31 856
правок
Изменения
Перейти к навигации
Перейти к поиску
м
Нет описания правки
Строка 11:
Строка 11:
В структуре смены выделяют пять периодов: подготовительный, организационный, основной, заключительный и постлагерный. Кратко охарактеризуем каждый из периодов смены.
В структуре смены выделяют пять периодов: подготовительный, организационный, основной, заключительный и постлагерный. Кратко охарактеризуем каждый из периодов смены.
+
+1. ''Организационный (адаптационный)''. (14% смены)
+
+Это короткий по времени и насыщенный по содержанию, начальный этап лагерной смены.
+Задачи:
+#Познакомить ребят друг с другом,
+#Обучить и приучить ребят соблюдать режим,
+#Обучить и приучить ребят соблюдать санитарногигиенические нормы,
+#Дать возможность детям проявить себя, свои способности и возможности в
+разнообразной творческой, интеллектуальной, физической деятельности.
+
+2. ''Основной''. (80% смены)
+
+В этот период наряду с многочисленными отрядными делами, спортивными
+соревнованиями, походами, занятиями в кружках, проводятся большие обще лагерные
+мероприятия. В обще лагерные мероприятия должны быть включены все дети без
+исключения. Здесь необходимо помнить один из главных законов воспитательной работы:
+воспитывает не только и не столько само мероприятие, сколько подготовка к нему.
+Именно в ходе подготовки распределяются те или иные, поручения, которые вовлекут
+ребят в деятельность, именно здесь создается простор для инициативы, творчества детей.
+
+3. ''Заключительный (или итоговый)''. (6% смены)
+
+По насыщенности финальные дни можно сравнить с оргпериодом, а по
+эмоциональному подъему им почти нет равных в смене. Происходит эмоциональное
+сплочение коллектива, взлет его деятельности. И главная задача вожатого — усилить
+эмоциональный фон последних дней пребывания детей в лагере.
+
+К концу смены становится заметно, что изменилось поведение детей. Они стали чуть
+более возбужденными, чуть более болтливыми, чуть более раскованными и гораздо
+больше неуправляемыми. В эти дни, как во все другие есть место отрядным делам.
+Конечно, их должно быть немного и они должны иметь он должны определенную
+направленность. Прежде всего, это подведение итогов. Например, игры: «Все о смене, все
+о себе», прощальный огонек «Расскажи мне обо мне», где можно написать наказ или
+пожелания ребятам следующей смены.
+
+Детям будет приятно, если вожатый своими руками сделает им подарки. Они могут
+быть скромными — медалька с эмблемой отряда или любым другим рисунком, но при
+этом важно, чтобы каждый ее получил персонально. Можно сделать на одной медальке
+надпись «За самые интересные идеи», на другой - «За самый звонкий смех», на третьей —
+«За самый здоровый аппетит», еще на одной — «За самый интересный случай» или
+«Самому веселому», «Самому непоседе» и т.д.