголок, песня отряда, а вот к этому потом подбирается название.<br /> <br /> <br /> А вообще ребята быстро придумывают хорошие названия если предварительно их настроить на нужный лад. Миссия вожатого выполнима, если только он овладеет &quot;искусством направлять&quot;. Вот главная &quot;фишка&quot;: ничего не придумывай сам, а создай атмосферу для детского творчества. Взять хотя бы название отряда … какой взрослый &quot;допрет&quot; до &quot;Космического кариеса&quot; или &quot;Табуна ежиков&quot;?<br /> <br /> Известные слова песенки Капитана Врунгеля «Как Вы лодку назовёте, так она и поплывёт» можно применить и к названию отряда. Грамотно выбранное название отряда во многом может облегчить работу вожатого в течение всей смены и сделать жизнь детей в лагере более интересной. В конечном счете, выбор хорошего названия может послужить началом увлекательной игры, в которую дети будут играть до конца смены. <br /> <br /> Придумывать название отряда лучше не на пустом месте, а отталкиваясь от какой-либо темы. Тему можно взять историческую. Например, первобытные люди, индейцы, викинги, рыцари или древние греки. Тему можно связать с профессией: космонавты, моряки, журналисты, изобретатели. Для выбора темы можно обратиться за помощью к мультфильмам и книгам: Белоснежка и семь гномов, Утиные истории, Приключения барона Мюнхгаузена. Или просто положиться на Вашу собственную фантазию. Конечно, многое зависит от возраста детей в отряде. Скорее всего, название &quot;Щелкунчик&quot; или &quot;Золушки&quot; не очень подходит 1-му, самому старшему отряду.<br /> <br /> Выбор названия и девиза отряда может выглядеть так:<br /> # Мозговой штурм: вожатый записывает не критикуя все названия, которые перечисляют дети. Потом проводит цензуру, потом голосование(можно в несколько этапов).<br /> # Выработка критериев: для начала совместно вырабатываются критерии, а потом тот же мозговой штурм. <br /> <br /> <br /> В рамках выбранной темы можно не только придумать название отряда, но и оформить отрядную комнату, а также подготовить представление-визитку, которое отряд покажет в день открытия смены. <br /> <br /> Если Вы решили выбрать историческую тему, то в этом случае её можно согласовать со школьным курсом истории, который ребята начнут проходить осенью. Это может помочь их обучению в школе. <br /> <br /> Название отряда лучше придумывать вместе с детьми. Но до начала обсуждения у вожатого должна быть одна или несколько собственных версий названия, которые детям сразу называть не стоит. Если на взгляд вожатого его собственная версия наиболее удачна, то надо постараться сделать так, чтобы дети предложили её сами. То есть направлять обсуждение в нужное русло до достижения конечного результата. Дети будут в большей степени гордиться названием отряда, если они сами его придумают. <br /> <br /> <br /> При выборе названия и девиза целесообразно использовать метод «Мозгового штурма» (для старших и средних отрядов). В основе «штурма» может быть:<br /> * поиск ассоциаций с легендой лагерной смены;<br /> * поиск общего интереса членов отряда;<br /> * поиск любимого блюда, занятия и т.д.<br /> * поиск главного качества характера и т.д.<br /> <br /> Можно использовать прием «бином фантазии»: разделить отряд на две группы, одна задумывает ряд существительных, вторая - прилагательных. Затем из них путем поочередного называния составляют словосочетания: оранжевый будильник, чудесный дирижабль и т.д. <br /> <br /> А вообще ребята быстро придумывают хорошие названия если предварительно (в автобусе, в электричке, в поезде) их настроить на нужный лад (попеть определенные песни, рассказать пару историй из личной жизни, или книжку пересказать). <br /> <br /> Но то, что ребята должны, как минимум, принимать участие в выборе имени отряду - это точно! Ведь, название отряда, как имя человека, сильно влияет и на настроение и на выступления отряда. <br /> <br /> <br /> Название отряда и девиза должны:<br /> * соответствовать возрасту детей;<br /> * быть содержательными;<br /> * быть удобно произносимыми;<br /> * не нарушать традиций лагеря, если они есть; <br /> * отражать общие интересы детей отряда, их общую особенность или их стремления.<br /> <br /> <br /> К названию можно предъявлять следующие требования:<br /> * название должно укладываться в общую идею лагерной смены (например, «Бледнолицые братья» или «33 богатыря»);<br /> * название должно отражать характер отряда («Лидер»);<br /> * название отряда должно быть принято всеми членами отряда.<br /> <br /> <br /> Пожелания:<br /> * очень хорошо, если название состоит из 2-х слогов! во-первых удобнее скандировать, во-вторых запоминается лучше!например, альфа, ливень и т.д<br /> * прежде чем утвердить с детьми название, покричите его все вмесет! дело в том, что название может быть хорошим, а вот при единодушном скандировании получаться не совсем то...например, в одном лагере был отряд Феникс. отличное название, но, когда они кричали его получалось энис...ну, а фантазия уже сама добавляла недостающие буквы! другой пример (но уже с другим знаком) один отряд назывался Лидер! и как-то во время футбола начали девки болеть за парней в фанатском стиле! и начали кричать: Вперед, за лидер! а получалось Вперед за Питер! вот так вот тоже может быть иногда!<br /> * ну и помните, что как вы отряд назовете, так он и будет у вас плыть! ... или тонуть. :)<br /> * дурной вкус при выборе названия – стандартные, чужие, с именами вожатых, пошлые.<br /> * название может быть различным: смешным или замысловатым - значения не имеет, главное, чтобы оно нравилось самому отряду и чтобы название было добрым, задорным, ярким и даже эксклюзивным.<br /> <br /> Можно, также придумать свою «кричалку» и свою «ходилку» (маршировать, передвигаться прыжками, перемещаться часть пути задом наперед и т.д.). А еще важно придумать отличительный признак отряда, чтобы подчеркнуть индивидуальность коллектива и принадлежность к нему входящих в состав отряда ребят. Это могут быть эмблемы, детали одежды и т.д.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Примеры:<br /> <br /> ВАРИАНТЫ НАЗВАНИЙ ДЛЯ МЛАДШИХ ОТРЯДОВ<br /> <br /> «Лунатики» — Ходим ночью, ходим, днем, никогда не устаем.<br /> <br /> «Светлячок» — Хоть свет наш слаб и мы малы, но мы дружны и тем сильны.<br /> <br /> «Черепашки» — Тише едешь ~ дальше будешь.<br /> <br /> «Винни-Пух» — Хоть ты лопни, хоть ты тресни, Винни-пух на первом месте.<br /> <br /> «Улыбка» — Жить без улыбки - просто ошибка, всюду улыбки - повсюду добро.<br /> <br /> «Утята» — Кря! Кря? Кря! Не крякай зря.<br /> <br /> «Капитошка» — Дождик каплет по дорогам, но со­всем не скучно нам. Мы играем и поем, очень весело живем.<br /> <br /> «Одуванчик» — Держаться вместе, чтоб не сдуло.<br /> <br /> «Радуга» — Мы, как радуги цвета, неразлучны ни­когда.<br /> <br /> «Апельсин» — Словно дольки апельсина, мы дружны и неделимы!<br /> <br /> «Звоночек» — Звеним, звеним мы целый день, звонить, однако, нам не лень.<br /> <br /> «Робинзон» — Не нужны нам няни. Мы - островитяне.<br /> <br /> «Искрята» — Мы веселые ребята, потому что мы - Искрята!<br /> <br /> «Лягушата» - Только тех, кто любит пруд, лягушатами зовут!<br /> <br /> «Эльфы» - Всё О'Кей и всё прекрасно, там где эльфы - будет классно!<br /> <br /> «Друг», «Бременские музыканты», «Неунывайки», «Карапузы», «Тигры», «Неунывайки», «38 попугаев», «Братцы кролики<br /> <br /> ВАРИАНТЫ НАЗВАНИЙ ДЛЯ СРЕДНИХ ОТРЯДОВ<br /> <br /> «Дельфин» — Дельфин всегда плывет вперед и никогда не отстает.<br /> <br /> «Спасатели» — Чип и Дейл спешат на помощь, но и мы не отстаем.<br /> <br /> «Дружный» — Не ныть, не плакать по углам, беду и радость - пополам.<br /> <br /> «Витамин» — Витамин - это сила, это бодрость, это жизнь.<br /> <br /> «Неугомон» — Скуку, лень из сердца вон - наш отряд «Неугомон».<br /> <br /> «Прометей» — Зажги огонь в сердцах людей, как это сделал Прометей.<br /> <br /> «Алые паруса» — Ветер дует в паруса , юность верит а чудеса.<br /> <br /> «НЛО» — По всем галактикам летать, друзей в беде не оставлять.<br /> <br /> «Оба-На» — Мы не панки, не шпана, мы ребята Оба-На.<br /> <br /> «Экипаж» — Экипажа лучше нас нет в лагере сейчас!<br /> <br /> «Высшая лига» — А девиз наш таков - больше дела, меньше слов!<br /> <br /> «Кроссворд» — Если хочешь нас узнать, то попробуй разгадать!<br /> <br /> «Бумеранг» — Пущен верной рукой.<br /> <br /> «Гремлины» - Еда всегда приходит вовремя, а гремлины опять голодные.<br /> <br /> «Семейка» — Мы семейка проста класс - все в семье у нас атас!<br /> <br /> «Ребятишки»<br /> <br /> Раз, два, три, четыре -<br /> <br /> все ребятишки живут в мире! Пять, шесть - каждый хочет есть!<br /> <br /> Семь, восемь - все значки крутые носим! Девять, десять - все ребятишки №<br /> <br /> живут вместе?<br /> <br /> «ГТО» — Готов к творческому отдыху.<br /> <br /> «Охотники за удачей» — Нам нужна всегда удача, только так, а не иначе!<br /> <br /> «Пикачу» - Пикачу, Пикачу, Пикачу, юность в сердце живи. Я хочу, я хочу, я хочу жить и петь о любви./ И с такой весёлой песней/ чтобы было интересней,/ по траве бегут ребята-Пикачу, хоть ты лопни, хоть ты тресни, только с этой классной песней по земле идут ребята-Пикачу. <br /> <br /> <br /> «Баламуты», «Динамит».<br /> <br /> ВАРИАНТЫ НАЗВАНИЙ ДЛЯ СТАРШИХ ОТРЯДОВ<br /> <br /> «ФИФ» — «физкультурные, инициативные, фантазеры. Это правда, а не миф - никого нет лучше ФИФ».<br /> <br /> «Оба-на!» — Оба-на! - это чудо, Оба-на! - это класс, мы живем совсем не худо, вы соскучитесь без нас.<br /> <br /> «Бархан» — Движение - это мы.<br /> <br /> «РМИД» — Республика мальчишек и девчонок сильнее всех содружеств на Земле.<br /> <br /> «Коммерсанты» — Мы коммерсанты рыночного ве­ка, в наших руках судьба человека.<br /> <br /> «Россияне» — За Россию, за народ, за человечество вперед.<br /> <br /> «БЭМС» — Боевые, Энергичные, Молодые, Симпатичные.<br /> <br /> «СЛОН» — Самый Лучший Отрад - Наш!<br /> <br /> «Искра» — Из искры возгорится пламя!<br /> <br /> «БЭП» — (Большой Энергетический Потенциал) Больше энергии, больше движений!<br /> <br /> «Феникс» — Гореть и других зажигать.<br /> <br /> «Дикари» - Мы дикари двадцать первого века, чёрта сделаем из человека!<br /> <br /> «Лидер» — Если быть, то быть лучшими!<br /> <br /> «Мы» — Когда мы едины - мы непобедимы!<br /> <br /> «Стиль» — Выбери свой стиль<br /> <br /> «Sprite» — Не дай себе засохнуть!<br /> <br /> «Новое поколение» — Не доволен - возражай, возражаешь - предлагай, предлагаешь - делай, берись за дело смело!<br /> <br /> «Акционерное общество — 2 корпус».<br /> <br /> «Philips» — Изменим себя к лучшему.<br /> <br /> «Женский батальон» — Наши мужики всем мужикам - мужики. <br /> <br /> «Maximum» — Сто процентов хорошего поведения.<br /> <br /> «ООН» — Отряд Особого Назначения.<br /> <br /> «ОМОН» — Отряд Молодых Озорных Неугомонных.<br /> <br /> «Скала» — Счастье на лицах, улыбка всегда, отдельно мы камушки, вместе Скала.<br /> <br /> «Скорая помощь», «Первая любовь», «Дамское хо­зяйство», «Могучая куча», «Кумир».<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Лагерь от А до Я]]</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%93%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BA&diff=34126 2019-07-19T20:38:31Z

<p>Bogenseeberg: </p> <hr /> <div>[[Image:1234809662_izobrazhenie-019m.jpg |right]]<br /> Играющие выстраиваются в ряд. Ведущий распределяет между всеми играющими 5—10 скороговорок (примерно равной степени сложности) так, чтобы играющие, получившие разные скороговорки, чередовались. Затем тот, на кого укажет ведущий, должен сделать шаг вперед и быстро, три раза подряд, сказать полученную им скороговорку. Если задание выполнено хорошо, он остается впереди шеренги, если плохо — возвращается на свое место.<br /> <br /> Победителями считаются все те, кто окажется к концу игры впереди шеренги.<br /> <br /> Играющих должно быть не более 15—20 человек, для того чтобы игра не была утомительной.<br /> <br /> <br /> Примеры скороговорок для игры:<br /> # На дворе трава, на траве дрова, у дров детвора. <br /> # Два дровосека, два дровокола, два дроворуба. <br /> # Сшит колпак, да не по-колпаковски, надо колпак переколпаковать. <br /> # Наш полкан попал в капкан. <br /> # Курочка шустра пестра, уточка с носка плоска. <br /> # Водолаз вез воду от водопровода. <br /> # Лавировал корабли, лавировали, да не вылавировали. <br /> # Вшила шелковый отворот швея в &quot;Москвошвее&quot; без швов и шевиот. <br /> # Милая Мила мылась мылом, намылилась, смыла - так мылась Мила. <br /> # Рапортовал, да не вырапортовал, стал дорапортовывать - зарапортовался. <br /> # Грабли - грести, метла - мести, весла - везти, полозья - ползти. <br /> # Наша река широка, как Ока, так, как Ока, широка наша река. <br /> # Во поле-поле затопали кони, от топота копыт пыль по полю летит. <br /> # Дробью по перепелам да по тетеревам. <br /> # Курьера курьер обгоняет в карьер <br /> # Все тот же бег и та же стужа, но только снег слежался туже. <br /> # Архип осип, а Осип охрип. <br /> # Везет Сенька с Санькой Соньку на санках. <br /> # Семеро саней, по семеро в сани уселись сами, все с усами. <br /> # Мокрая погода размокропогодилась. <br /> # Ткет ткач ткани на платок Тане. <br /> # Три свирестели еле-еле свистели на ели. <br /> # Щетинка у чушки, чешуя - у щучки. <br /> # Ушел косой козел с козой. <br /> # Веселей Савелий сено пошевеливай. <br /> # Пришел Панкрат с домкратом. <br /> # Сшила Саша Сашке шапку. <br /> # Пекарь Петр пек пироги. <br /> # Полпогреба репы, полколпока гороха. <br /> # Нисколько не скользко, не скользко нисколько. <br /> # Шел Флор по шоссе к Саше в шашки играть <br /> # Мышонку шепчет мышь: &quot;Ты все не спишь, шуршишь!&quot; Мышонок шепчет мыши: &quot;Шуршать я буду тише!&quot; <br /> # Лена искала булавку, а булавка упала под лавку. Под лавку залезть было лень: искала булавку весь день. <br /> # Собирала Маргарита маргаритки на горе, растеряла Маргарита маргаритки на дворе. <br /> # Расскажу вам про покупки, про крупу, да про подкрупки. <br /> # Брежнев бритвой брови брил.<br /> # Четыре Петра в четыре утра в четыре ведра кладут четыре ядра. <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D1%8C&diff=34019 2019-02-14T22:11:49Z

<p>Bogenseeberg: Новая страница: «Даже если лагерная смена организуется не шахматным клубом, тематика шахмат будет интере…»</p> <hr /> <div>Даже если лагерная смена организуется не шахматным клубом, тематика шахмат будет интересным фоном для лагеря.<br /> Например, в языковом лагере интересно будет сравнить русские и иностранные названия фигур.<br /> <br /> В данном плане сравнение произведено с английским языком, так как он реализовывался в английском языковом лагере. <br /> Образы для создания антуража, цитаты дня, персонажей и прочие идеи можно взять из книги &quot;Алиса в Зазеркалье&quot; Л.Кэрролла. <br /> <br /> ''' День 1. День Пешки.'''<br /> <br /> Заезд, знакомство с лагерем, разбивка на отряды.<br /> Каждому выдаётся пешка, которая к концу лагеря должна превратиться в другую фигуру (кроме короля). <br /> <br /> '''День 2. День Ладьи (башни, крепости, зАмка).'''<br /> <br /> &quot;Взятие башни&quot;, &quot;взятие города&quot; и прочие командные игры различной направленности. <br /> <br /> <br /> '''День 3. День Коня (рыцаря).'''<br /> <br /> Рыцарский турнир. Спортивные эстафеты.<br /> <br /> <br /> '''День 4. День Слона (епископа, волшебника).'''<br /> <br /> Квест, заданием которого является найти и освободить похищенного волшебника, забавные викторины, логические игры. <br /> <br /> <br /> '''День 5. День Ферзя (королевы).'''<br /> <br /> Выбирается королева лагеря. Проводится день моды.<br /> <br /> <br /> '''День 6. День Короля.'''<br /> <br /> Поиск сокровищ. <br /> Конкурс креативных шахматных досок. В качестве ведущего выступает Шалтай Болтай.<br /> <br /> '''День 7. День рокировки.'''<br /> <br /> В этот день проводятся &quot;безумные турниры&quot; по шахматным вариациям:<br /> <br /> ''&quot;Поддавки&quot;'' - игра, целью который является избавление от всех своих фигур (либо включая короля, либо подставляя его под удар). Срубать фигуры соперника обязательно при первой же возможности. <br /> <br /> ''&quot;Дружеский огонь&quot;'' - играется как в обычные шахматы с дополнительным правом каждого игрока срубать собственные фигуры. Король при этом не может считаться под шахом со стороны своих фигур. <br /> <br /> ''&quot;Шведские шахматы&quot;'' - для четырёх игроков, составляющих две команды по два человека. Игра идёт на двух досках, игроки одной команды играют на стоящих рядом разных досках разным цветом. Снятая на одной доске фигура противника передаётся партнёру, играющему на другой доске, и может быть использована им как своя.<br /> <br /> Запуск летучих змеев. <br /> <br /> '''День 8. День шаха.'''<br /> <br /> Генеральная репетиция номеров.<br /> Заключительный концерт. Награждение. Костёр. <br /> <br /> <br /> '''День 9. Конец игры.''' <br /> <br /> Подготовка к возвращению домой. Разъезд.</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%98%D0%B3%D1%80%D1%8B_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D1%8F.&diff=33781 2018-07-23T08:40:40Z

<p>Bogenseeberg: Новая страница: «Летние языковые лагеря стали очень популярны. Это - возможность детям подтянуть английс…»</p> <hr /> <div>Летние языковые лагеря стали очень популярны. Это - возможность детям подтянуть английский до начала учебного года. Вожатым же приходится одновременно быть и учителями английского. Или учителям приходится быть ещё и вожатыми. В любом случае, набор игр и песен специально для английских языковых лагерей призван помочь учителям-вожатым в их нелёгком деле. <br /> <br /> '''Игры с сигнальными карточками (flashcards) со словами.'''<br /> <br /> Это происходит так: учитель задаёт вопрос и через некоторое время сам говорит ответ. При этом он &quot;общается&quot; с аудиторией, хвалит их, просит попробовать снова, подгоняет.<br /> <br /> True or false?<br /> <br /> Учитель держит перед собой картинку и произносит слово. Если слово которое он произнёс относится к картинке, то ученики должны сказать true поднять сигнальную карточку с кружком. Если нет - сказать false и поднять карточку с крестиком. <br /> <br /> Same or different?<br /> <br /> Игра на фонетику. Учитель держит в двух руках разные карточки. Например, cow и clown. Если обе карточки содержат одну и ту же фонему (в данном случае ow), ученики говорят same, в противном случае - different<br /> <br /> Guess?<br /> <br /> Учитель держит карточку картинкой к себе и словом к игрокам. Ученики должны угадать что на ней изображено путём прочтения слова.<br /> <br /> Left or Right?<br /> <br /> Учитель держит в двух руках разные карточки и называет слово, изображённое на одной из них, ученики должны сказать, в какой руке находится карточка, изображающая это слово. <br /> <br /> What's missing?<br /> <br /> Учитель показывает несколько карточек, потом командует закрыть глаза, убирает одну из карточек, затем просит открыть и вспомнить какой карточки не хватает.<br /> <br /> <br /> Gramoji. <br /> <br /> Предварительного изготовляются карточки с условными обозначениями. Подлежащее – смайлик, вспомогательный глагол – ромбик, глагол – треугольник, вопросительное слово – квадрат с буквами WH внутри, объект – коробочка и т.д.<br /> Участники делятся на две команды, либо вызывается два участника. Ведущий называет время и тип предложения, например, Present Simple Wh-question. Участники составляют формулу: «квадрат, ромб, смайлик, глагол». Оценивается скорость и правильность составленной последовательности. <br /> <br /> Boom! Boom!<br /> <br /> Даже если на первых порах ученики стесняются говорить, им наверняка захочется поиграть с надувным молотком. Разложите карточки на полу, ученик держит в руках надувной молоток и ударяет по карточке. В случае правильного ответа получает поощрение в виде аплодисментов, одобрения, наклейки или печати на руку.<br /> <br /> <br /> Be my guest!<br /> <br /> Разложить на полу карточки. Учитель называет слово, ученики бегут к карточке с этой картинкой. Бежать можно по одному в парах или в кругу, взявшись за руки. <br /> <br /> <br /> Louder! Louder! Louder!<br /> <br /> Взяв карточку с картинкой, произносите слово тихо, держа ладонь на самой карточке, затем чуть приподнимите руку и произнесите слово громче, постепенно поднимая ладонь, увеличивайте громкость. Пытаясь друг друга перекричать, дети начнут произносить английские слова, а значит и запоминание их пройдёт быстрее и эффективнее. Ведь чтобы запомнить слово, его нужно произнести 10-15 раз, не услышать или прочитать, а именно сказать. <br /> <br /> <br /> Where are you?<br /> <br /> Спрятать в комнате / на поляне/на площадке слово или бумажную куклу героя, &quot;звать&quot; их голосом. Например: Cat, Cat, where are you? Играют, пока не найдутся все карточки. То же самое можно проделать с буквами (акцент на их правильное название) и цифрами. <br /> <br /> <br /> <br /> TPR <br /> <br /> Изобразить слово жестом, мимикой, невербальными звуками. Например: Lemon - сомкнуть пальцы руки в &quot;чашу&quot;, лизнуть воображаемый в руке лимон, сморщить нос как от кислого вкуса и недовольно помычать.<br /> Когда дети выучили слова, можно поиграть в различные конкурсные игры на угадывание карточек: <br /> - Учитель показывает карточки со словами, при каждом правильном ответе ребёнок получает карточку. Набравший большее количество карточек выигрывает, получает приз или сам становится ведущим. Ведущий также может быть выбран учителем заранее: им может стать ученик, который заведомо знает все или большинство слов лучше остальных. <br /> <br /> <br /> '''Игры без инвентаря.''' <br /> <br /> Simon Says.<br /> <br /> Играю все вместе. Ведущий называет действие «touch your head, clap your hands, stomp your feet», обязательно предварительно сказав “Simon Says”. Команды без этого пароля выполнению не подлежат. Невнимательные выбывают из игры. <br /> <br /> I spy.<br /> <br /> Ведущий выбирает глазами один из заметных поблизости предметов и произносит: I spy with my little eye something beginning with … – Я вижу что-то, что начинается с буквы… Игроки угадывают. Угадавший становится ведущим. <br /> <br /> Colours<br /> <br /> Ведущий называет по-английски цвет, например, blue. Дети должны найти на своей одежде, прикоснуться к нему и повторить его название.<br /> <br /> Crocodile.<br /> <br /> Играют как и в русского «крокодила». Изображают мимикой и жестами различные слова. Только по-английски. <br /> <br /> '''Подвижные традиционные песни на английском языке:'''<br /> <br /> - Head and Shoulders. (Head and shoulders/knees and toes/ knees and toes/head and shoulders, knees and toes/knees and toes/ eyes and ears and mouth and nose/ head and shoulders/knees and toes/ knees and toes)<br /> <br /> - Hockey pockey (Put you left/ right hand/foot/ in /out and shake it all about)<br /> <br /> - Itsy bitsy spider (пальчиками изображаем ползущего вверх паучка)<br /> <br /> - If you're happy (and you know it clap your hands/ stomp your feet/ shout Hurray/do all 3 )<br /> <br /> '''Другие песни, тесно связанные с англо-американской культурой:'''<br /> <br /> * Jimmy cracks corn<br /> * Mulberry Bush<br /> *Oh Dear , What could the matter be<br /> *Clementine<br /> *I've been working on the railroad<br /> *Mary had a little lamb<br /> * Row your boat<br /> *Hat dance<br /> * Brother John<br /> *London bridge<br /> *The bear went over the mountain<br /> *Oh where has my little dog gone?<br /> * BINGO<br /> * Twinle Twinkle little star<br /> *Old McDonald had a farm<br /> *Mary Mary quite contrary<br /> * We wish you a merry Christmas<br /> *Jingle bells<br /> * Ten little Indians<br /> *You are my sunshine<br /> * Rock-a-bye baby<br /> *Baa Baa black sheep<br /> *Once I caught a fish alive<br /> * Pussy Cat<br /> *Five little Bears<br /> *One potato<br /> *If you're happy<br /> *This old man<br /> *Yankee Doodle went to town<br /> *Little Bunny Foo Foo<br /> *The wheels on the bus<br /> *I'm a little teapot<br /> *Hole in the bucket<br /> *Skip to my lou</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=33681 2018-05-14T12:00:40Z

<p>Bogenseeberg: Новая страница: « В День Отчества, 30 июня, дети носят бейджики с указанием их отчества, к вожатым обращаютс…»</p> <hr /> <div><br /> В День Отчества, 30 июня, дети носят бейджики с указанием их отчества, к вожатым обращаются как всегда: по отчеству, но не без имени. <br /> <br /> Конкурс на тему «Русские отчества».<br /> <br /> Задание 1. Что такое отчество?<br /> <br /> Задание 2. Не все отчества на –вич или –вна, с чем это связано? Назовите примеры.<br /> <br /> Задание 3.Блиц-викторина. Назовите отчества.<br /> 1. Пушкин Александр<br /> 2. Лермонтов Михаил<br /> 3. Ленин Владимир<br /> 4. Сталин Иосиф <br /> 5. Гагарин Юрий<br /> 6. Достоевский Фёдор<br /> 7. Толстой Лев<br /> 8. Жуков Георгий<br /> 9. Кутузов Михаил<br /> 10.Менделеев Дмитрий<br /> 11. Ермак<br /> 12. Чайковский Пётр<br /> 13. Черненко Константин <br /> 14. Ельцин Борис<br /> 15. Чехов Антон<br /> 16. Чуковский Корней<br /> 17. Маршак Самуил<br /> 18. Распутин Григорий<br /> 19. Леонов Алексей<br /> 20. Высоцкий Владимир<br /> <br /> Задание 4. Иногда распространённые имя и отчество вместе образуют фамильярное прозвище. Приведите примеры.<br /> <br /> Задание 5. Литературный блиц<br /> Отгадайте отчество литературного героя<br /> 1. Назовите отчество дедушки, которому Ванька Жуков отправлял письмо «На деревню».<br /> 2. Как Волька называл на русский манер освобождённого им Джинна?<br /> 3. Один день из жизни Ивана…<br /> 4. Назовите отчество Иванушки из сказки «Конёк-горбунок». Заодно отчество Месяца.<br /> 5. Назовите отчество Федоры из сказки «Федорино горе».<br /> 6. Отчеством этой девушки, умеющей лучше всех плясать на Руси, и назвали этот танец.<br /> 7. Именно это отчество получил Мороз.<br /> 8. Один из рассказов Чехова назван отчеством главного героя. <br /> 9. Какими отчествами наделены герои русских народных сказок Лиса и Медведь.<br /> 10. Вспомните ли вы отчество Ильи Муромца?<br /> 11. Назовите отчество, а заодно и имя Шарикова из «Собачьего сердца».<br /> <br /> Задание 6. У этого отчества существуют два варианта написания: с И и с Ь. И оба правильные. Это может привести к проблемам с документами. <br /> <br /> Задание 7. Слова из отчества. Составить как можно больше слов из отчества, например АЛЕКСАНДРОВИЧ. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Ответы.<br /> <br /> Задание 1. Отчество – часть родового имени, которая присваивается ребёнку по имени отца.<br /> <br /> Задание 2. Если имя отца заканчивается на гласную А или Я, в отчестве буквы В не возникает: гласная исчезает и добавляется –ич или -инична. Илья – Ильич, Ильинична. Другие примеры имен: Фома (Фомич, Фоминична), Лука (Лукич, Лукинична), Кузьма (Кузьмич, Кузьминична). <br /> <br /> Задание 3.<br /> 1. Сергеевич<br /> 2. Юрьевич<br /> 3. Ильич<br /> 4. Виссарионович<br /> 5.Алексеевич<br /> 6. Михайлович<br /> 7. Николаевич<br /> 8. Константинович<br /> 9. Илларионович<br /> 10. Иванович<br /> 11. Тимофеевич<br /> 12. Ильич<br /> 13. Устинович<br /> 14. Николаевич<br /> 15. Павлович<br /> 16. Иванович<br /> 17. Яковлевич<br /> 18. Ефимович<br /> 19. Архипович<br /> 20. Семёнович<br /> <br /> Задание 4. Сан Саныч, Пал Палыч, Марьиванна. <br /> <br /> Задание 5.<br /> 1. Макарыч<br /> 2. Хоттабыч<br /> 3. Денисович<br /> 4. Петрович, Месяцович <br /> 5. Егоровна<br /> 6. Семёновна<br /> 7. Иванович<br /> 8. Ионыч<br /> 9. Патрикеевна, Потапыч<br /> 10. Иванович<br /> 11. Полиграф Полиграфович<br /> <br /> Задание 6. Геннадьевич / Геннадиевич, Геннадьевна / Геннадиевна. <br /> <br /> Задание 7. Например: сад, дар, ласка, клад, лад, чек, вал, ров, род, лов…</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=31563 2013-03-09T19:03:42Z

<p>Bogenseeberg: </p> <hr /> <div>Правила просты, участник говорит три слова, а следующий должен сказать, что тут лишнее, и объяснить почему, после ответа написать своё задание! <br /> <br /> Пример: Зима, Весна, Лето - я считаю что Весна т.к. зима и лето противоположны друг другу, или же вы пишите лето, потому что я его не люблю, короче как вам удобно. <br /> <br /> Пример: <br /> <br /> * собака кошка орёл <br /> <br /> * Орёл, потому что птица. <br /> * Гольф, хоккей, теннис. <br /> <br /> * хоккей... потому, что шайбой <br /> * гнездо, юла, калькулятор <br /> <br /> * калькулятор потому что электронный <br /> * Костюм, юбка, берет <br /> <br /> * Костюм ненавижу <br /> * Молоток, кувалда, отвёртка? ...<br /> <br /> И т.д. по кругу…<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> игроки встают в круг по двое (один за другим) водящий бежит за одним из свободных игроков по внешнему кругу, не пересекая его, игрок может встать перед одной из пар и тогда убегать придется тому, кто оказывается третьим и стоит спиной к границе круга. Осаленный становится водящим. <br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Все становятся в круг по парам, в затылок друг другу. Двое водящих: один убегает, второй – догоняет. Убегающий может встать третьим сзади к одной из пар, тогда стоящий впереди должен убегать. Задача убегающего осалить убегающего игрока, тогда они меняются ролями.<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> Играющие парами встают в круг (лицом в центр круга). Выбираются двое водящих - один убегает, другой догоняет (если осалит, то они меняются ролями). Убегающий может при-строится сзади любой пары, при этом тот кто стоит впереди становится ведущим и начинает убе-гать. Вариант этой игры - “Заяц без логова”. Пары встают лицом друг к другу - это “домики”. “Заяц” убегает от “охотника” и может прятаться в домике. Тот, к кому он встал спиной, стано-вится зайцем.<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Игроки встают в круг по двое (один за другим) водящий бежит за одним из свободных игроков по внешнему кругу, не пересекая его, игрок может встать перед одной из пар и тогда убегать придется тому, кто оказывается третьим и стоит спиной к границе круга. Осаленный становится водящим. <br /> <br /> [[Изображение:3lishniy.JPG |thumb|right|Игра &quot;Третий лишний&quot;]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> Участники разбиваются на пары и встают лицом в круг так, чтобы один был перед другим. Вокруг круга бегают ведущий и беглец. Беглец может стать впереди любой пары, тогда тот кто стоит сзади становится беглецом. Если ведущий салит беглеца, они меняются ролями. <br /> Золотые ворота (русская народная игра).<br /> <br /> Ребята встают в круг, держатся за руки. Несколько человек, образуют «ворота», которые располагаются таким образом, чтобы хоровод мог пройти сквозь них. Хоровод начинает двигаться, все произносят слова: Золотые ворота пропускают не всегда: Первый раз прощается, второй раз воспрещается, А на третий раз не пропустим больше вас. После этих слов «ворота» ловят тех, кто в этот момент находился внутри них. Когда пойманных становится больше 4 человек, появляется несколько «ворот». Игра идет до тех пор, пока остается возможность хоть кому-то проходит через ворота.<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> Многие знают эту игру, но если подзабыли, вот вам правила. <br /> <br /> ПРАВИЛА:<br /> <br /> Количество игроков не ограничено, как можно больше. Все встают в круг лицом, попарно - один человек, а за спиной другой. Одна пара становится ведущей - один из пары бежит, другой догоняет. Бегают по внешнему кругу. Тот, кто убегает, может спастись от погони, встав к любой паре третьим. Вставать нужно перед первым игроком пары, тогда стоящий у него за спиной игрок становится третьим, третьим лишним и должен убегать от погони. Тот, кого догонит и коснётся &quot;ляпа&quot; сам становиться &quot;ляпой&quot; и теперь должен догонять. Играют, пока не надоест. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=31562 2013-03-09T18:59:43Z

<p>Bogenseeberg: </p> <hr /> <div>Правила просты, участник говорит три слова, а следующий должен сказать, что тут лишнее, и объяснить почему, после ответа написать своё задание! <br /> <br /> Пример: Зима, Весна, Лето - я считаю что Весна т.к. зима и лето противоположны друг другу, или же вы пишите лето, потому что я его не люблю, короче как вам удобно. <br /> <br /> Пример: <br /> <br /> * собака кошка орёл <br /> <br /> * Орёл, потому что птица. <br /> * Гольф, хоккей, теннис. <br /> <br /> * хоккей... потому, что шайбой <br /> * гнездо, юла, калькулятор <br /> <br /> * калькулятор потому что электронный <br /> * Костюм, юбка, берет <br /> <br /> * Костюм ненавижу <br /> * Молоток, кувалда, отвёртка? ...<br /> <br /> И т.д. по кругу…<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> игроки встают в круг по двое (один за другим) водящий бежит за одним из свободных игроков по внешнему кругу, не пересекая его, игрок может встать перед одной из пар и тогда убегать придется тому, кто оказывается третьим и стоит спиной к границе круга. Осаленный становится водящим. <br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Все становятся в круг по парам, в затылок друг другу. Двое водящих: один убегает, второй – догоняет. Убегающий может встать третьим сзади к одной из пар, тогда стоящий впереди должен убегать. Задача убегающего осалить убегающего игрока, тогда они меняются ролями.<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> Играющие парами встают в круг (лицом в центр круга). Выбираются двое водящих - один убегает, другой догоняет (если осалит, то они меняются ролями). Убегающий может при-строится сзади любой пары, при этом тот кто стоит впереди становится ведущим и начинает убе-гать. Вариант этой игры - “Заяц без логова”. Пары встают лицом друг к другу - это “домики”. “Заяц” убегает от “охотника” и может прятаться в домике. Тот, к кому он встал спиной, стано-вится зайцем.<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Игроки встают в круг по двое (один за другим) водящий бежит за одним из свободных игроков по внешнему кругу, не пересекая его, игрок может встать перед одной из пар и тогда убегать придется тому, кто оказывается третьим и стоит спиной к границе круга. Осаленный становится водящим. <br /> <br /> [[Изображение:3lishniy.JPG|thumb|right|Игра &quot;Третий лишний&quot;]<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> Участники разбиваются на пары и встают лицом в круг так, чтобы один был перед другим. Вокруг круга бегают ведущий и беглец. Беглец может стать впереди любой пары, тогда тот кто стоит сзади становится беглецом. Если ведущий салит беглеца, они меняются ролями. <br /> Золотые ворота (русская народная игра).<br /> <br /> Ребята встают в круг, держатся за руки. Несколько человек, образуют «ворота», которые располагаются таким образом, чтобы хоровод мог пройти сквозь них. Хоровод начинает двигаться, все произносят слова: Золотые ворота пропускают не всегда: Первый раз прощается, второй раз воспрещается, А на третий раз не пропустим больше вас. После этих слов «ворота» ловят тех, кто в этот момент находился внутри них. Когда пойманных становится больше 4 человек, появляется несколько «ворот». Игра идет до тех пор, пока остается возможность хоть кому-то проходит через ворота.<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> Многие знают эту игру, но если подзабыли, вот вам правила. <br /> <br /> ПРАВИЛА:<br /> <br /> Количество игроков не ограничено, как можно больше. Все встают в круг лицом, попарно - один человек, а за спиной другой. Одна пара становится ведущей - один из пары бежит, другой догоняет. Бегают по внешнему кругу. Тот, кто убегает, может спастись от погони, встав к любой паре третьим. Вставать нужно перед первым игроком пары, тогда стоящий у него за спиной игрок становится третьим, третьим лишним и должен убегать от погони. Тот, кого догонит и коснётся &quot;ляпа&quot; сам становиться &quot;ляпой&quot; и теперь должен догонять. Играют, пока не надоест. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:3lishniy.JPG&diff=31560 2013-03-09T18:57:07Z

<p>Bogenseeberg: Третий Лишний</p> <hr /> <div>Третий Лишний</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D1%8F&diff=31559 2013-03-09T18:37:33Z

<p>Bogenseeberg: </p> <hr /> <div>[[Image:Banner_4hjk.jpg‎ |right]]<br /> Как мы можем обеспечить свою безопасность на лагерных сборах?<br /> <br /> Подавляющее большинство инцидентов происходит от неразумного планирования и ошибочных суждений. Безрассудно храбрый или беспечный участник похода не только подвергает опасности свою жизнь, но и благополучие других. В лагерной жизни есть много опасностей, но их можно преодолеть с помощью тщательного планирования. Изучите следующие краткие советы по безопасности в условиях лагеря:<br /> <br /> а) Несчастные случаи маловероятны, когда дети не слишком устали и каждый счастлив. Утомление привносит несчастье в лагерь.<br /> <br /> б) Забота о здоровье и безопасности детей есть обязанность каждого члена отряда. От этой обязанности нельзя устраняться или не обращать на нее внимание. Каждый несет ответственность за безопасность. Когда родители передают своих мальчиков и девочек вам для поездки в лагерь, они верят, что вы будете делать все возможное, чтобы сохранить из целыми и невредимыми. Не позволяйте разрушить их веру в вас. Будьте заботливы и сострадательны в сохранении благополучия каждого ребенка, как будто он есть ваш собственный сын.<br /> <br /> <br /> ПОДУМАЙТЕ О БЕЗОПАСНОСТИ ПРОВОДИМЫХ МЕРОПРИЯТИЙ<br /> <br /> Невозможно избежать личной ответственности за безопасность детей, участвующих в предложенных вами мероприятиях. Исходя из этого, рассмотрим следующие вопросы прежде, чем включить то или иное мероприятие в вашу программу.<br /> <br /> Предлагаемое мероприятие:<br /> # Необходимо?<br /> # Желательно?<br /> # Имеет практическую пользу?<br /> <br /> Если оно необходимо или желательно, то какова его степень риска?<br /> # Низкая?<br /> # Средняя?<br /> # Высокая?<br /> <br /> Фактор риска:<br /> # Поддается учету?<br /> # Не поддается учету?<br /> <br /> Наблюдение и присмотр:<br /> # Соответствует количеству воспитанников?<br /> # Проводится профессионально?<br /> <br /> Необходимое оборудование:<br /> # Находится в хорошем состоянии?<br /> # В любом случае небезопасно?<br /> <br /> Спасательное/защитное снаряжение:<br /> # Доступно?<br /> # Недоступно?<br /> <br /> <br /> ОТВЕТСТВЕННОСТЬ И ЗАБОТА<br /> <br /> Этот долг можно разделить на два аспекта: моральный и правовой.<br /> Моральный долг является основополагающим, и именно он должен быть основной движущей силой при проведении молодежных программ. Вы должны избегать действий и упущений, которые (как вы полагаете) могут навредить вашему подопечному. Подопечные, это те дети, которые напрямую связаны с твоим действием, и ты должен учитывать их интересы на этапе, когда ты готовишься к тому или иному действию или строю какие-либо планы.<br /> <br /> Неисполнение ответственности классифицируется как недосмотр и может повлечь преследование по закону за нанесение ущерба, явившегося следствием данного недосмотра.<br /> <br /> <br /> ХАЛАТНОСТЬ<br /> <br /> Для того чтобы определить наличие халатности, обычно задается три вопроса:<br /> # В чем состоял долг по отношению к пострадавшему?<br /> # Если существовал долг, то в чем заключается его нарушение? Для того чтобы определить нарушение обязанностей или долга, обычно задаются два вопроса:<br /> #* Каковы были обязанности в отношении того или иного человека?<br /> #* Можно ли было предусмотреть травматизм?<br /> # Явилось ли упущение человека, обвиняемого в недосмотре, причиной травмы? Или травма была получена независимо от действий ответственного лица?<br /> <br /> <br /> В ЧЕМ СОСТОИТ ХАЛАТНОСТЬ?<br /> <br /> В Толковом словаре русского языка С.И. Ожегова дается следующее определение слову «халатность»: «Небрежное и недобросовестное выполнение своих обязанностей».<br /> Халатность может иметь различные формы, наиболее распространенные из них представлены в следующем списке:<br /> * Неисправное или потенциально опасное оборудование, а также помещение.<br /> * Проведение потенциально опасных мероприятий.<br /> * Непредоставление необходимого спасательного снаряжения или же недосмотр при использовании этого снаряжения.<br /> * Недостаточное внимание к подопечным.<br /> * Наличие травм в случае, когда их причину можно было предугадать.<br /> <br /> <br /> ПОМЕЩЕНИЯ ИЛИ МЕСТА ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЙ<br /> <br /> Здесь халатность может проявляться в следующем: <br /> * Скользкие, отполированные полы.<br /> * Старые и потрепанные ковры и маты.<br /> * Отбитые края ступеней.<br /> * Недостаточное освещение.<br /> * Опасные пляжи<br /> * и т.д. ...<br /> <br /> <br /> ОПАСНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ<br /> <br /> Некоторые виды деятельности по своей природе потенциально гораздо более опасны, чем другие, и соответственно ответственность гораздо выше.<br /> <br /> Например:<br /> * Костры.<br /> * Водные лыжи.<br /> * Катание на лошади.<br /> * Гимнастика.<br /> * Высокогорные походы.<br /> * и т.д. ...<br /> <br /> <br /> ОБОРУДОВАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ БЕЗОПАСНОСТЬ<br /> <br /> Разрешить ребятам участвовать в любом потенциально опасном виде деятельности и не предоставить им оборудования, обеспечивающего безопасность, есть явный повод для обвинения в халатности в случае травматизма воспитанников. Обеспечить безопасность всех мероприятий, проводимых с молодежью, естественно займет больше времени и сил. Здесь же мы лишь оговорим некоторые основные моменты, на которые важно обратить внимание.<br /> <br /> <br /> Огонь<br /> *У вас под рукой должны быть проверенные огнетушители.<br /> *Всегда придерживайтесь установленных правил поведения возле открытого огня.<br /> <br /> Водные лыжи<br /> *Постоянно одетые спасательные жилеты.<br /> *Буи, обозначающие места для езды на лыжах и, соответственно, для пловцов.<br /> *Водители моторных лодок должны иметь опыт, а также соответствующую лицензию.<br /> *Наблюдатель должен быть взрослым, а также иметь специальную подготовку.<br /> *Моторная лодка должна быть зарегистрирована и застрахована.<br /> <br /> Катание на лодках и катамаранах<br /> *Обязательно наличие спасательных жилетов<br /> *В лодке или на катамаране обязательно должен быть взрослый, особенно с младшими отрядами.<br /> <br /> [[Изображение:boating.JPG|thimb|right|Катание на лодках в лагере]]<br /> <br /> <br /> Езда на лошади<br /> *Объезженные и обученные лошади. Шлемы для наездников.<br /> <br /> Гимнастика<br /> *Оборудование в хорошем состоянии.<br /> *Соответствующие напольные маты. <br /> *Специальная обувь.<br /> <br /> Спелеология<br /> *Шлемы с фонарями. <br /> *Дополнительные источники света. <br /> *Соответствующая одежда.<br /> <br /> <br /> НАБЛЮДЕНИЕ<br /> <br /> Адекватное наблюдение является тем фактором, который лежит в основе определения халатного поведения. <br /> <br /> Наблюдение должно быть:<br /> * ''Пристальным'' Подростки требуют пристального наблюдения.<br /> * ''Продолжительным'' Участники групповых мероприятий должны быть вместе и под постоянным наблюдением.<br /> * ''Профессиональным'' <br /> ** Наблюдатели за водными лыжами должны быть тренированными, опытными водными лыжниками.<br /> ** Наблюдающие за плаванием должны сами быть хорошими пловцами, обученными спасению утопающих.<br /> ** За ездой на лошади должны наблюдать люди, имеющие опыт в обращении с лошадьми.<br /> ** За гимнастикой должны наблюдать исключительно тренированные, опытные гимнасты.<br /> ** Исследование пещер должно проводиться под руководством опытных спелеологов, хорошо знающих исследуемые пещеры.<br /> ** ...<br /> <br /> Если вы не можете обеспечить такого наблюдения, то отмените мероприятие!<br /> <br /> <br /> Действия в случае ЧП.<br /> <br /> Ввиду того, что в лагере могут происходить различные непредвиденные вещи, которые могут быть из <br /> разряда ЧП.<br /> <br /> К разряду ЧП относятся:<br /> * Исчезновение ребенка;<br /> * Несчастный случай, смерть;<br /> * Пожар или взрыв;<br /> * Опасная проблема со здоровьем;<br /> * Опасность на воде, утопление;<br /> * Буря, наводнение или любое стихийное бедствие;<br /> * Вторжение посторонних людей с намерением причинить вред и т.п.<br /> <br /> Если в лагере произошло ЧП, что вам необходимо предпринимать:<br /> * Сохранять жизнь людей и не увеличивать степень телесных повреждений;<br /> * Сообщить директору лагеря, медсестре;<br /> * Не паниковать.<br /> <br /> <br /> В СЛУЧАЕ ТРАВМЫ<br /> # Оказать первую помощь.<br /> # Как можно быстрее обратиться за помощью к профессионалам.<br /> # Если пострадавшего нельзя отвезти в больницу, то вызвать скорую, если это возможно.<br /> # Как можно быстрее оповестить родителей или опекунов.<br /> # Заполнить отчет о происшествии, указав полученные травмы, а также подкрепив его свидетельскими показаниями.<br /> # Отдать отчет своему руководителю.<br /> # Окружить вниманием и поддержкой пострадавшего человека, при этом не забудьте обратить внимание на указанное ниже.<br /> # Не принимайте на себя полной ответственности за травму. <br /> # В своем докладе о происшествии не выражайте собственного мнения. Опишите лишь факты, а также попросите свидетелей последовать вашему примеру.<br /> <br /> <br /> ЧТОБЫ ИЗБЕГАТЬ<br /> <br /> Ты выступаешь в отряде в разных ипостасях: тренер и судьи, вечерней нянечки и &quot;телефона доверия&quot;, политического коментатора и родителя. Но главнейшая твоя обязанность - охрана жизни и здоровья ребят. Здесь не может быть отступлений от правил. Здесь нельзя идти на поводу у ребят. <br /> <br /> Запомни как аксиому: купать только в установленном месте и в присутствии плаврука, не держать ребят долго на солнцепёке, не разрешать есть в лесу ягоды, в походе никогда не использовать в пищу грибы, не подпускайте детей к плитам на кухне, к переноске горячей пищи в большой посуде. <br /> <br /> Зоной повышенной опасности в лагере являются трансформаторные будки, распределительные щиты, резервуары для слива воды. Даже костровая отрядное место надо оборудовать так, чтобы не возникло пожароопасной ситуации. Особая осторожность с огнём необходима в походе, в палатке ночью.<br /> <br /> Приняв новый коллектив детей, посмотри их медицинские документы, посоветуйся с врачом насчет тех, кому установлены режимы ограничения. Не вредно о здоровье каждого ребёнка спросить у родителей: что именно их ребенку категорически противопоказано. О недомогании ребенка сейчас же сообщи врачу<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Статьи]]</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Boating.JPG&diff=31558 2013-03-09T18:32:35Z

<p>Bogenseeberg: Катание на лодке в лагере</p> <hr /> <div>Катание на лодке в лагере</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D1%8B_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D1%8F&diff=31557 2013-03-09T18:31:21Z

<p>Bogenseeberg: </p> <hr /> <div>[[Image:Banner_4hjk.jpg‎ |right]]<br /> Как мы можем обеспечить свою безопасность на лагерных сборах?<br /> <br /> Подавляющее большинство инцидентов происходит от неразумного планирования и ошибочных суждений. Безрассудно храбрый или беспечный участник похода не только подвергает опасности свою жизнь, но и благополучие других. В лагерной жизни есть много опасностей, но их можно преодолеть с помощью тщательного планирования. Изучите следующие краткие советы по безопасности в условиях лагеря:<br /> <br /> а) Несчастные случаи маловероятны, когда дети не слишком устали и каждый счастлив. Утомление привносит несчастье в лагерь.<br /> <br /> б) Забота о здоровье и безопасности детей есть обязанность каждого члена отряда. От этой обязанности нельзя устраняться или не обращать на нее внимание. Каждый несет ответственность за безопасность. Когда родители передают своих мальчиков и девочек вам для поездки в лагерь, они верят, что вы будете делать все возможное, чтобы сохранить из целыми и невредимыми. Не позволяйте разрушить их веру в вас. Будьте заботливы и сострадательны в сохранении благополучия каждого ребенка, как будто он есть ваш собственный сын.<br /> <br /> <br /> ПОДУМАЙТЕ О БЕЗОПАСНОСТИ ПРОВОДИМЫХ МЕРОПРИЯТИЙ<br /> <br /> Невозможно избежать личной ответственности за безопасность детей, участвующих в предложенных вами мероприятиях. Исходя из этого, рассмотрим следующие вопросы прежде, чем включить то или иное мероприятие в вашу программу.<br /> <br /> Предлагаемое мероприятие:<br /> # Необходимо?<br /> # Желательно?<br /> # Имеет практическую пользу?<br /> <br /> Если оно необходимо или желательно, то какова его степень риска?<br /> # Низкая?<br /> # Средняя?<br /> # Высокая?<br /> <br /> Фактор риска:<br /> # Поддается учету?<br /> # Не поддается учету?<br /> <br /> Наблюдение и присмотр:<br /> # Соответствует количеству воспитанников?<br /> # Проводится профессионально?<br /> <br /> Необходимое оборудование:<br /> # Находится в хорошем состоянии?<br /> # В любом случае небезопасно?<br /> <br /> Спасательное/защитное снаряжение:<br /> # Доступно?<br /> # Недоступно?<br /> <br /> <br /> ОТВЕТСТВЕННОСТЬ И ЗАБОТА<br /> <br /> Этот долг можно разделить на два аспекта: моральный и правовой.<br /> Моральный долг является основополагающим, и именно он должен быть основной движущей силой при проведении молодежных программ. Вы должны избегать действий и упущений, которые (как вы полагаете) могут навредить вашему подопечному. Подопечные, это те дети, которые напрямую связаны с твоим действием, и ты должен учитывать их интересы на этапе, когда ты готовишься к тому или иному действию или строю какие-либо планы.<br /> <br /> Неисполнение ответственности классифицируется как недосмотр и может повлечь преследование по закону за нанесение ущерба, явившегося следствием данного недосмотра.<br /> <br /> <br /> ХАЛАТНОСТЬ<br /> <br /> Для того чтобы определить наличие халатности, обычно задается три вопроса:<br /> # В чем состоял долг по отношению к пострадавшему?<br /> # Если существовал долг, то в чем заключается его нарушение? Для того чтобы определить нарушение обязанностей или долга, обычно задаются два вопроса:<br /> #* Каковы были обязанности в отношении того или иного человека?<br /> #* Можно ли было предусмотреть травматизм?<br /> # Явилось ли упущение человека, обвиняемого в недосмотре, причиной травмы? Или травма была получена независимо от действий ответственного лица?<br /> <br /> <br /> В ЧЕМ СОСТОИТ ХАЛАТНОСТЬ?<br /> <br /> В Толковом словаре русского языка С.И. Ожегова дается следующее определение слову «халатность»: «Небрежное и недобросовестное выполнение своих обязанностей».<br /> Халатность может иметь различные формы, наиболее распространенные из них представлены в следующем списке:<br /> * Неисправное или потенциально опасное оборудование, а также помещение.<br /> * Проведение потенциально опасных мероприятий.<br /> * Непредоставление необходимого спасательного снаряжения или же недосмотр при использовании этого снаряжения.<br /> * Недостаточное внимание к подопечным.<br /> * Наличие травм в случае, когда их причину можно было предугадать.<br /> <br /> <br /> ПОМЕЩЕНИЯ ИЛИ МЕСТА ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЙ<br /> <br /> Здесь халатность может проявляться в следующем: <br /> * Скользкие, отполированные полы.<br /> * Старые и потрепанные ковры и маты.<br /> * Отбитые края ступеней.<br /> * Недостаточное освещение.<br /> * Опасные пляжи<br /> * и т.д. ...<br /> <br /> <br /> ОПАСНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ<br /> <br /> Некоторые виды деятельности по своей природе потенциально гораздо более опасны, чем другие, и соответственно ответственность гораздо выше.<br /> <br /> Например:<br /> * Костры.<br /> * Водные лыжи.<br /> * Катание на лошади.<br /> * Гимнастика.<br /> * Высокогорные походы.<br /> * и т.д. ...<br /> <br /> <br /> ОБОРУДОВАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ БЕЗОПАСНОСТЬ<br /> <br /> Разрешить ребятам участвовать в любом потенциально опасном виде деятельности и не предоставить им оборудования, обеспечивающего безопасность, есть явный повод для обвинения в халатности в случае травматизма воспитанников. Обеспечить безопасность всех мероприятий, проводимых с молодежью, естественно займет больше времени и сил. Здесь же мы лишь оговорим некоторые основные моменты, на которые важно обратить внимание.<br /> <br /> <br /> Огонь<br /> *У вас под рукой должны быть проверенные огнетушители.<br /> *Всегда придерживайтесь установленных правил поведения возле открытого огня.<br /> <br /> Водные лыжи<br /> *Постоянно одетые спасательные жилеты.<br /> *Буи, обозначающие места для езды на лыжах и, соответственно, для пловцов.<br /> *Водители моторных лодок должны иметь опыт, а также соответствующую лицензию.<br /> *Наблюдатель должен быть взрослым, а также иметь специальную подготовку.<br /> *Моторная лодка должна быть зарегистрирована и застрахована.<br /> <br /> Катание на лодках и катамаранах<br /> *Обязательно наличие спасательных жилетов<br /> *В лодке или на катамаране обязательно должен быть взрослый, особенно с младшими отрядами<br /> <br /> <br /> Езда на лошади<br /> *Объезженные и обученные лошади. Шлемы для наездников.<br /> <br /> Гимнастика<br /> *Оборудование в хорошем состоянии.<br /> *Соответствующие напольные маты. <br /> *Специальная обувь.<br /> <br /> Спелеология<br /> *Шлемы с фонарями. <br /> *Дополнительные источники света. <br /> *Соответствующая одежда.<br /> <br /> <br /> НАБЛЮДЕНИЕ<br /> <br /> Адекватное наблюдение является тем фактором, который лежит в основе определения халатного поведения. <br /> <br /> Наблюдение должно быть:<br /> * ''Пристальным'' Подростки требуют пристального наблюдения.<br /> * ''Продолжительным'' Участники групповых мероприятий должны быть вместе и под постоянным наблюдением.<br /> * ''Профессиональным'' <br /> ** Наблюдатели за водными лыжами должны быть тренированными, опытными водными лыжниками.<br /> ** Наблюдающие за плаванием должны сами быть хорошими пловцами, обученными спасению утопающих.<br /> ** За ездой на лошади должны наблюдать люди, имеющие опыт в обращении с лошадьми.<br /> ** За гимнастикой должны наблюдать исключительно тренированные, опытные гимнасты.<br /> ** Исследование пещер должно проводиться под руководством опытных спелеологов, хорошо знающих исследуемые пещеры.<br /> ** ...<br /> <br /> Если вы не можете обеспечить такого наблюдения, то отмените мероприятие!<br /> <br /> <br /> Действия в случае ЧП.<br /> <br /> Ввиду того, что в лагере могут происходить различные непредвиденные вещи, которые могут быть из <br /> разряда ЧП.<br /> <br /> К разряду ЧП относятся:<br /> * Исчезновение ребенка;<br /> * Несчастный случай, смерть;<br /> * Пожар или взрыв;<br /> * Опасная проблема со здоровьем;<br /> * Опасность на воде, утопление;<br /> * Буря, наводнение или любое стихийное бедствие;<br /> * Вторжение посторонних людей с намерением причинить вред и т.п.<br /> <br /> Если в лагере произошло ЧП, что вам необходимо предпринимать:<br /> * Сохранять жизнь людей и не увеличивать степень телесных повреждений;<br /> * Сообщить директору лагеря, медсестре;<br /> * Не паниковать.<br /> <br /> <br /> В СЛУЧАЕ ТРАВМЫ<br /> # Оказать первую помощь.<br /> # Как можно быстрее обратиться за помощью к профессионалам.<br /> # Если пострадавшего нельзя отвезти в больницу, то вызвать скорую, если это возможно.<br /> # Как можно быстрее оповестить родителей или опекунов.<br /> # Заполнить отчет о происшествии, указав полученные травмы, а также подкрепив его свидетельскими показаниями.<br /> # Отдать отчет своему руководителю.<br /> # Окружить вниманием и поддержкой пострадавшего человека, при этом не забудьте обратить внимание на указанное ниже.<br /> # Не принимайте на себя полной ответственности за травму. <br /> # В своем докладе о происшествии не выражайте собственного мнения. Опишите лишь факты, а также попросите свидетелей последовать вашему примеру.<br /> <br /> <br /> ЧТОБЫ ИЗБЕГАТЬ<br /> <br /> Ты выступаешь в отряде в разных ипостасях: тренер и судьи, вечерней нянечки и &quot;телефона доверия&quot;, политического коментатора и родителя. Но главнейшая твоя обязанность - охрана жизни и здоровья ребят. Здесь не может быть отступлений от правил. Здесь нельзя идти на поводу у ребят. <br /> <br /> Запомни как аксиому: купать только в установленном месте и в присутствии плаврука, не держать ребят долго на солнцепёке, не разрешать есть в лесу ягоды, в походе никогда не использовать в пищу грибы, не подпускайте детей к плитам на кухне, к переноске горячей пищи в большой посуде. <br /> <br /> Зоной повышенной опасности в лагере являются трансформаторные будки, распределительные щиты, резервуары для слива воды. Даже костровая отрядное место надо оборудовать так, чтобы не возникло пожароопасной ситуации. Особая осторожность с огнём необходима в походе, в палатке ночью.<br /> <br /> Приняв новый коллектив детей, посмотри их медицинские документы, посоветуйся с врачом насчет тех, кому установлены режимы ограничения. Не вредно о здоровье каждого ребёнка спросить у родителей: что именно их ребенку категорически противопоказано. О недомогании ребенка сейчас же сообщи врачу<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Статьи]]</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&diff=31556 2013-03-09T18:19:43Z

<p>Bogenseeberg: /* Купание */</p> <hr /> <div>== Соревнования по плаванию ==<br /> <br /> Соревнования по плаванию проводятся под руководством инструктора по физической культуре или инструктора по плаванию на проверенных и оборудованных местах.<br /> <br /> Дистанция зависит от размера водоема (бассейна) и возраста участников, но она не должна превышать 50 м. Плавание относится к видам сильно «помолодевшим». И удивительного не будет в том, что в лагере могут быть дети, имеющие спортивные разряды взрослых наряду с ребятами, которые совсем не умеют плавать или едва проплывают 10—15 м.<br /> <br /> Соревнования проводятся личные, командные и лично-командные.<br /> <br /> А как же с теми, кто только что в лагере научился плавать? Для привлечения к участию в соревнованиях всех умеющих плавать и для стимулирования процесса обучения плаванию одним из этапов может быть соревнование на проплывание определенных отрезков. Например, за проплывание 10, 15, 20 или 25 м пионер получает для своего звена соответственно 1, 2, 3 и 4 очка. Звено выигрывает соревнования, если оно наберет большее количество очков. Причем о данных условиях все дети оповещаются с первых дней смены.<br /> <br /> == Занятия по плаванию ==<br /> <br /> [[Image:0_187b8_4fd59e6a_Lm.jpg‎ |right]]<br /> Плавание занимает в пионерском лагере особое место. И это понятно: из лагеря ни один школьник не должен уехать домой, не научившись плавать. Это первостепенная задача.<br /> <br /> Вторая, не менее важная задача заключается в том, чтобы ребята, еще плохо умеющие плавать, научились уверенно держаться на воде.<br /> <br /> Главное—правильно организовать занятия по плаванию. Если другие отрядные занятия носят комплексный характер и включают упражнения по различным разделам, то занятия по плаванию отличаются тем, что направлены единственно на обучение плаванию и тренировку. Проводят занятия инструктор по плаванию и инструктор по физической культуре.<br /> <br /> К проведению занятий привлекаются вожатые и педагоги, имеющие соответствующую подготовку, они получают инструктаж к каждому занятию.<br /> <br /> Но руководители не могут обойтись без помощи пионеров-инструкторов. Это в большинстве пловцы-разрядники. Они могут не только правильно показывать упражнения, но и дежурить на берегу, на спасательных лодках.<br /> <br /> В предыдущем разделе«Купание»уже было сказано, что в каждом отряде в результате проверки будут три группы пионеров: хорошо умеющие плавать, плохо умеющие плавать и неумеющие плавать. Во время отрядных занятий каждая группа работает, конечно, по своему плану. Особое внимание уделяется неумеющим плавать.<br /> <br /> Кроме отрядных занятий, группы неумеющих и плохо умеющих плавать могут получить дополнительную возможность повторять заданные упражнения. Это утреннее купание после зарядки или вместо зарядки (руководит инструктор по плаванию), перед полдником (руководит инструктор), во время купания (под руководством вожатого или инструкторов). Для данных групп как отрядные, так и дополнительные занятия должны быть обязательными при любых обстоятельствах (кроме болезни). К этому необходимо подготовить ребят.<br /> <br /> Планирование производится так, чтобы у каждого отряда за неделю было по 3—5 занятий, но не за счет времени, отведенного на купание: в утренние часы—с 10 до 12 ч, в вечерние часы—с 17 до 19 ч. Продолжительность занятий 30—40 мин.<br /> <br /> Количество занимающихся в одной группе, особенно неумеющих плавать, не должно быть более 10—15 человек. Минимальная температура воды во время занятий с детьми до 9 лет +21°С, с детьми до 10 лет и старше +18°С.<br /> <br /> Для обучения плаванию нужно подготовить 20—25 досок длиной 90—100 см и шириной 25—40 см, гладко оструганных и с закругленными углами с одной стороны. А для игр—резиновые мячи. Оборудование места для плавания в открытом водоеме производится тщательно и заблаговременно. Оно должно отвечать элементарным нормам, без которых нельзя проводить занятия и купание: твердый грунт дна, чтобы во. Время занятий вода не становилась грязной; дно очищается от коряг, камней и других предметов. Скорость течения может быть такой, чтобы она не ощущалась детьми; глубина для неумеющих плавать 90—100 см.<br /> <br /> Поддержание строгой дисциплины на занятиях—залог успешного освоения программы и предупреждение от несчастных случаев.<br /> <br /> == Обучение кролю ==<br /> <br /> <br /> Обучение способу плавания кроль на груди и спине При выполнении упражнений по освоению с водой дети уже почувствуют, что могут держаться на воде, а это очень важно. Не менее важно, чтобы во время скольжения по воде тело было выпрямлено. Не следует пытаться слишком задирать голову для вдоха, так как это затрудняет удерживание тела в прямом положении.<br /> <br /> Изучение на суше движений ног и рук при кроле: сидя на скамейке или на земле, имитировать технику движений ног. То же лежа поперек скамейки.<br /> <br /> Техника движений ног при кроле на груди в воде, упираясь о берег руками или держась руками за бортик бассейна. То же со скольжением на груди с вытянутыми вверх руками, лицо в воде. То же с использованием доски.<br /> <br /> Сидя в воде, имитировать движения ног при кроле на спине. То же, держась руками за бортик бассейна.<br /> <br /> Имитация движения рук на суше,стоя с наклоном туловища вперед:«мельница»вперед, как в кроле на груди;«мельница»назад, как в кроле на спине.<br /> <br /> Движения руками при кроле на груди, стоя по пояс в воде, подбородок касается воды. То же с ходьбой.<br /> <br /> Плавание на груди с опущенным в воду лицом, с задержанием дыхания, с движениями ног и гребками рук.<br /> <br /> Плавание кролем на спине с движениями ног и рук.<br /> <br /> Техника дыхания с поворотом головы. Выдох производится в воду. То же с движениями рук.Координация всего процесса плавания кролем на груди—наиболее трудная ступень. Не всем она быстро дается.<br /> <br /> Сначала детям нужно предложить кроль без выноса рук. В этом способе дышать можно, не опуская голову в воду. А рука делает гребок до вертикального положения, сгибается в локте под водой и вытягивается вперед. В это время делает гребок другая рука.<br /> <br /> <br /> == Купание ==<br /> [[Изображение:Swimminglake.JPG|thumb|right| Купание в озере]]<br /> <br /> Купание—одно из самых интересных и любимых мероприятий в лагере. Оно приносит детям много радости, является прекрасным средством для укрепления здоровья и закаливания.<br /> <br /> Проводится купание под руководством инструктора по физической культуре (инструктора по плаванию, если он не занят в это время занятиями с неумеющими плавать). Во время купания должен присутствовать медицинский работник с медикаментами для оказания помощи. Вожатые и воспитатели отвечают за организацию купания своего отряда, им легче проследить, кому из детей нужно купаться меньше, чем другим.<br /> <br /> Сложности организации купания возникают в связи с тем, что в любом отряде детского лагеря будут дети, не умеющие плавать, и первостепенная задача—научить их плаванию.<br /> <br /> На первом купании проверяется умение плавать. Детей, проплывающих 50 м, отнесем к хорошо умеющим плавать (1-я группа), проплывающих 10—15 м—к плохо умеющим плавать (2-я группа), остальных—к неумеющим плавать. Перед каждой группой совет физической культуры может поставить определенные задачи к будущей спартакиаде лагеря: 1-й группе подготовиться к выступлению в спартакиаде за свой отряд; 2-я группа должна натренироваться к проплытию 25, 50, 100 м соответственно возрасту, тогда каждый принесет отряду одно очко; ребята 3-й группы также принесут по очку, если научатся проплывать 10—15 м.<br /> <br /> Таким образом, первую половину купания следует организовать так, чтобы оно было своеобразной тренировкой по заданию инструктора по плаванию под наблюдением вожатого. Для лучшего осуществления контроля удобно купающихся разбить на пары.<br /> <br /> Это позволит им следить друг за другом, чтобы предотвратить несчастный случай.<br /> <br /> Вторая часть занятий посвящается произвольному купанию. В это время ребята могут принимать участие в играх под руководством вожатого или развлекаться самостоятельно.<br /> <br /> Вожатый во время купания отряда тоже находится в воде и, не дожидаясь сигнала о выходе из воды, сокращает продолжительность купания детям, которые переохладились.<br /> <br /> С первых дней инструктор по физической культуре устанавливает сигналы и предупреждает о них всех ребят и вожатых. Вот, к примеру, сигналы свистком. Первый сигнал будет означать построение на берегу и расчет, второй—начало купания. Тем детям, которым врачом предписано ограниченное купание, входят в воду позже, чтобы выходить из воды вместе. Третий сигнал—выход из воды, построение и расчет. Он может быть одновременно и первым для построения группы, которой только предстоит купаться. Вместо свистка можно применить беззвучные сигналы. Например: первый сигнал—поднятый вверх флаг, второй—резко его опустить и третий—-опять поднять его. Опыт показал, что поднимание флага оказывает более сильное психологическое воздействие, чем свисток: стоит одному увидеть взметнувшийся флаг, как сигнал мгновенно облетит всех купающихся. {Купание нужно так организовать, чтобы дети не заходили в воду сразу после приема солнечных ванн или разгоряченными игрой, а дать им отдохнуть 10—15 мин. Лучше проводить купание детей по звеньям, но не больше чем по 10—12 человек. Только при наличии полной гарантии безопасности можно доводить количество купающихся до двух звеньев. Места, где проводится купание, должны быть обеспечены спасательными кругами, шестами, веревками, лодками.Длительность купания в первые дни не должна превышать 3 мин, а в конце смены она может доходить до 15—20 мин. Медперсонал определяет продолжительность купания в зависимости от температуры воды и воздуха, возраста детей и тренированности.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Статьи]]</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Swimminglake.JPG&diff=31555 2013-03-09T18:11:32Z

<p>Bogenseeberg: Плавание в озере</p> <hr /> <div>Плавание в озере</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%90%D1%80%D0%BC%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3&diff=31554 2013-03-09T18:06:23Z

<p>Bogenseeberg: </p> <hr /> <div>[[Image:X_df07cc18m.jpg |right]]<br /> Рекомендовано для старших отрядов. Для этой игры не требуется почти никакой подготовки, а убивается примерно первая или вторая половина дня. Проводится как для ребят, так и для девчонок - их, кстати, прёт от этого больше. <br /> <br /> Подготовка: половинка теннисного стола (для ведения таблицы соревнований - ведет один из вожатых), хороший и ровный стол для схваток, детям за 15-20 минут надо дать задание придумать себе прозвище, типа Дубовый Гай, Индеец Джо и т.д. и т.п., составить сетку-шахматку соревнований (можно на вылет, можно каждый с каждым с набором очков). <br /> <br /> Проведение: Не рассусоливаться и проводить схватки быстро. Объявили участников, сели, взяли правильный захват (проверьте, чтобы не было залома кисти) и по вашей команде (говорите &quot;НАЧАЛИ&quot; и в этот момент убираете свою руку с захвата) схватка. Внимание! Контролируйте честность борьбы на руках, не позволяйте давить на захват плечевым суставом. Все время осуществляйте контроль за захватом! <br /> <br /> [[Изображение:P1070137.JPG|thumb|right|Чемпионат лагеря]]<br /> <br /> Финал: После того, как выявлен победитель - супер-финал со специально приглашенной звездой: звезда выбегает из корпуса закутаннай во флаг, по пояс голая и выкрикивающая на ходу, типа: &quot;Всех порву, один останусь!!!&quot;, рядом бежит личный тренер и массажист. Ну и финалист из пионеров должен провести борьбу на руках с этой звездой. В случае победы пионера надо бы его прилюдно объявить супер-чемпионом и дать добавки компота и второго на обеде или ужине. <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:P1070137.JPG&diff=31553 2013-03-09T18:04:54Z

<p>Bogenseeberg: Armwrestling_boys_camp.</p> <hr /> <div>Armwrestling_boys_camp.</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%90%D1%80%D0%BC%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3&diff=31552 2013-03-09T18:01:29Z

<p>Bogenseeberg: </p> <hr /> <div>[[Image:X_df07cc18m.jpg |right]]<br /> Рекомендовано для старших отрядов. Для этой игры не требуется почти никакой подготовки, а убивается примерно первая или вторая половина дня. Проводится как для ребят, так и для девчонок - их, кстати, прёт от этого больше. <br /> <br /> Подготовка: половинка теннисного стола (для ведения таблицы соревнований - ведет один из вожатых), хороший и ровный стол для схваток, детям за 15-20 минут надо дать задание придумать себе прозвище, типа Дубовый Гай, Индеец Джо и т.д. и т.п., составить сетку-шахматку соревнований (можно на вылет, можно каждый с каждым с набором очков). <br /> <br /> Проведение: Не рассусоливаться и проводить схватки быстро. Объявили участников, сели, взяли правильный захват (проверьте, чтобы не было залома кисти) и по вашей команде (говорите &quot;НАЧАЛИ&quot; и в этот момент убираете свою руку с захвата) схватка. Внимание! Контролируйте честность борьбы на руках, не позволяйте давить на захват плечевым суставом. Все время осуществляйте контроль за захватом! <br /> <br /> [[Изображение:Armwrestling_boys_camp.JPG|thumb|right|Чемпионат лагеря]]<br /> <br /> Финал: После того, как выявлен победитель - супер-финал со специально приглашенной звездой: звезда выбегает из корпуса закутаннай во флаг, по пояс голая и выкрикивающая на ходу, типа: &quot;Всех порву, один останусь!!!&quot;, рядом бежит личный тренер и массажист. Ну и финалист из пионеров должен провести борьбу на руках с этой звездой. В случае победы пионера надо бы его прилюдно объявить супер-чемпионом и дать добавки компота и второго на обеде или ужине. <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2camp-teachers.jpg&diff=29498 2012-04-07T17:17:35Z

<p>Bogenseeberg: 2 вожатых, чат на стене, магнитофон</p> <hr /> <div>2 вожатых, чат на стене, магнитофон</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B9&diff=23662 2010-10-20T12:14:38Z

<p>Bogenseeberg: </p> <hr /> <div>[[Image:Ljm-035m.jpg‎ |right]]<br /> Ознакомление с лагерем<br /> <br /> Дети разбиваются на команды. Всем командам выдаются одинаковые задания. Кто быстрее всё выполнит – тот и побеждает. Примеры заданий:<br /> * - Посчитать кол-во кирпичных строений в лагере.<br /> * - Посчитать кол-во лавочек, беседок, веранд.<br /> * - Посчитать кол-во деревьев на липовой аллее.<br /> * - Посчитать кол-во плиток до родника.<br /> * - Узнать длину каких-либо дорожек, тропинок (в чём угодно).<br /> * - Посчитать кол-во фонарей.<br /> * - Посчитать кол-во машин на территории лагеря, отметить их цвет и номера.<br /> * - Посчитать кол-во окон какого-либо здания, стульев в клубе.<br /> * - Узнать любимое увлечение (блюдо, книгу, цветок, …) какого-нибудь из вожатых.<br /> Инвентарь: ручки, бумага, конверты с заданиями.<br /> <br /> Бег по цифрам и картинкам<br /> <br /> Заранее рисуются 10 карточек с цифрами и 10 с картинками. Сначала вывешиваются цифры в любой последовательности, затем запоминают какой картинке соответствует какая-нибудь цифра из десяти. Дети бегут по цифрам и запоминают их последовательность. Затем запоминают какой картинке соответствует цифра. На финише рисуют последовательность картинок. Бегают командами и на время.<br /> <br /> Пр. <br /> <br /> Тропа: 2 1 3 1 2 3 Финиш:<br /> <br /> Инвентарь: 20 карточек с цифрами и картинками.<br /> <br /> Украли вожатого<br /> <br /> Дети бегают по этапам:<br /> <br /> 1. Письмо похитителей.<br /> <br /> 2. Около корпуса вещь вожатого с запиской.<br /> <br /> 3. 1-я бомба (мячик) спрятан в доме с привидениями, там же записка о 2-й бомбе.<br /> <br /> 4. 2-й мячик на дереве. 3-й около озера.<br /> <br /> 5. С этими мячиками ищем наклеенного на дерево бандита. Каждый кидает по 3 бомбе и должен <br /> в него попасть с определенного расстояния. Бандит считается убитым после нескольких попаданий.<br /> <br /> 6. Ищем следы, которые ведут на минное поле – там прыжки по кочкам.<br /> <br /> 7. Далее ведущий задает вопрос, на который дети должны ответить. (Ещё прячутся подсказки)<br /> Варианты вопросов: <br /> * В пустом сарае повесился человек, сарай без окон, дверь была закрыта изнутри под трупом лужа воды. Как он смог это сделать ? Ответ: там был большой кусок льда.<br /> * Лодка качается на воде. С нее по борту выкинута лестница. До прилива вода накрывала только нижнюю ступеньку. Через сколько времени вода накроет 3-ю снизу ступеньку, если во время прилива вода прибывает на 20 см в час, а расстояние между ступеньками 40 см ? Ответ: никогда (лодка понимается вместе с водой).<br /> * В старинном замке, где располагалась тюрьма, были 4 круглых башни, в которых сидели в заточении узники. Один из узников решился на побег. И вот в один прекрасный день он спрятался в углу, а когда вошел охранник – он оглушил его ударом по голове, а сам убежал, переодевшись в другую одежду. Могло ли такое быть ? Ответ: нет, т.к. башни были круглые и углов соотв-но там не было.<br /> <br /> 8. После ответа дети получают ключ от двери, за которой спрятан вожатый.<br /> Инвентарь: письмо, 3 мячика, бандит, следы, кочки, подсказки, записки, ключ.<br /> <br /> «Джунгли»<br /> <br /> Играющие делятся на три команды: синие, зеленые и красные. У каждого члена команды на голове повязка соответствующего цвета. Игра проводится на ограниченной территории, но не в помещении, повязки (цвет) менять нельзя, если осалили, то повязку отдавать без сопротивления. <br /> <br /> Синие ловят зеленых, зеленые – красных, красные – синих. Команды следует выпускать с промежутком времени, чтобы дать убежать предыдущей команде. Отобранные повязки отдавать ведущему. Выигрывает та команда, которая быстрее переловит своих жертв.<br /> Инвентарь: повязки.<br /> «Охота на Мамонтов»<br /> <br /> Мамонты (вожатые) прячутся за определенное время на территории лагеря. Вэто время кто-нибудь следит за детьми, чтобы те не подглядывали. После этого дети делятся на команды и им дается определенное время на то чтобы поймать «мамонтов». Побеждает команда, которая 1-й поймает «мамонтов» и отведет в свое «логово».<br /> Мамонты, кстати могут пытаться вырваться и убежать, а также могут раскидывать разные прикольные записки.<br /> Инвентарь: никакого (мероприятие предназначено для отдыха вожатого).<br /> <br /> Тур эстафета<br /> <br /> Дети бегают по этапам, командами, на время. Запускаются через определенные промежутки времени. На старте дается карта маршрута.<br /> 1. Разжечь костер.<br /> 2. Пролезть по-пластунски под ветками.<br /> 3. Пилить дрова.<br /> 4. Слезать по крутому склону, держась за веревку.<br /> 5. Обезьянник через речку.<br /> 6. Бревно через овраг.<br /> 7. Трамвайчик через овраг.<br /> 8. Солнечное ориентирование.<br /> 9. Собрать рюкзак и палатку.<br /> Каждой команде выдается листочек с именами участников и временем старта, где проставляется оценка по этапу и время прибытия на финиш. Каждая команда должна прибывать на этап в полно составе.<br /> <br /> Альп эстафета<br /> <br /> Дети бегают по одиночке. Каждый должен набрать 3 жетончика ( ), которые дают право залезть на одну из гор (деревьев). Жетончики выдаются на этапах. Этапы можно проходить в любой последовательности. На видном месте висит карта лагеря с расположением этапов и гор (деревьев).<br /> 1. Бег по лестнице. <br /> 2. Сложить картинку. <br /> 3. Работа в связке. <br /> 4. Физические упражнения на цепкость и крепость рук и ног.<br /> 5. Бег в кошках с ледорубом вокруг пруда.<br /> 6. Составить слова из фразы : «Альпинизм – школа мужества».<br /> 7. Смотать веревку.<br /> Инвентарь: жетончики, карта лагеря и приготовление к этапам.<br /> <br /> Бег по запискам<br /> <br /> Дети разбиваются на команды. Каждой команде дается первая записка, в которой указано нахождение следующей записки и т.д. В конечном итоге команды должны прийти в одно место и что-то найти (например: повязки для джунглей). Кто быстрее это сделает или просто, кто больше найдет записок – те и побеждают.<br /> Примеры записок: тир – татарское иго Руси<br /> : сауна – без тяжелого льда (перевертыш: «с легким паром»).<br /> : Веранда – дом без стен.<br /> : Родник – р а р е о а р е д а р е н<br /> : а р е и а р е к а р е<br /> (также можно использовать ребусы, а записки придумывать по тематике: лесная, пиратская, индейская и т.д.)<br /> <br /> Заправление кроватей<br /> <br /> Выносятся 2 кровати. Показывается как надо заправлять кровать. Соревнуется количество человек, соответствующее количеству кроватей. Лучше 2. Кровати заправляются на время и на качество. В финале можно снять постельное белье и заправлять с самого начала, т.е. с одевания наволочки и пододеяльника.<br /> <br /> Поиск бумажек на этапе<br /> <br /> Заранее режутся бумажки. Затем они прячутся на этаже корпуса: в чемоданной, в коридоре, палатах, душе, комнате 5го питания, на сушилке. Потом дети делятся на две команды и ищут эти бумажки, каждая на своей стороне. Выигрывает та команда, которая найдет больше бумажек.<br /> Пещерные люди<br /> Конкурсы для команд:<br /> 1. Засуха (выпить как можно больше воды).<br /> 2. Кочки (прыгаем по нарисованным кружкам от линии до линии).<br /> 3. Ловля (из окна удочками ловим предметы на улице).<br /> 4. Ловушки для мамонта (каждая палата придумывает ловушку).<br /> 5. Поиск еды (нарисованных овощей и фруктов), как поиск бумажек на этапе.<br /> 6. Танец пещерных людей (каждая команда придумывает свой).<br /> 7. Стратегия ловли мамонта (крик, визг, построение, оружие и т.д.).<br /> <br /> «Знай наших»<br /> <br /> Конкурсы для детей и вожатых:<br /> 1. Ребенок с завязанными глазами на ощупь узнает своего вожатого.<br /> 2. Вожатый по голосу узнает своего ребенка.<br /> 3. Ребенок и вожатый с завязанными руками должны съесть яблоко, подвешенное на ниточке.<br /> 4. Дети рисуют своих вожатых, а те узнают его портрет.<br /> 5. Командам детей раздаются карточки с именами людей, работающих в лагере, и карточки с их должностями. Надо определить какому имени соответствует должность.<br /> 6. Вожатый должен изобразить своего ребенка, а отряд – отгадать, кто это.<br /> <br /> Творческая викторина<br /> <br /> Конкурсы для команд:<br /> 1. Из журналов вырезать как можно больше ног и наклеить их на лист бумаги.<br /> 2. Подписать (найти в журнале), чьи это ноги.<br /> 3. Составить идеального человека, т.е. вырезать различные части тела и склеить их.<br /> 4. Из заголовков (вырезать и наклеить) составить рассказ.<br /> 5. Из вырезок составить любого героя, персонажа, конкретного человека.<br /> 6. Составить город и придумать про него историю.<br /> 7. На один лист наклеить верхнюю часть человека (несколько), а на др. листок наклеить нижнюю часть этого человека (нескольких). Другая команда должна правильно состыковать обе части.<br /> 8. Наклеить часть тела на листок, а др. команда должна найти в журнале того, кому она принадлежала.<br /> <br /> Рыцарский турнир<br /> <br /> 1. Бой подушками на арене. <br /> 2. Показать свою силу (любыми способами) <br /> 3. Пронести или продержать девочку на руках <br /> 4. Сделать и подарить даме украшение. <br /> 5. Дамы и рыцари пишут на записках характерные черты своих избранников (избранниц). Потом <br /> те и другие выбирают из записок ту, которая относится к ним.<br /> 6. Конный бой.<br /> 7. По руке определить свою даму.<br /> 8. Придумать для дамы песню, стих, или ещё что-нибудь.<br /> 9. Двигаясь к даме, на каждый шаг говорить комплементы.<br /> <br /> <br /> Конкурс актерского мастерства<br /> <br /> 1. Продемонстрировать действиями, читаемое вслух стихотворение.<br /> <br /> 2. Изобразить: горячий утюг, кипящий чайник, будильник, телефон.<br /> <br /> 3. Походить так, как ходит: человек, который плотно поел; ночью попал в лес; младенец, который только что начал ходить; артист балета; лев.<br /> <br /> 4. Изобразить мимикой, походкой, жестами: встревоженного кота, грустного пингвина, восторженного кролика, хмурого орла.<br /> <br /> 5. Прочитать стих «Идет бычок качается» так, как будто: обиделся на бабушку, хвастаетесь перед друзьями, рассердился на младшего брата, испугался собаки.<br /> <br /> 6. Изобразить пословицу: «На чужой каравай …», «За 2-мя зайцами …», «Дареному коню …», «Одна голова – хорошо …».<br /> <br /> 7. Сделать шарж на: Титомира, Пугачеву, Королёву, «Дюну».<br /> <br /> 8. Придумать 10 новых применений:<br /> <br /> Пустой консервной банке, дырявому носку, лопнувшему воздушному шару, перегоревшей лампочке, пустому стержню от ручки.<br /> <br /> 9. Из газетных заголовков составить (вырезать и наклеить) рассказ.<br /> <br /> 10. На мелодию «маленьких утят» придумать и исполнить танец маленьких щенят, жеребят, поросят, обезьянок.<br /> <br /> 11. Сказать по-другому (не повторяя ни одного слова, но сохраняя смысл):<br /> муха села на варенье, на столе стоит стакан, часы бьют 12 раз, воробей влетел в окно, шел отряд по берегу.<br /> <br /> 12. Из названий к/ф составить рассказ.<br /> <br /> 13. Придумать новый конец сказке: «Репка», «Теремок», «Колобок», «Курочка ряба».<br /> <br /> 14. До сочинить ещё 2 строчки до смешного четверостишья:<br /> * Вы слыхали? На базаре / Чудо птицу продавали … <br /> * В зоопарке плачет слон, / Увидал мышонка он …<br /> * Удивляется народ, / Почему сердит Федот …<br /> * Царь издал такой указ: / Всем боярам тот же час …<br /> <br /> 15. Придумать новое название урокам: математика, музыка, физ-ра, труд, химия, русский язык.<br /> <br /> 16. Переделать любую сказку на современный лад и рассказать. Другие должны угадать изначальную сказку.<br /> <br /> 17. Одни изображают какую-нибудь сцену (заранее рассказав кто есть кто), другие эту сцену озвучивают.<br /> <br /> 18. Инсценирование какой-либо песни (не клип).<br /> <br /> 19. Порезать какое-нибудь известное стихотворение на строчки, из которых командам надо восстановить стих.<br /> <br /> 20. Придумать как можно больше рифм к одному слову.<br /> <br /> 21. Дать детям сказку в стихах. Они должны из разных строчек сказки составить стихотворение.<br /> <br /> <br /> День именинника<br /> <br /> 1. Составить стихотворение для именинника, используя заданные рифмы: цветы, коты, книжка, шишка; пирог, сапог, гости, кости; плошка, старушка, варенье, печенье; кол, стол, чашка, Сашка. <br /> <br /> 2. Вспомнить как можно больше песенок про день рождения.<br /> <br /> 3. Кто больше вспомнит песен с именами именинников.<br /> <br /> 4. Одеть (нарядить) именинника.<br /> <br /> 5. Спрятать именинника.<br /> <br /> 6. На сделанных заранее ушах написать поздравления именинникам.<br /> <br /> 7. Изобразить именинника.<br /> <br /> 8. Каждая команда рисует именинника другой команды, а потом все ищут своего именинника.<br /> <br /> 9. Именинники «хватают звёзды с неба»<br /> <br /> <br /> День загадок, шарад, ребусов и т.д.<br /> 1. Шарады, загадки, ребусы.<br /> 2. Придумать шарады, загадки, ребусы и загадать другой команде.<br /> 3. Показать (инсценировать) загадку другой команде, чтобы та её угадала.<br /> 4. Нарисовать загадку. Другая команда – отгадывает.<br /> <br /> <br /> Меморина<br /> <br /> 1. 16 карточек с попарно одинаковыми картинками. Одна команда открывает одну карточку, затем другую. Если они совпали – следующую, если нет, то эта пара закрывается и ход переходит к другой команде.(L-club).<br /> <br /> 2. Каждая команда запоминает свои предметы и их расположение (по полкам, на столе и т.д.). Затем за опред-е время из кучи должны выбрать свои предметы и расставить их в зеркальном порядке.<br /> <br /> 3. 16 карточек. Надо открыть одной команде фас, профиль, наручники. Если не получается – ход переходит к другой команде. (сначала все картинки на некоторое время открываются).<br /> <br /> 4. 16 карточек с попарно одинаковыми картинками. Для каждой карточки существует подсказка. Она говорится, затем команда должна выбрать нужную карточку, а затем вторую такую же. (сначала все картинки на некоторое время открываются).<br /> Составь слово (один из вариантов форта Байярд)<br /> <br /> Игрок бегает по этапам (можно как эстафета команд, по одному игроку на этап) и собирает буквы. В конце надо составить слово. На каждый этап выделяется определенное время.<br /> <br /> 1. Надувные игрушки в пруду, на одной из них буква.<br /> <br /> 2. На одном из шариков в корзине.<br /> <br /> 3. На одной из веток дерева.<br /> <br /> 4. Первая буква отгадки на загадку.<br /> <br /> 5. На одной из перевернутых бумажек на верху лестницы.<br /> <br /> 6. Собрать картинку из кусочков, у которой на обратной стороне буква.<br /> <br /> 7. С завязанными глазами среди нескольких предметов найти кубик. На нем буква.<br /> <br /> 8. Куда-нибудь залезть, вскарабкаться, доплыть, допрыгнуть и т.д. чтобы получить букву.<br /> <br /> 9. Бросать шарики в мишень. За одной из них буква.<br /> <br /> 10. Поймать удочкой предмет на одном из которых буква.<br /> <br /> 11. Лопнуть шарики, в одном из которых буква.<br /> <br /> 12. По предметам, представленным ребенку из какого-то произведения (сказки), ребенок должен угадать что это за произведение и найти книгу с ним. В книге закладка с буквой.<br /> <br /> <br /> Зов джунглей<br /> <br /> 1. «Липкий зад». Обмотать липкой лентой (липкой стороной наружу) участников. Им нужно, катаясь по полу, наклеить на себя мячики (шарики).<br /> <br /> 2. Бой подушками.<br /> <br /> 3. «Попади в бутылку». Приседая, карандашом, который привязан сзади надо попасть в бутылку.<br /> <br /> 4. Ртом взять яблоко, плавающее в блюде с водой.<br /> <br /> 5. Откусить кусочек груши, висящей на ниточке (со связанными сзади руками).<br /> <br /> 6. Пронести стакан с водой через полосу препятствий, стараясь разлить как можно меньше воды. Итоги подводятся по объему принесенной воды.<br /> <br /> 7. Лопнуть попой шарик и оставшийся хвостик сложить в миску. Побеждают те у кого больше хвостиков.<br /> <br /> <br /> Кто во что горазд<br /> Две команды:<br /> <br /> 1. За 1 мин. Показать пословицу. Своя команда угадывает.<br /> <br /> 2. Нарисовать на тему. (Напиток). Своя команда угадывает.<br /> <br /> 3. Сочинить рассказ с веревочкой. Каждой команде даются 2 ключевых слова. Одно из которых <br /> должно быть последнее.<br /> <br /> 4. Тема: «…». Отгадать как можно больше слов (за 1 мин.), которые до этого сказал игрок из своей команды.<br /> <br /> <br /> День охотников<br /> <br /> Утро: «Подготовка к охоте»<br /> 1. Определение следов (картинки).<br /> <br /> 2. Кто больше назовет орудий для охоты.<br /> <br /> 3. Придумать и сделать ловушку для зверя. Какие бывают ловушки?<br /> <br /> 4. Стрельба по мишеням.<br /> <br /> 5. Собрать как можно больше кроликов в траве.<br /> <br /> 6. Рассказать о красной книге и животных, занесенных в неё.<br /> <br /> День: «Охота на зверя» (См. выше игра – «охота на мамонтов»).<br /> <br /> Вечер: Костер.<br /> <br /> <br /> День мальчиков<br /> <br /> Утро:<br /> Мальчики делают из бумаги и др. материалов доспехи. Девочки делают поздравительные грамоты, подарки.<br /> <br /> Вечер:<br /> Девочки перед турниром собирают цветы.<br /> <br /> Турнир:<br /> 1. Представление: рисуют герб, щит, придумывают имена, девиз.<br /> 2. Рисуют лошадей, дают им имена.<br /> 3. Копьём сбить кегли.<br /> 4. Стрелять из лука.<br /> 5. Бой подушками (на лошадях или на бревне).<br /> 6. Комплименты даме сердца.<br /> 7. Из слова «фехтование» составить слова.<br /> 8. Верховая езда. Оседлать воздушный шарик и проскакать на нем определенную дистанцию.<br /> 9. Плавание (проверка легких): надуть воздушный шарик. Перечислить стили плавания.<br /> 10. Стихи дамам сердца.<br /> 11. Вопросы о рыцарях (кн.1, стр.16).<br /> <br /> День девочек<br /> <br /> Конкурсы:<br /> 1. Кто дольше продержит девочку на руках.<br /> 2. Комплименты.<br /> 3. Сочинить стихи для девочек.<br /> 4. По руке узнать, чья.<br /> 5. Обуть девочек.<br /> 6. Танцы со связанными руками.<br /> 7. Читать стихотворение с выражением. <br /> 8. Нарисовать рыцаря своей мечты.<br /> 9. Объяснится рыцарю в любви.<br /> <br /> Мисс отряда<br /> <br /> 1. Рассказать о себе, представиться. (Вопросы: Какие любишь цветы?, Любимое блюдо?, Любишь ли танцевать?, спорт?, гулять?, Какое время суток больше всего нравиться?).<br /> <br /> 2. Реверанс.<br /> <br /> 3. Нарисовать икебану.<br /> <br /> 4. Пройтись как: манекенщица; идешь первый раз на свидание, вредная Шапокляк, спортсменка.<br /> <br /> 5. Хозяйки: - Если нет горячей воды в кране, в какой послед-ти мыть посуду в тазике (ложки, чашки, тарелки)?<br /> <br /> - В какой последовательности убираться? (стирать пыль, подметать, мыть пол).<br /> <br /> 6. Спеть песню.<br /> <br /> 7. Станцевать танец: быстрый и медленный.<br /> <br /> 8. Салат (фруктовый, оливье, винегрет, с краб-ми палочками).<br /> <br /> 9. Сделать торт из цветной бумаги.<br /> <br /> 10. Слепить графин или кувшин.<br /> <br /> 11. Сервировка стола салфетками.<br /> <br /> 12. Прически.<br /> <br /> Любовь с первого взгляда<br /> * Представиться, немного о себе.<br /> * Ситуации.<br /> * Выбор идеальной пары.<br /> * Вопросы друг о друге (6 шт.).<br /> <br /> Ситуации для девочек:<br /> <br /> 1. Вы находитесь на футбольном матче, в котором участвует молодой человек, который вам нравиться. Чтобы показать, как вы за него болеете – вы:<br /> <br /> a) Кричите громче всех, рискуя остаться без голоса.<br /> <br /> b) Надеваете свое лучшее вечернее платье и скупаете билеты на 100 мест в округе, чтобы вас <br /> было лучше видно.<br /> <br /> c) Выбегаете перед трибунами и исполняете танец болельщиц с «махалками».<br /> <br /> d) Выбегает на футбольное поле, и помогаете ему забить гол.<br /> <br /> 2. Вы идете на свидание, и вдруг проезжающая машина окатывает вас грязью. Вы:<br /> <br /> a) Бежите вслед машины, громко ругаясь и размахивая руками.<br /> <br /> b) Оторвете грязный кусок платья, сделаете вид, что так и надо и пойдете дальше.<br /> <br /> c) Вернетесь домой, и займетесь стиркой, вместо свидания.<br /> <br /> d) Пойдете на свидание, не обращая внимание на происшедшее.<br /> <br /> 3. Вы на дискотеке танцуете с парнем, который постоянно наступает вам на ноги. Вы:<br /> <br /> a) Начинаете его ругать.<br /> <br /> b) Мужественно сносите боль.<br /> <br /> c) Решаете, что больше с ним танцевать не будете.<br /> <br /> d) Начинаете его учить танцевать.<br /> <br /> 4. Ваш молодой человек, стремясь показать какой он ловкий, неудачно прыгнул и сломал ногу. <br /> Вы:<br /> <br /> a) Смеетесь над ним, но вызываете скорую.<br /> <br /> b) Оказываете ему скорую помощь, и потом, в больнице его навещаете.<br /> <br /> c) Сердитесь, какой он неумеха и решаете больше с ним не встречаться.<br /> <br /> d) Добиваете, чтоб не мучался.<br /> <br /> 5. На дискотеке вы надеетесь, что один мол. человек вас пригласит на танец, а он вдруг приглашает другую. Вы:<br /> <br /> a) Расстраиваетесь и уходите с дискотеки.<br /> <br /> b) Подходите к ним, даете ему пощечину и её исподтишка больно щипаете.<br /> <br /> c) Делаете вид, что вам все равно и стараетесь стать центром внимания всей дискотеки.<br /> <br /> d) Забиваетесь в угол и там тихо плачете.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Ситуации для мальчиков:<br /> <br /> 1. Вы приходите в гости к девушке, и вдруг у стула, на который вам предложили сесть, ломается ножка. Вы:<br /> <br /> a) Начинаете кричать: «Что вы мне подсовываете?».<br /> <br /> b) Тут же ремонтируете стул и все остальные, сломанные вещи, если такие находите.<br /> <br /> c) С досады доламываете стул и выкидываете его из окна.<br /> <br /> d) Говорите: «Ай-яй-яй, как нехорошо получилось» и пересаживаетесь на другой стул.<br /> <br /> 2. Вы со своей девушкой находитесь на экскурсии в пещере, и вдруг начинается обвал. Вы:<br /> <br /> a) В ужасе бросаетесь вон из пещеры, забыв и про девушку и про все остальное.<br /> <br /> b) Хватаете девушку за руку и вместе бежите на свободу.<br /> <br /> c) Призываете весь народ к спокойствию и организовываете эвакуацию из пещеры.<br /> <br /> d) Кричите своей девчонке «Ложись!» и закрываете её своим телом.<br /> <br /> 3. Девчонка, которая всем нравится, в чем-то провинилась, и её вожатые не пускают на <br /> дискотеку. Вы:<br /> <br /> a) Упрашиваете вожатых простить её.<br /> <br /> b) Остаётесь вместе с ней в корпусе и развлекаете её, хотя на дискотеку очень хочется.<br /> <br /> c) Идете на дискотеку и там веселитесь, как ни в чем не бывало.<br /> <br /> d) Уходите на дискотеку один и грустите без неё, впрочем не пропуская ни одного танца.<br /> <br /> 4. У девочки, которая вам нравится день рождения. Вы:<br /> <br /> a) Встаете ни свет, ни заря и нарвав охапку цветов, поставите ей на тумбочку.<br /> <br /> b) Соберете все свои гостинцы и подарите ей.<br /> <br /> c) Просто со всеми вместе кричите: «Поздравляем!».<br /> <br /> d) Дождетесь, пока она принесет для всех большой торт, и съедите больше всех.<br /> <br /> 5. У девочки, которая вам нравится, ветром сорвало шляпу. Вы:<br /> <br /> a) Будете со всеми вместе смеяться и подбадривая криками: «Быстрей! Быстрей!» - будете <br /> смотреть, как она её догоняет.<br /> <br /> b) Побежите быстрее всех её ловить.<br /> <br /> c) Скажете: «И зачем тебе эта шляпа, забудь о ней!».<br /> <br /> d) Сделаете ей из газеты панамку и подарите ей.<br /> <br /> Вопросы друг о друге:<br /> <br /> М: Какого цвета у нее глаза?<br /> <br /> Д: Любит ли он играть в футбол?<br /> <br /> М: Есть ли у нее собака?<br /> <br /> Д: Какое мороженное он любит? (шоколадное, эскимо, пломбир)<br /> <br /> М: Любит ли она танцевать?<br /> <br /> Д: Как он учится в школе? (отл., хор., удв.).<br /> <br /> Форд Баярд<br /> <br /> Ключи:<br /> <br /> 1. Борьба подушками.<br /> <br /> 2. С завязанными глазами определить на вкус: Кока-кола, Яблочный сок, Вода, Спрайт, Молоко.<br /> <br /> 3. Два сообщающихся сосуда. В один наливать воду, в другом поднимается ключ на поролоне.<br /> <br /> 4. Пирамида из кубиков. По очереди ставят кубики друг на друга игрок и мастер игры. После чьего хода пирамида упадет, тот и проиграл.<br /> <br /> 5. Дергать ключик (по столу). Игрок должен его поймать.<br /> <br /> 6. Разложить по цветам кубики<br /> <br /> 7. Рука в кольцо. Мастер давит на руку игрока, потом резко отпускает. Игроку нельзя дотронуться до кольца.<br /> <br /> 8. Палочки. Игрок и мастер по очереди берут палочки (1,2 или 3). Кто последний взял, тот и проиграл.<br /> <br /> 9. Парные картинки лежат перевернутые. За опред-е время открыть по парам все картинки.<br /> <br /> 10. Запускать самолетики в обруч.<br /> <br /> 11. Разбросаны листочки. На одном из них написано где искать ключ.<br /> <br /> 12. Старец Фура (Загадки).<br /> <br /> 13. Удочкой ловить ключ.<br /> <br /> 14. Дойти до ключа по предметам, не наступая на пол (стул, качели, веревочка, сетка и т.д.).<br /> <br /> 15. Типа поддавков в шахматах. Своя монета к/м ближе к центру, но не на черную сторону.<br /> <br /> 16. Лазеры. Проползти под натянутыми нитками.<br /> <br /> 17. Забивать гвоздь.<br /> <br /> 18. Залезть по сетке до ключа.<br /> <br /> 19. Жечь бумагу. Кто раньше выпустит лист.<br /> <br /> 20. Проползти «по трубе» (под стульями) и обратно.<br /> <br /> Подсказки (для кодового слова - ГИТАРА):<br /> <br /> 1. Старец Фура: часть инструмента – птица (гриф).<br /> <br /> 2. Ведра с грязью, в одном из них подсказка. (музыка).<br /> <br /> 3. Найти буквы из которых составить слово-подсказку (струны).<br /> <br /> 4. Бумажные ключи развешиваются по комнате. На одном из них подсказка (дерево).<br /> <br /> 5. Сбивать кегли. На одной из них подсказка (звук).<br /> <br /> Морской день<br /> <br /> [[Изображение:Morskie uzly.JPG|thumb|right|Вяжем морские узлы]]<br /> <br /> Утро: эстафета<br /> <br /> 1. Сделать парус.<br /> <br /> 2. Спасти утопающего (кидать обруч на палку).<br /> <br /> 3. Бой с пиратом.<br /> <br /> 4. Такелаж (пролезть по веревкам).<br /> <br /> 5. Потушить пожар. Из трубочки потушить бумажный кораблик.<br /> <br /> 6. Ловля рыбы сеткой.<br /> <br /> 7. Фарватер. С завязанными глазами пройти между стульями.<br /> <br /> 8. Переправа. С помощью веревки перепрыгнуть с мета на место.<br /> <br /> День: викторина<br /> <br /> 1. Кольцовка песен про море.<br /> <br /> 2. Отгадывание флагов стран.<br /> <br /> 3. Морские термины. Угадать слово по определению.<br /> <br /> 4. Секретное донесение.<br /> * Послать послание, зашифрованное азбукой Морзе.<br /> * Получить послание, и расшифровав, послать его же с помощью флажков.<br /> * Получить и расшифровать послание.<br /> <br /> 5. Составить название городов из двух слов (Сом + Ква = Москва).<br /> <br /> 6. Вязать морские узлы.<br /> <br /> 7. Вопросы на географическую тему.<br /> <br /> <br /> <br /> Веселый поезд<br /> <br /> Команды бегают по этапам и за определенное время называют как можно больше<br /> 1. Цветов.<br /> 2. Песен из мультиков.<br /> 3. Болезней.<br /> 4. Танцев.<br /> 5. Видов спорта<br /> 6. Пар типа: бабочка – цветок, корова – луг, птица – небо и т.д.<br /> 7. Картин.<br /> Охотничья эстафета<br /> 1. Определить следы.<br /> 2. Найти животных или части от них (ухо, рога, хвост и т.д.). Определить – кто это.<br /> 3. Кольцовка зверей, обитающих в наших лесах.<br /> 4. Найти «зайцев» в траве.<br /> 5. Примеры зверей, которые меняются зимой (зайцы, белки, змеи, птицы, медведи, олени и т.д.).<br /> 6. По компасу найти рогатку.<br /> 7. Стрелять по мишени.<br /> За каждый этап выдаются камешки – пульки для седьмого этапа.<br /> <br /> Маленькая Баба-Яга<br /> 1. Собрать хворост.<br /> 2. Составить список хороших дел.<br /> 3. Сделать гнездо и поместить его на дерево.<br /> 4. Стрелять по мишени.<br /> 5. Набросить лассо.<br /> 6. Сделать метку.<br /> 7. Вывести «детей» из «леса» (лабиринта).<br /> 8. Разжечь костер.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Сказочная эстафета<br /> <br /> 1. Письмо от похитителей Василисы (указывается первый пункт поиска).<br /> <br /> 2. На 1-м пункте запись команд. Дается маршрутный лист сказочной страны и объявляются правила.<br /> <br /> Далее бегают по этапам (сказкам), согласно листу. На этапах сказочные герои из соответствующих сказок. На каждом этапе выполняют задание и получают ключ.<br /> <br /> n. (Последний этап):<br /> <br /> Из всех ключей найти тот, который открывает темницу Василисы.<br /> <br /> n-1. (Предпоследний этап)<br /> <br /> <br /> Борьба со змеем-горынычем.<br /> <br /> Остальные этапы:<br /> 1. Кот учёный: рассказать сказку или спеть песню.<br /> 2. Иван: стрельба по мишени.<br /> 3. Назвать волшебные предметы за определенное время.<br /> 4. Отвечать на вопросы.<br /> 5. Волшебные слова, заклинания.<br /> 6. По сказкам Пушкина: откуда прочитан отрывок.<br /> 7. Назвать всех героев определенной сказки.<br /> 8. Из кучи вещей выбрать то, что принадлежит данному сказочному персонажу.<br /> <br /> Оригами<br /> 1. Сделать из бумаги игрушки.<br /> 2. Раскрасить их.<br /> 3. Представление игрушек (запуск самолетов, заплыв лодок и т.д.).<br /> <br /> Звездная викторина<br /> По командам:<br /> 1. Подготовка к полету (вопросы про звезды, планеты и т.д.)<br /> 2. Подготовка космонавтов (Игра «один лишний» - под музыку бегать вокруг стульев).<br /> 3. Подготовка ракеты. (Аппликация ракеты).<br /> 4. В полёте. ( Невесомость: написать имя на листке, прикрепленном на потолке).<br /> 5. На новой планете встреча с инопланетянами. (Отгадать что нарисовано на ватмане, поочередно открывая приклеенные квадратики).<br /> <br /> Вечер созвездий<br /> <br /> В коробку с одной стороны просовывается фонарик, с другой стороны отрезается стенка, а на её место помещается бумага, с выколотым на ней созвездием. Делается несколько заготовок с созвездиями, которые меняются ( вставляются вместо отрезанной стенки ) и все это проецируются на светлую поверхность (стену).<br /> <br /> Зимние конкурсы<br /> <br /> 1. Вывешивается куча пар варежек и перчаток, каждый берет себе одну варежку (перчатку). Задача – найти вторую из пары.<br /> 2. Перетягивание каната через снеговика.<br /> 3. По протоптанному лабиринту в снегу найти выход.<br /> 4. Построить кто выше пирамиду из снежков.<br /> 5. Два мороза. Морозы стоят между двумя кучами народу.<br /> Синий салит бегущих направо, красный – налево. Какой больше осалит.<br /> <br /> Эстафета по зимним сказкам. Эстафета по сугробам.<br /> <br /> Построение крепости и дальнейший бой.<br /> <br /> Зимние сказки: Г.Х.Андерсен «Снежная королева», А.Н.Толстой «Морозко», Т.Янсон «Волшебная зима», С.Маршак «12 месяцев», П.Бажов «Серебряное копытце»<br /> <br /> Кто во что горазд (для снятия возбуждения)<br /> 1. Кто громче крикнет.<br /> 2. Кто выше прыгнет (дальше прыгнет).<br /> 3. Кто ровнее пройдет после раскрутки.<br /> 4. Кто попадет в цель.<br /> 5. Кто ниже пройдет под палкой.<br /> 6. Дальше кинуть чего-нибудь.<br /> 7. Кольцовка чего-либо.<br /> <br /> <br /> Пойми меня<br /> <br /> 1 тур (устно): Зима, Солнце, тихий час, отбой, финиш, ресторан.<br /> 2 тур (письменно): Паровоз, лошадь, лестница, телевизор, хоккей, кулич.<br /> 3 тур (ассоциации): Выступление, сигнализация, лесной родник, поход, почтовое отделение, медпункт, баня.<br /> <br /> Путешествие в лес (День леса)<br /> <br /> Утро:<br /> 1. Прогулка с отрядом в лес. По пути задавать вопросы:<br /> * Возраст дерева<br /> * Название деревьев<br /> * Где север, где юг<br /> * Лекарственные травы<br /> * Если есть река, то, как она называется, где берет начало, куда впадает.<br /> (Заранее выясняется, какие растения в лесу, птицы, животные)<br /> <br /> 2. Зоологические забеги (см. далее)<br /> <br /> День:<br /> <br /> 1. Зоологическая викторина (лесная) (см. далее)<br /> <br /> 2. Операция очистка территории (уборка)<br /> <br /> Вечер:<br /> <br /> Костер (Уроки выживания в лесу: подобрать хворост, разжечь костер и т.п.)<br /> <br /> Зоологические забеги (День леса)<br /> 1. Белки – колют орехи.<br /> 2. Медведи – Двое с завязанными разносторонними ногами.<br /> 3. Зайцы – прыгают с завязанными ногами.<br /> 4. Лисы – канатоходцы на земле<br /> 5. Сороконожка – паровозиком (руки сцеплены между ног)<br /> 6. Лягушки – прыжки по-лягушачьи<br /> 7. Волки – простой бег<br /> 8. Гуськом<br /> 9. Бабочки – двое несут одного<br /> 10. Жуки – бег тачкой<br /> 11. Ежи – что-то на себе тащить<br /> 12. Мыши - маленькими шажками<br /> 13. Муравьи – увеличивающийся поезд<br /> 14. Лани – чехарда вдвоем<br /> 15. Тяни–толкай – вдвоем друг к другу спиной<br /> 16. Горные козлы – прыгать из круга в круг<br /> Лесная викторина<br /> 1. Распознать следы животных<br /> 2. По картинкам найти травы (лекарственные). Или сопоставить картинки и названия.<br /> 3. Загадки леса. Ребусы<br /> 4. Интеллектуальные вопросы<br /> 5. Кроссворды<br /> 6. Перемешанные рисунки цветков, стеблей и листьев. Надо собрать каждому цветку соотв-но свой стебель и листья.<br /> <br /> Комический цирк<br /> <br /> Задание командам находится в воздушных шариках. Команда лопает один из шаров, читает задание и готовится<br /> * Дрессированные хищники<br /> * Клоуны<br /> * Фокусники<br /> * Канатоходцы<br /> * Жонглеры<br /> * Собачки-математики<br /> * Акробаты<br /> * Верховые наездники<br /> <br /> Ведет программу клоун-конферансье. Цирковой оркестр: можно исп-ть магнитофон.<br /> <br /> Ночная эстафета<br /> <br /> На деревьях (по знакомому маршруту) развешиваются цифры со знаками «+» и «-». Команда с карманным фонариком должна за время пробежать и подсчитать общую сумму.<br /> <br /> Ориентирование с заданиями<br /> 1. Ребус<br /> 2. Шифр<br /> 3. По следам далее<br /> 4. Картинки на поляне (разбить по темам)<br /> 5. Найти буквы и составить слово<br /> 6. Определение следов<br /> 7. Из одного слова составить другие слова<br /> 8. Отгадать загадку.<br /> 9. Посчитать 2 в степени 8<br /> 10. Угадать животное, непонятно нарисованное (замаскированное).<br /> 11. Ответить на вопрос.<br /> <br /> Кто самый внимательный<br /> <br /> Один человек выходит, выполняет какие-то действия (сценка), уходит. Ведущие задают вопросы, например:<br /> 1. Во что была одета ведущая ?<br /> 2. Что делала ведущая перед тем, как одеть шляпу ?<br /> 3. Сколько вещей она выложила из пакета ?<br /> 4. Название какого города было написано на одежде ?<br /> 5. На какой ноге она поправила носок ? и т. д.<br /> Другой вариант: ведущий проводит детей по определенному маршруту (тропинке), замечая особенности и подробности (достопримечательности) пути. Вопросы типа:<br /> 1. Какая надпись была на доске у мостика ?<br /> 2. Видно ли было дно ручья ?<br /> 3. Какой магазин находился слева от дороги ? и т. д.<br /> Ответы дети записывают на розданные листочки. Побеждает тот, у кого больше правильных ответов.<br /> <br /> Конкурсы (подвижные)<br /> 1. Отыскать предмет, зарытый в песке<br /> 2. Вытянуть бревно из рва с помощью веревки<br /> 3. По 4 человека стоят на разных концах скамейки. За определенное время надо поменяться местами, не падая<br /> 4. 2 человека держаться за концы веревки. Нужно наклониться и дотянуться до предмета<br /> 5. Носом вытолкнуть предмет из таза с водой<br /> 6. В кругу 2 кубика. Палкой выбить из круга кубик соперника<br /> 7. Пронести мяч на 2-х палочках<br /> 8. На расстоянии от обруча пустить мяч так, чтобы он вкатился в обруч и там остался.<br /> 9. Попой узнать предмет.<br /> 10. Накручивать веревку на палку с разных концов. Кто быстрее достигнет середины<br /> <br /> Дурэстафета<br /> <br /> 1. «Стрельба из лука». Репчатым луком на расстоянии попасть в ведро.<br /> 2. «Бег на коньках». Бег в больших калошах<br /> 3. «Бадминтон». Ракеткой дочеканить воздушный шарик до ведра<br /> 4. «Подводное плавание». Бег в ластах, с поднятым вверх стаканом.<br /> 5. «Скачки».На стуле (табуретка) доскакать.<br /> 6. «Бег на лыжах». По начерченной мелом лыжне пробежать с палками, наступая строго на колеи лыжни.<br /> 7. «Ночное ориентирование». С завязанными глазами игрок доходит до стула, обходит его 3 раза и возвращается. Команда направляет его возгласами: «Правее!!!», «Левее!!!».<br /> 8. «Спортивная ходьба». Пройтись лилипутиками.<br /> 9. «Прыжки в длину». Один прыгает с места в длину, другой с места его приземления прыгает дальше и т.д.<br /> 10. «Прыжки в воду». Прыгать в таз с водой.<br /> 11. «Перетягивание каната». Канат между ног, команды спиной друг к другу.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Разведчик в лагере<br /> <br /> Руководитель тайно определяет разведчика (хорошего бегуна). Затем вывешивает флажок на видное место и сообщает, что флажок нужно охранять, но так, чтобы не были нарушены основные занятия. У самого флажка никто не должен сидеть и смотреть на него.<br /> <br /> Неожиданно разведчик срывает флажок и старается добежать с ним до заранее намеченного пункта (500-600м).<br /> <br /> I. Словесная эстафета.<br /> <br /> Две команды становятся в две шеренги. Игроки на одинаковом расстоянии друг от друга. Первому на ухо сообщается слово, тот бежит и говорит 2-му и т.д. Задача: - чтобы слово не услышала другая команда; правильно сообщить слово; всё сделать быстро.<br /> <br /> II. То же самое, только переписываясь:<br /> <br /> Посыльный на словах передаёт сообщение и убегает обратно, а те, кому передали сообщение, записывают его и отправляют своего посыльного, который тоже на словах приносит сообщение.<br /> Составить донесение. На разных листках пишутся слова одного донесения. Затем они развешиваются в разных местах. Команды должны найти и составить донесение.<br /> Определение расстояния в шагах Определить на глаз расстояние в шагах до определенного ориентира, записать. Затем измерить и сравнить с записанным. От 10 шагов и больше. Оценка в метрах: количество шагов * на ¾.<br /> <br /> Тематические дни (примеры)<br /> <br /> День Шпионов<br /> Утро (Школа шпионов) Поделите детей на 2-3 команды. Эти команды будут бежать по этапам от одного к другому, на этапах команды сначала слушают своего инструктора (вожатого), который бежит вместе с ними, потом на оценку выполняют тренировочные задания.<br /> <br /> 1) Разгадать отпечатки пальцев - готовится картотека отпечатков пальцев нескольких вожатых; затем даётся детям “отпечаток снятый с ручки автомата АКМ, который нашли у забора”, чей это автомат? И так далее ...<br /> <br /> 2) Ползать по-пластунски (на время)<br /> <br /> 3) Хвост - дети выстраиваются в “хвост” за  и идут за ним цепочкой, как только вожатый оборачивается, дети расходятся в стороны, начинают читать газеты (или книги), делая вид что ни за кем не следят (оценивается быстрота и артистичность)<br /> <br /> 4) Азбука Морзе - раздаёте команде азбуку Морзе и радиограмму (разгадывают на время)<br /> А .- Б -... В .-- Г --. Д -.. Е . Ж ...- З --..<br /> И .. К -.- Л .-.. М -- Н -. О --- П .--. Р .-.<br /> С ... Т - У ..- Ф ..-. Х .... Ц -.-. Ч ---. Ш ----<br /> Щ --.- Ь -..- Ы -.-- Э ..-.. Ю ..-- Я .-.- Ъ -..- Й .---<br /> 1 .---- 2 ..--- 3 ...-- 4 ....- 5 ..... 6 -.... 7 --... 8 ---..<br /> 9 ----. 0 ----- / ------ . ...... , .-.-.- ? ..--.. - -....- “ .-..-.<br /> ; -.-.-. ! --..-- ( -.--.- : ---... + .-.-. № -..-. <br /> 5) Шифровка (расшифровывать на время). Можно делать например такие простые шифры:<br /> циклически сдвигать буквы алфавита: АБ, БВ, ВГ ... ЯА<br /> МЕСТО ВСТРЕЧИ ИЗМЕНИТЬ НЕЛЬЗЯ  НЁТОП ГТОСЁШЙ ЙИНЁОЙУЭ ОЁМЭИА<br /> кодировать буквы по номеру в алфавите: А1,Б2,В3, ... Я33<br /> ЯВКА ПРОВАЛИЛАСЬ  33.3.12.1 17.18.16.3.1.13.10.13.1.19.30 и так далее<br /> <br /> 6) Бросать нож в мишень - оценивается меткость<br /> <br /> 7) Учимся ориентироваться по карте - нарисуёте карту лагеря и наложите на неё сетку<br /> <br /> <br /> научите детей по двум номерам находить нужный квадрат; каждый квадрат можно дополнительно разбить на девять секторов, чтобы точнее указать место.<br /> <br /> Задания: <br /> * Что находится в квадрате А-5, в квадратах Б-9 и Б-10?<br /> * В каком квадрате находится летняя сцена?<br /> * Что находится в секторе Ж-9(7)<br /> * В каком секторе находится северо-западный угол 1 корпуса?<br /> <br /> 8) Подбираться, маскируясь - вожатый ходит вдоль опушки и охраняет пост, дети подбираются к нему, если он замечает кого-то, то выкрикивает его имя и ребёнок остаётся на месте; чем ближе пробралась команда - тем больше её оценка.<br /> <br /> 9) Изучаем иностранные языки- переводим английские слова (MAP, SPY, GUN, ALARM, MISSION, SECRET, ...), если дети маленькие надо сначала рассказать перевод каждого из слов, а потом показывать их в произвольном порядке.<br /> <br /> 10) Ищем в комнате жуки-микрофоны<br /> <br /> 11) Заметаем следы (можно совместить с уборкой территории)<br /> День (Секретное задание или “Шпионские страсти”)<br /> <br /> В 16. 15 над территорией лагеря были сброшены капсулы с секретными документами (их число соответствует числу команд). Каждой команде называются координаты одной из этих точек. Далее все задания готовятся в нескольких экземплярах (для каждой команды) В капсуле шифровка с указанием места где находится тайник (используем утренний шифр). В тайнике шифровка к которой требуется ключ и сказано, что ключ находится у агента 007 (один из вожатых с других отрядов) которого можно найти по паролю (пароль: ***** отзыв *****). Во второй шифровке описаны приметы вражеского резидента (один для всех команд). Первая нашедшая резидента команда берёт его в плен и отнимает кассету на которой записано, что в вожатской под кроватью заложена бомба с часовым механизмом (за бомбу сойдёт кирпич с будильником и разноцветными проводками). Команда находит и обезвреживает бомбу, отрезав нужный проводок (чтобы дети узнали, какой провод резать, можно нарисовать им запутанную схему бомбы на листке).<br /> <br /> Вечер (Торжественное подведение итогов)<br /> <br /> Детям вручаются дипломы об окончании разведшколы, победившей команде медали за спасение жизни вожатого, всем остальным присваивается звание заслуженного Штирлица лагеря. И в честь наших супер-шпионов устраивается праздничный концерт (если в другом отряде сегодня проводится конкурс “Алло, мы ищем таланты”).<br /> <br /> День Grean Peace<br /> <br /> С утра расскажите детям, что такое Green Peace и чем они занимаются. Скажите, что нас согласны принять в эту замечательную и интересную организацию, если мы докажем, что сможем справляться со всеми трудностями и опасностями, а также знаем и умеем беречь свою природу.<br /> <br /> Утро (Green Peace - спасёт мир) Экологическая эстафета: несколько команд бегают по этапам. На этапах могут стоять помощники из старших отрядов, а можно бегать вожатым вместе с командами. <br /> <br /> 1) Спасение кита - кит (вожатый) выбросился на берег надо его отнести обратно в воду<br /> <br /> 2) Ловить атомную бомбу - “летит” вожатый с буквой A на животе (надо его поймать)<br /> <br /> 3) Посадить дерево на Луне (каждому закопать по шишке в песок)<br /> <br /> 4) Собирать радиоактивные отходы (фантики вокруг корпуса - заодно и убрались)<br /> <br /> 5) Потушить костёр (ограничен запас воды)<br /> <br /> 6) Собрать морские мины - на байдарке проплыть по пруду и собрать все плавающие пластиковые бутылки.<br /> <br /> 7) Отмыть дельфина от нефти - смыть с вожатого черную акварельную краску (гуашь смывается гораздо хуже!)<br /> <br /> 8) Вернуть птенцов в гнездо - залезть на дерево и засунуть в самодельное гнездо или дупло игрушку-птичку<br /> <br /> 9) Надеть противогаз и пробежать 50 метров<br /> <br /> 10) Выследить и поймать в лесу охотников-браконьеров<br /> После этого устроить конкурс на лучший плакат Grean Peace (можно подсказать детям темы). Затем можно устроить демонстрацию на центральной аллее лагеря с плакатами и лозунгами, а потом повесить плакаты в подходящие места, например: “НЕТ ОЗОНОВОЙ ДЫРЕ НАД НАШИМ ЛАГЕРЕМ” на трубу котельной, “МЕДИЦИНСКИМ ЭКСПЕРИМЕНТАМ НАД ЖИВОТНЫМИ - КРАСНЫЙ СВЕТ” на медпункте и так далее ... (всё это получится интересным, если вы сделаете это смешно и несерьёзно)<br /> <br /> День (Экологическая викторина)<br /> <br /> Можно перемежать вопросы о природе и о деятельности Green Peace, могут быть также конкурсы типа: кто быстрее соберёт из букв название корабля, на котором плавает Green Peace (“RAINBOW WARRIOR”)<br /> <br /> Вечер (Прогулка в поле) Провожаем солнышко, которое каждый день не устаёт нас согревать. Можно попеть ему песенки под гитару.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sugarigloo1.jpg&diff=21159 2010-04-15T15:10:53Z

<p>Bogenseeberg: загружена новая версия «Изображение:Sugarigloo1.jpg»</p> <hr /> <div>Иглу из сахара с подсветкой</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sugarigloo3.jpg&diff=21157 2010-04-15T14:57:59Z

<p>Bogenseeberg: Иглу из сахара-рафинада</p> <hr /> <div>Иглу из сахара-рафинада</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sugarigloo2.jpg&diff=21156 2010-04-15T14:57:16Z

<p>Bogenseeberg: Сахарное иглу</p> <hr /> <div>Сахарное иглу</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%98%D0%B3%D1%80%D1%8B_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%B5_2&diff=20994 2010-03-30T17:25:16Z

<p>Bogenseeberg: </p> <hr /> <div>[[Image:08_09-375m.jpg |right]]<br /> 1. Поймай змею за хвост <br /> <br /> Подготовка: Игроки на коньках выстраиваются в колонну друг за другом и берут в руки канат, так чтобы конец его волочился по льду, как хвост. <br /> По сигналу ведущего, колонна - змея начинает двигаться, двое водящих должны поймать ее хвост. <br /> Победитель: игрок, быстрее поймавший хвост <br /> <br /> <br /> 2. Ласточка <br /> <br /> Игра: Отмечается линия разгона и линия старта. Игроки, по одному, делают разбег, затем нужно проехать как можно дальше на одном коньке, подняв ногу назад - вверх, руки разведены в стороны. <br /> Победитель: игрок, который проедет в таком положении дольше других. <br /> <br /> <br /> 3. Карусель <br /> <br /> Игра: Играющие на коньках делятся на две команды, берутся руками за канат. Одни стоят - лицом в одну сторону, другие - в противоположную. Все двигаются, образуя карусель. Крайнему участнику одной из шеренг надо догнать игрока впереди бегущей команды. Победитель: шеренга, участник которой догнал соперника. <br /> <br /> <br /> 4. Тройки <br /> <br /> Игра: Трое на коньках становятся рядом, опоясав себя веревкой, один сзади держится за края веревки. Стартуют несколько команд. Тройки скользят вперед, возницы приседают, держась за вожжи. <br /> Победитель: тройка, финишировавшая первой. <br /> <br /> <br /> 5. Догони колокольчик <br /> <br /> Игра: Участвуют 5-10 человек. Выбирается водящий, одному из игроков дается колокольчик. Он имеет право передавать его любому из участников игры. Задача водящего: поймать конькобежца с колокольчиком. Тот, у кого отобрали колокольчик, становится водящим. Победитель: игрок, ни разу не ставший водящим. <br /> <br /> <br /> 6. Поймай шайбу <br /> <br /> Игра: Играющие стоят на старте. Ведущий кидает шайбу рукой вперед. Участники должны настигнуть шайбу. <br /> Победитель: игрок, который схватит шайбу. <br /> <br /> <br /> 7. Снежки <br /> <br /> Игра: Выбирается водящий, он заготавливает снежки. Определяется игровая площадка, за пределы которой нельзя выходить. Водящий старается попасть снежками в играющих, которые бегают по площадке в разных направлениях. Тот, в кого попали, становится помощником водящего и помогает ему стрелять снежками. Игра заканчивается, когда осалены все участники, находящиеся на площадке. <br /> Победителей нет - главное веселье. <br /> <br /> <br /> 8. Попади снежком <br /> <br /> Игра: Две команды выстраиваются друг против друга на расстоянии 10 метров. По команде ведущего игроки обеих сторон бросают снежками друг в друга. Каждый имеет право бросить 5 снежков. Разрешается приседать и увертываться. В кого попадут снежком, тот считается убитым и выходит из игры, даже если у него еще остались &quot;снаряды&quot;. <br /> Победителей нет - главное веселье. <br /> <br /> <br /> 9. Снайперы <br /> <br /> Игра: На листе фанеры рисуют тигра с раскрытой пастью. Определяют расстояние, с которого будут кидать снежками. Закрепляют мишень, прислоняя ее к стене или забору. Каждый игрок имеет право на три выстрела. Надо попасть в пасть тигра. <br /> Победитель: игрок, попавший в цель три раза. <br /> <br /> <br /> 10. Скатай снежный ком <br /> <br /> Игра: Игроки делятся по парам. Задание: в течение 5 минут скатать самый большой снежный ком. <br /> Победитель: пара, первая выполнившая задание. <br /> <br /> <br /> 11. Снеговик <br /> <br /> Игра: Лепится из снежных комов снеговик, на голову одевается ведро. Определяется расстояние - 8 метров. По сигналу ведущего игроки пытаются сбить снежками ведро с головы снеговика. Участники стреляют по очереди, делая по 5 выстрелов. <br /> Победитель: Игрок, сбивший ведро. <br /> <br /> [[Изображение:Snowman.JPG‎|thumb|right|Снеговик-ковбой к бою готов]]<br /> <br /> <br /> 12. Засада <br /> <br /> Игра: Игроки одной команды размещаются по разным сторонам площадки, между ними проход. Игроки другой команды, по сигналу ведущего, должны перебежать под огнем на другую сторону. Команда, сидящая в засаде стреляет снежками в пробегающих. В кого попали, считается убитым и падает на снег. Перебегающим разрешается отстреливаться, но их выстрелы не засчитываются, они холостые, даже если попали в сидящих в засаде. Потом команды меняются ролями. <br /> Ведущий подсчитывает число &quot;убитых&quot; с той и другой стороны и объявляет победителей. <br /> <br /> <br /> 13. Снежками по мячу <br /> <br /> Игра: Две команды выстраиваются друг против друга на расстоянии 10 метров. На середине, между ними большой мяч. По сигналу ведущего, команды кидают по мячу снежками. <br /> Победитель: Команда, в чью сторону мяч скатится больше. <br /> <br /> <br /> 14. Гонка снежных комов <br /> <br /> Игра: На старте игроки, перед каждым большой снежный ком. По сигналу ведущего участники начинают катить снежный ком к финишу. <br /> Победитель: Игрок, пришедший первым. <br /> <br /> <br /> 15. Снежная баба <br /> <br /> Игра: Из снега лепится снежная баба, в ней палкой протыкают дырку и пропускают веревку. Команды с одинаковым числом участников, по сигналу ведущего, начинают тянуть веревку, каждый в свою сторону. <br /> Победитель: Команда, на чью сторону упадет большая часть снежной бабы. <br /> <br /> <br /> 16. Льдинка <br /> <br /> Игра: Игроки становятся в круг, в центре - водящий. Перед ним кусок льдины или большая сосулька, ударом ноги надо выбить ее из круга. Играющие отбивают льдинку, мешая водящему. <br /> Победитель: водящий, если продержится одну минуту. <br /> <br /> <br /> 17. Штурм крепости <br /> <br /> Игра: Из снега строится крепость или снежная стена. Играющие одной команды - защитники крепости, другой - нападающие. Участники запасаются снежками. Начинается штурм. В кого попали снежком, считается убитым и выбывает из игры. <br /> Побеждают штурмующие, если они ворвутся в крепость и перестреляют защитников, если же защитники перебьют нападающих, то побеждают они. <br /> <br /> <br /> 18. Кто быстрее на санках <br /> <br /> Игра: Участники выстраиваются на старте. Играют парами: один садится на санки, другой берется за веревку. По сигналу ведущего пары мчатся к финишу. <br /> Победитель: пара, первая пришедшая к финишу. <br /> <br /> <br /> 19. Наперегонки <br /> <br /> Игра: В соревновании участвуют 5-6 пар. Один становится ногами на санки, другой везет. Главное, не потерять равновесие и не упасть с санок. По сигналу ведущего &quot;Марш!&quot; пары бегут к финишу и возвращаются обратно. <br /> Победитель: пара, прибывшая к старту первой. <br /> <br /> <br /> 20. На санках с лыжными палками <br /> <br /> Игра: Играющие выстраиваются на линии старта. Садятся на санки и получают две лыжные палки. Надо, отталкиваясь палками, двигаться к финишу. <br /> Победитель: игрок, пришедший раньше других. <br /> <br /> <br /> 21. Тяни-толкай <br /> <br /> Игра: Несколько пар строятся за линией старта. Каждая пара садится на санки спиной друг к другу. Передвигаться можно только отталкиваясь от земли ногами. Первый игрок сидит лицом к финишу, другой - спиной. <br /> Победитель: пара, пришедшая первой. <br /> <br /> <br /> 22. Кто дальше <br /> <br /> Игра: Соревнующиеся съезжают на санках с горки вниз. Задача: проехать как можно дальше, чем другие игроки. <br /> Победитель: игрок, проехавший дальше всех. <br /> <br /> <br /> 23. Рыцарский турнир <br /> <br /> Игра: Один игрок садится на санки, в руках у него мягкая подушка, другой берется за веревку с противоположной стороны, им навстречу движется такая же пара. Задача сидящих игроков сбить подушкой соперника. <br /> Победитель: игрок, сбивший противника. <br /> <br /> <br /> 24. Кто кого перетянет <br /> <br /> Двое играющих садятся на сани лицом друг к другу. Расстояние между ними 3 метра. В руках у игроков веревка. По сигналу ведущего, соперники тянут веревку на себя. <br /> Победитель: игрок, притянувший противника к своим санкам. <br /> <br /> <br /> 25. Сбей цель <br /> <br /> Игра: Внизу снежной горы устанавливают небольшую снежную бабу. Игроки должны ехать на санках так, чтобы раздавить цель. Можно проезжая мимо, сбивать цель рукой. <br /> Победитель: игрок, разбивший цель. <br /> <br /> <br /> 26. Санный поезд <br /> <br /> Игра: Связываются вместе несколько саней. Участвуют несколько команд-поездов. Одни игроки сидят на санях, другие тянут поезд к финишу. <br /> Победитель: команда, прибывшая первой. <br /> <br /> <br /> 27. Сильвер - лыжник. <br /> <br /> Игра: Игроки выстраиваются на линии старта. У каждого на ноге по одной лыже. По сигналу ведущего, все устремляются к финишу. <br /> Победитель: игрок, пришедший первым. <br /> <br /> <br /> 28. С двумя палками <br /> <br /> Игра: Стартуют команды по 2 человека. Первый не имеет лыжных палок, второй игрок протягивает свои палки первому, тот берет их руками. По сигналу ведущего, участники двигаются к финишу, держась с двух сторон за концы палок. <br /> Победитель: команда, пришедшая первой. <br /> <br /> <br /> 29. Успей поднять <br /> <br /> Игра: Играющие на лыжах съезжают с горы. По дороге они должны успеть поднять с земли на полном ходу положенный цветной платок. <br /> Победитель: игрок, поднявший платок. <br /> <br /> <br /> 30. Beep <br /> <br /> Игра: Соревнуются парами. Стоя на лыжах, без палок, по сигналу ведущего, игроки начинают переставлять лыжи, поворачиваясь вокруг себя, по часовой стрелке. <br /> Победитель: игрок, первый справившийся с заданием. <br /> <br /> <br /> 31. Схвати палки <br /> <br /> Игра: В противоположных сторонах, на расстоянии 15-20 метров стоят игроки. По середине в снег воткнуты лыжные палки. По сигналу ведущего игроки на лыжах бегут к палкам. <br /> Победитель: игрок, схвативший первым палку. <br /> <br /> <br /> 32. Кто первый <br /> <br /> На противоположных сторонах на расстоянии 50 метров стоят команды по 5-6 человек. По сигналу ведущего они бегут навстречу друг другу. Задача: занять место, где стояла команда соперников. <br /> Победитель: группа, пришедшая раньше другой. <br /> <br /> <br /> 33. Кто быстрее <br /> <br /> Игра: Каждый участник проходит на лыжах круг 300-400 метров. Ведущий на старте, по часам определяет время прохода. <br /> Победитель: игрок, пришедший первый. <br /> <br /> <br /> 34. Кто дальше? <br /> <br /> Игра: Играющие на линии старта сильно отталкиваются палками и скользят до полной остановки лыж. <br /> Победитель: игрок, проскользивший на большее расстояние. <br /> <br /> <br /> 35. Все по местам <br /> <br /> Игра: По большому кругу воткнуты лыжные палки. Играют 11 человек, один водящий, он без палок. Лыжные палки рассчитаны только на 10 игроков. Водящий ведет участников за собой в сторону от круга, в любой момент он может подать команду: &quot;Все по местам!&quot; По этому сигналу все лыжники стремятся быстрее вернуться в круг и взяться за любые воткнутые в снег палки. Водящий также занимает место у любых палок. Оставшийся без палок становится водящим. <br /> Победитель: Игрок, ни разу не ставший водящим. <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Snowman.JPG&diff=20992 2010-03-30T17:22:26Z

<p>Bogenseeberg: Снеговик-ковбой</p> <hr /> <div>Снеговик-ковбой</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Zelpal.JPG&diff=20977 2010-03-30T04:54:41Z

<p>Bogenseeberg: Зелёный палец</p> <hr /> <div>Зелёный палец</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A0%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B5%D0%BA&diff=20717 2010-03-10T20:29:04Z

<p>Bogenseeberg: </p> <hr /> <div>Это известная игра, когда выстаивается колонна из пар. Водящий проходит под поднятыми руками и берет себе в пару любого из стоящих игроков, оставшийся без пары игрок становиться водящим, и игра продолжается. Под музыку, когда игроки пританцовывают в такт, игра приобретает больше динамики и задора.<br /> <br /> [[Изображение:Ruchey.jpg|thumb|right|Игра в ручеек]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Количество участников- нечетное. Участники становятся в ряд парами, берутся за руки, и поднимают руки над головой. Получается как бы «коридор». Оставшийся участник, хватая за руку любого человека, стоящего в паре, пробегает с ним по «коридору», и они вместе становится в начале. Участник, оставшийся без пары в свою очередь проделывает то же самое. В течении игры у каждого участника должен поменяться партнер. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> Всем известная хорошая старая игра! Как ни странно, одно из лучших мест проведения это танц-пол на дискотеке. Требуется много участников: от 10 и до бесконечности. Все делятся по парам: парень-девушка. Пары берутся за руки (прямые руки поднимают немного вверх, под углом), становятся друг за другом, образуя длинный коридор. Первая пара в коридоре, те кто без пары, а также все вновь прибывшие нагибаются и заходят в коридор. Когда пара проходит коридор, ее может остановить любая пара из коридора, опустив руки перед ними. Если пару остановили, то они должны поцеловаться и так каждый раз, когда их останавливают. Когда коридор проходит человек без пары, он должен выбрать любого человека противоположного пола из коридора, вновь созданная пара берется за руки и дальше проходит коридор. Пары, прошедшие коридор-ручеек становятся в конце. Таким образом, происходит постоянное внутреннее и внешнее движение в противоположные стороны. Разрушаются старые и образуются новые пары. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> Все играющие разбиваются по парам и берутся за руки. Пары выстраиваются в колонну по два. Каждая пара поднимает соединенные руки вверх. Первая пара, стоящая в голове колонны, разъединяет руки, и оба партнера один за другим движутся внутри колонны под руками играющих. Каждый из разъединенных партнеров выбирает себе в пару другого партнера или партнершу, берет его или ее за руку и продолжает движение внутри колонны до ее конца и тут становятся замыкающей парой. Те, кто остался без пары, берут в голову колонны и начинают двигаться от ее головы до хвоста. выбирая себе нового партнера. Играйте, но не устаньте!<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> Играющие становятся попарно колонну друг за другом. Каждый берет своего напарника за руку и удерживает ее чуть выше головы, образуя своеобразную &quot;арку&quot;. Свободный игрок входит «ручеек» и начинает идти сквозь &quot;арки&quot;, по дороге берет любого приглянувшегося ему игрока (парня или девушку) за руку и тащит в конец ручейка, где они и встают новой парой. Освободившаяся девушка/парень, у которой/которого &quot;увели&quot; партнера идет в начало «ручейка» и, проходя по нему, в свою очередь выбирает себе пару. Проходящие по &quot;ручейку&quot; пары двигаются, пригнувшись, стараясь проскочить побыстрее. Игра получается довольно динамичной, если делать это под музыку, но необязательно.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ruchey.jpg&diff=20716 2010-03-10T20:28:03Z

<p>Bogenseeberg: Игра в Ручеёк</p> <hr /> <div>Игра в Ручеёк</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Guy_fawkes_mask.jpg&diff=20405 2010-02-24T11:54:48Z

<p>Bogenseeberg: Маска Гая Фокса</p> <hr /> <div>Маска Гая Фокса</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pokhod.JPG&diff=19977 2010-02-10T22:23:16Z

<p>Bogenseeberg: поход</p> <hr /> <div>поход</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0-%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%C2%AB%D0%93%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%83%C2%BB&diff=19973 2010-02-10T22:08:00Z

<p>Bogenseeberg: </p> <hr /> <div>[[Image:Beavers-running.jpg‎ |right]]<br /> Занятия в аудитории<br /> <br /> Руководитель начинает игру коротким вступлением о том, что мы собираемся в поход, а для того, чтобы он прошел интересно и никто в походе не заболел, не заблудился, не ощущал неудобств при ночлеге, организации движения и т.д., нужно очень много знать.<br /> <br /> Задание 1. Собираем рюкзак.<br /> <br /> Кто бывал в походе – знает, кто не бывал – пусть подумает.<br /> <br /> Что нужно взять с собой в пешеходный поход с ночлегом?<br /> <br /> Каждой группе выдается конверт, на лицевой стороне которого схематично изображен рюкзак. Вместе с конвертом ребята получают комплект небольших картинок с изображением различных предметов. Если нет картинок, их можно заменить маленькими карточками с названием этих предметов.<br /> <br /> Среди предметов могут быть: ведро, зонтик, ножницы, ложка, вилка, платяная щетка, чемодан, кружка, садовая лейка, компас, полотенце, палатка, холодильник, грабли, котелок, нитки с иголкой, стакан, топор, расческа, калоши, тетрадь, утюг, спички, фотоаппарат, карандаш, веревка, подушка, нож, свеча, одеяло.<br /> <br /> Ребятам предлагается выбрать из комплекта картинок все необходимое для похода. Как видно из перечня предметов, эффект рассчитан на то, что ребята должны знать или догадаться, что следует и чего не следует брать с собой в поход.<br /> <br /> Командиры команд через 5–10 минут возвращают руководителю рюкзак-конверт и оставшиеся неиспользованные карточки, которые они вложили в чистый конверт.<br /> <br /> Усложнением задания может быть деловая игра, в которой конверты раздаются каждому участнику команды, тогда после игры можно выявить как команду-победителя, так и победителя в личном первенстве. Кроме того, задания можно подготовить для различных видов туризма: лыжного, горного, водного, предусмотрев в каждом установление рейтинга – составление перечня походного снаряжения по его важности и необходимости, для обеспечения безопасного прохождения маршрута.<br /> <br /> <br /> Задание 2. Готовим продукты для похода.<br /> <br /> Руководитель продолжает рассказ: «Мы уже прошли 6 км, проголодались и решили сделать привал. Теперь нам нужно приготовить обед».<br /> <br /> Команды получают новое задание. Ребята должны написать названия продуктов, которые обычно употребляются в походах, и составить меню обеда.<br /> <br /> Кроме того, интересно раздать каждой команде предварительно пронумерованные пакеты или бутылочки с набором различных круп. Ребятам предлагается написать их названия. Выполненное задание сдается руководителю.<br /> <br /> <br /> Задание 3. Знаем ли мы грибы, растения?<br /> <br /> «Мы хорошо пообедали, отдохнули, надели на плечи рюкзаки и пошли дальше. Узкая тропинка вьется по густому смешанному лесу. А под деревьями растет много грибов. Мы обязательно соберем их и сварим себе вкусный ужин! Но ведь среди грибов есть и ядовитые. Как их узнать?»<br /> <br /> Команды получают по 14 карточек с цветными рисунками грибов. Съедобные: белый, подосиновик, моховик, масленок, груздь, дубовик, рыжик, опята, подберезовик, лисички, сыроежки. Ядовитые: мухомор, желчный или ложный белый гриб, ложные опята и бледная поганка. Ребятам можно на отдельном листочке написать названия этих грибов, разделить их на съедобные и несъедобные.<br /> <br /> В это же время каждая команда получает гербарные листы или карточки с изображением лекарственных растений. Ребята должны написать названия девяти растений: малина, черника, шиповник, мак, ландыш, одуванчик, липа, береза, сосна и, если возможно, указать их назначение в медицине.<br /> <br /> <br /> Задание 4. Ориентирование по сторонам света.<br /> <br /> «Мы так увлеклись сбором грибов и лекарственных трав, – рассказывает руководитель, – что сбились с пути и заблудились. Куда нам идти? Прежде всего необходимо сориентироваться. Где север, юг, запад, восток?»<br /> <br /> Каждая команда получает компас. «А теперь начертите план класса и обозначьте на нем стороны горизонта».<br /> <br /> Чтобы закрепить знакомство с компасом, сторонами горизонта и понятием азимута, пройдем по заданному (рис. 1) маршруту, начиная из центра ребуса (от буквы «я»):<br /> <br /> с-ююв-юв-ссв-ююв-зюз-юз-вюв-зюз-ссз-сз-ююз-ссз-всв-св-зсз.<br /> <br /> [[Изображение:10dgs.gif‎]] <br /> <br /> Задача: получив картинку (рис. 1) и двигаясь правильно по заданным азимутам, прочитать предложение.<br /> <br /> <br /> Анализ и разбор выполненных заданий<br /> <br /> Руководитель показывает всем участникам, что взяли и чего не взяли с собой ребята из первой команды, а затем и другие команды.<br /> <br /> Надо обратить внимание, что среди предметов, которые предлагаются для похода, есть явно и неявно лишние. Утюг, наверное, оставят все, а стакан или подушку кто-то захватит с собой. Надо сразу объяснить, что стеклянный стакан в походе разобьется, а подушка может занять в рюкзаке весь его объем.<br /> <br /> За каждую лишнюю или забытую вещь команде начисляется штрафное очко. При разборе руководитель может спросить членов команды (или сам объяснить) о порядке укладки вещей в рюкзак. Точно так же разбираются и все остальные задания. Руководитель не просто говорит: «правильно» или «неправильно», а объясняет все подробно.<br /> <br /> Так, например, на чертеже плана класса следует объяснить, что направление север-юг обозначается всегда стрелкой, которая рисуется рядом с чертежом плана.<br /> После разгадки ребуса прочитаем предложение: «Я хочу быть туристом».<br /> После разбора игра еще не заканчивается. Остается выполнить последнее задание, вызывающее особый восторг ребят.<br /> <br /> <br /> Задание 5. Переправа.<br /> <br /> Приносят гимнастическую скамейку и переворачивают ее. Будем считать, что планка – это узкий мостик-переправа. Теперь каждый из участников игры должен пройти по этому мостику.<br /> Если кто-то из ребят потерял равновесие или оступился, команда штрафуется на одно очко.<br /> Руководитель игры и его помощники внимательно следят за переправой и страхуют участников. Выполнение этого задания всегда вызывает оживление ребят и служит хорошей разрядкой после долгого сидения за партой.<br /> Время, необходимое для проведения всей игры, состоящей из 5 заданий, – 45–60 минут.<br /> <br /> Занятия на местности: в парке, в поле, в лесу<br /> Как бы интересно ни проходили игры в помещении, результат в конечном итоге будет незначительным, если руководитель не воспользуется возможностью выйти с ребятами из стен здания и там живо и занимательно организовать игры на наблюдательность, умение ориентироваться, на силу и ловкость.<br /> <br /> Самое главное в путешествии, даже в маленьком, – знакомство и познание неизвестного. Муравейник у старого пня или гладкоствольная сосна на высоком берегу реки должны обязательно привлечь внимание туриста. Но умению смотреть и запоминать увиденное надо учиться. Мы не говорим здесь об эстетическом значении живого познания – это особый вопрос. Наблюдательность нужна хотя бы для того, чтобы не заблудиться в лесу, чувствовать себя в нем свободно и спокойно.<br /> <br /> <br /> Задание 6. Что видел в пути?<br /> <br /> Эта игра-соревнование проводится на маршруте. Руководитель заранее выбирает маршрут протяженностью не более одного километра. По сторонам пути должно быть как можно больше самых разнообразных местных предметов.<br /> <br /> Руководитель тщательно изучает выбранный маршрут, запоминая все встречающиеся предметы, их признаки (очертания, цвет). В некоторых случаях, если, например, местных предметов много, лучше заранее подготовить «памятку».<br /> <br /> Перед началом игры ребятам напоминают о том, чтобы они внимательно смотрели и запоминали местные предметы по обеим сторонам пути движения и их характерные особенности. В зависимости от количества местных предметов и характера местности наблюдения по сторонам следует ограничить определенным расстоянием.<br /> <br /> В конечной точке маршрута руководитель останавливает группу и просит каждого участника ответить на вопрос: «Что мы видели в пути?» Получив ответы, руководитель делает краткий обзор, дополняя сообщения ребят результатами своего наблюдения из «памятки», указывая на то, что они упустили. По окончании разбора дается оценка каждому наблюдателю.<br /> <br /> Возвращаясь по только что пройденному маршруту, надо обратить внимание ребят на упущенные ими предметы или характерные детали.<br /> <br /> Игру можно провести за 45–60 минут.<br /> <br /> <br /> Задание 7. Запомни ориентиры.<br /> <br /> Руководитель подыскивает для этой игры место, с которого открывается наиболее интересная панорама. До начала игры он рассказывает участникам, какие местные предметы могут служить ориентиром и об их назначении. Ребята во время объяснения стоят спиной к выбранному для обозрения участку.<br /> <br /> В первую очередь они должны назвать те предметы, которые своим внешним видом отличаются от других подобных предметов (мосты, овраги, возвышенности, трубы). За каждый наиболее полный ответ играющему засчитываются три очка.<br /> <br /> <br /> Задание 8. Определение чемпиона по глазомеру.<br /> <br /> Определение расстояния на глаз без применения каких-либо приборов обычно называют глазомером. Сразу определять расстояния с достаточной точностью никто не может. Только путем постоянных упражнений, систематической тренировкой можно достичь успеха.<br /> <br /> Все играющие делятся на группы по три человека. У каждой группы должно быть три флажка и метровая палка с сантиметровыми отметками.<br /> <br /> Игра может проходить на лугу, в парке или в редком лесу. Играющие распределяют между собой обязанности. Один из ребят определяет расстояние на глаз, второй является подвижным ориентиром, которым руководит третий, контролирующий игру и записывающий результаты.<br /> <br /> По команде контролера «Марш!» (сигналу, свистку) второй участник – «подвижный ориентир» – бежит вперед, захватив с собой флажки. Следующий сигнал контролера – «Стой!». Бегущий останавливается и втыкает рядом с собой флажок. Первый участник определяет на глаз расстояние до флажка, а контролер записывает результаты. Снова команда, и «ориентир» бежит дальше, оставляя новый флаг. И так три раза.<br /> <br /> Результаты, сообщенные контролеру, проверяются, и в каждом случае фиксируются ошибки. Ребята меняются обязанностями и снова начинают игру. Из победителей каждой группы комплектуют новые тройки, игра проходит по олимпийской системе до тех пор, пока не выявится чемпион по глазомеру.<br /> <br /> <br /> Задание 9. Шагай, считай.<br /> <br /> Умение измерять расстояние шагами необходимо в походе и особенно на соревнованиях по ориентированию. С достаточно большой точностью можно определить расстояние шагами в пределах нескольких километров. Самое главное в этой игре-упражнении соблюдать определенную «мерную» походку, т.е. делать шаги всегда одинаковые по длине. Кроме того, необходимо научиться вести счет шагами. Лучше всего производить счет парами под одну ногу, безразлично – левую или правую.<br /> <br /> Прежде чем начать игру, надо определить длину своего шага. Для этого подбирается ровное место и отмеряется мерной лентой или рулеткой 100 метров. Если поблизости имеется шоссе, то там каждые 100 м отмечаются маленькими столбиками.<br /> <br /> Каждый из участников проходит 100-метровый участок своим обычным ровным шагом три раза, записывая при этом число пар шагов.<br /> <br /> Допустим, что ученик три раза прошел этот участок и соответственно получил 71, 68, 70 пар шагов. В этом случае средняя величина одной пары будет равна:<br /> <br /> 100 м : ((71 + 68 + 70) / 3) = 1 м 43 см.<br /> <br /> Игра «Шагай, считай» проводится в каждом удобном случае без специальной подготовки. Победителем считается тот, кто дал наиболее точный ответ.<br /> <br /> <br /> Задание 10. Определение азимута и поиск ориентира.<br /> <br /> Это наиболее простая игра, которую можно провести на любой площадке. Для игры нужны компас и бумажная шапка-колпак (в виде большого кулька). Шапку можно сделать из газеты. Руководитель предлагает участнику взять с помощью компаса азимут на какой-либо ориентир (дерево, будку, столб). После того как участник сообщит этот азимут, ему на голову одевают колпак. Теперь он видит перед собой только небольшое пространство под ногами.<br /> <br /> Играющего поворачивают несколько раз кругом, а затем дают команду: «Марш!». Участник по компасу находит нужное ему направление и идет по намеченному курсу. Путеводителем ему служит только компас, так как самого предмета он не видит.<br /> <br /> Задача заключается в том, чтобы точно наметить курс, то есть правильно взять азимут, а затем без ошибки выйти к ориентиру.<br /> <br /> Ребята, разделившись на группы по два человека, могут сами продолжать игру. Как варианты можно предложить выпустить несколько человек к одному ориентиру, но из разных точек. Одновременно можно вспомнить о глазомере и определить не только азимут, но и расстояние до ориентира.<br /> <br /> <br /> Задание 11. Найти секретный пакет.<br /> <br /> акануне того дня, когда будет проводиться эта игра, руководитель один или с помощниками подготавливает конверты, пакет или свернутые листочки бумаги и прячет их в густом лесу или кустарнике на уровне 1,5 м от земли, но так, чтобы в 1,5–2 м этот пакет можно было заметить.<br /> <br /> Руководитель фиксирует азимут и расстояние до спрятанных пакетов и записывает данные у себя в тетради. Лучше, если исходная точка будет общей.<br /> <br /> Незадолго до начала игры необходимо проверить, на месте ли пакеты. В зависимости от местных условий расстояние до конечных точек может быть от 100 до 200 м.<br /> <br /> Желательно, чтобы задания у всех были одинаковыми, тогда критерием оценки будет время каждого участника, затраченное на поиски.<br /> <br /> <br /> Примерная программа соревнований по элементам туризма<br /> <br /> <br /> 1. Соревнования младших школьников:<br /> :– укладка рюкзака;<br /> :– разжигание костра и кипячение воды;<br /> :– переход по бревну через канаву или ручей;<br /> :– туристская эстафета на легкодоступном, слабопересеченном участке из 4–5 этапов по 30–40 м, с введением на этапах различных препятствий;<br /> :– определение полезных и ядовитых грибов, ягод, названий деревьев и т.д.<br /> <br /> <br /> 2. Соревнования школьников среднего возраста:<br /> <br /> :– определение нескольких культурных растений и сорняков по имеющимся образцам; пород деревьев по листьям, коре; видов лекарственных трав, полевых цветов;<br /> :– соревнование по ориентированию. Дистанция – 1,5–2,5 км для девочек и 2–3 км для мальчиков с 3–4 контрольными пунктами;<br /> :– туристская эстафета из 4–5 этапов по 100–150 м в каждом с несложными препятствиями на этапах: подъем на склоны переправой при помощи рук и ног по горизонтально натянутой основной веревке, преодоление стенки забора и т.д.;<br /> :– установка палатки на скорость и правильность;<br /> :– викторина – на проверку знаний своего города и др.;<br /> :– оказание первой помощи: выбрать нужные лекарства, наложить жгут, сделать перевязку, наложить шину и т.п.<br /> <br /> [[Изображение:tentsetting.JPG|thumb|right|Установка палатки]]<br /> <br /> <br /> 3. Соревнования школьников старшего возраста:<br /> :– туристская полоса препятствий (протяженность 0,5–0,6 км). Движение команды с организацией взаимопомощи. Препятствия: крутые подъемы и спуски, переправа через речку по бревну со страховкой, перенос пострадавшего и т.п;<br /> :– соревнование по определению расстояний и высоты предметов;<br /> :– ориентирование. Дистанция для мальчиков – 4–5 км, для девочек – 2–3 км, с количеством контрольных пунктов от 4 до 6 по всей дистанции;<br /> :– викторина по вопросам краеведения.<br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tentsetting.JPG&diff=19971 2010-02-10T22:04:59Z

<p>Bogenseeberg: установка палатки</p> <hr /> <div>установка палатки</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B9_%D1%81_%D0%B4%D1%8F%D0%B4%D1%8E%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%82%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BC&diff=19964 2010-02-10T20:36:12Z

<p>Bogenseeberg: </p> <hr /> <div>Ура, лето! Ура, пруды, реки, озера и моря-океаны! Разбегаешься! Прыгаешь! Хорррошо! Целый день не вылезал бы из воды. Но вылезаешь. Потом влезаешь. Снова вылезаешь. Снова влезаешь. Ой-ей-ей... Уже наскучило? Тогда поиграй с дядюшкой Нептуном! <br /> Царь Нептун — хозяин всех водоемов. Он разрешает тебе купаться там, где воды по пояс. Когда заходишь в воду, трижды присядь и встань. Сделай ладошку горсточкой, положи ее на поверхность воды и... резко опусти вниз. Получится маленький взрывчик: бру-у-ум! На водяном языке это означает: Здравствуй, дядюшка Нептун!<br /> <br /> [[Изображение:Neptun.JPG|thumb|right|День Нептуна в лагере]]<br /> <br /> <br /> Кто из вас хочет быть главным помощником Нептуна - принцем Нептунчиком? Все? Тогда попробуйте по очереди примерить царскую корону. Положи на воду надувной резиновый круг, сделай вдох и опустись под воду. Попробуй встать так, чтобы надеть круг на голову. Тот, кому это удастся с первого раза, назначается принцем Нептунчиком (или принцессой Нептунишкой).<br /> <br /> <br /> Ай-яй-яй! Царскую корону уносит ветром. В погоню! Встаем в одну линию. Нептунчик командует. На счет «раз!» - вдох, «два!» - задерживаем дыхание, «три!» - вытягиваем руки, отталкиваемся ото дна и скользим, как торпеды. Кто проскользит дальше всех - назначается гонцом-торпедой.<br /> А кто будет сражаться с чудищами, если они появятся? Рыцарская конница Нептуна. Делимся на две команды, потом попарно - на всадника и коня. Всадники садятся на плечи коней, а кони прижимают их ноги руками к себе.<br /> <br /> <br /> Ого! Кто-то даже догнал резиновый круг - царскую корону. Держите крепче! Теперь круг превратился в дельфина. У вас, наверное, есть и другие дельфины: резиновые надувные подушки, мячи? Садитесь на них верхом и начинайте грести руками, двигаясь вперед. Те, кто приплывают к берегу первыми, назначаются гонцами на дельфинах.<br /> <br /> <br /> Вы не слишком увлеклись? Не забыли о водяных чудищах?.. Все вместе присядьте в воде и по команде Нептунчика выпрыгивайте вверх. Кто прыгнет выше всех - тот впередсмотрящий. Потом его спросишь: «Нет ли поблизости чудищ?» А он выпрыгнет из воды, оглянется вокруг и ответит: «Нет!»<br /> <br /> <br /> По сигналу Нептунчика «Начать турнир!» обе команды сходятся. Всадник, действуя только руками, должен сбросить противника в воду. Та команда, в которой к концу турнира останется больше всадников, будет рыцарской конницей Нептуна. Ей сражаться с чудищами.<br /> Перед тем, как выйти на берег, - ладошку горсточкой: бру-у-ум! До завтра, дядюшка Нептун!<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Игры]]</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Neptun.JPG&diff=19963 2010-02-10T20:34:28Z

<p>Bogenseeberg: День Нептуна в лагере</p> <hr /> <div>День Нептуна в лагере</div>

Bogenseeberg https://summercamp.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Obnimalka.JPG&diff=19960 2010-02-10T20:20:07Z

<p>Bogenseeberg: Обнималка - Большая нить, на которую завязываются маленькие нитти разных цветов от всех участников лагеря на прощальном вечере</p> <hr /> <div>Обнималка - Большая нить, на которую завязываются маленькие нитти разных цветов от всех участников лагеря на прощальном вечере</div>

Bogenseeberg