31 856
правок
Изменения
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Игра «Ярлыки и мы» (посмотреть исходный код)
Версия от 20:01, 3 октября 2011
, 20:01, 3 октября 2011Новая: right МАТЕРИАЛЫ Много места, клейкая лента и каталожные карточки или небольшие листки б...
[[Image:Hkl;kjl;1m.jpg |right]]
МАТЕРИАЛЫ
Много места, клейкая лента и каталожные карточки или небольшие листки бумаги
(по одному для каждого ученика). На каждой карточке напишите одно из
следующих обращений:
* Улыбайся мне
* Хмурься мне
* Строй презрительную гримасу и говори, что я ничего не знаю
* Внимательно слушай все, что я говорю
* Делай все, что я делаю
* Передразнивай меня
* Не слушай ничего, что я говорю
* Разговаривай со мной так, как будто мне 6 лет
* Подлизывайся ко мне
* Устраивай мне всякие розыгрыши
* Указывай мне, что нужно делать
Возможно, какие-то из этих обращений придется написать на нескольких
карточках, чтобы карточек хватило каждому ученику .
ЗАНЯТИЕ
# Дайте каждому ученику по карточке и попросите не показывать их остальным.
# Дайте каждому ученику по кусочку клейкой ленты.
# Попросите учеников прикрепить карточки на спину соседа так, чтобы никто не видел, что написано на его карточке.
# Разделите учеников на группы по 4-6 человек и скажите, что сейчас все будут делать живые скульптуры, изображающие, как кто-то помогает другому.
#*Например, можно сделать живую скульптуру, показывающую, как несколько детей переводят старушку через дорогу, или как дети помогают родителям по дому и т.д.
#* "Живая" скульптура создастся, когда ученики каждой группы изображают какой-то случай своими телами. Соорудив скульптуру, ученики застывают, как на фотографии. Обычно при сооружении "живой" скульптуры в каждой группе один ученик выбирается скульптором и говорит остальным ученикам, как встать или сесть. Но в этом упражнении скульптор не нужен.
# Каждая группа сама должна решить, что именно будет изображать их скульптура.
# Создавать свою скульптуру ученики каждой группы должны все вместе. НО КАЖДЫЙ УЧЕНИК ДОЛЖЕН ОБРА-ЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ ЧЛЕНАМИ СВОЕЙ ГРУППЫ В СООТВЕТСТВИИ С НАДПИСЯМИ НА ИХ СПИНАХ. Например, на спине у Андрея написано "Говори мне, что делать." Всякий раз, когда я увижу Андрея, я буду говорить ему, что делать.
# Минут через двадцать посадите группы на обычные места и предложите каждой группе показать своп живые скульптуры. Скажите ученикам, что пока еще нельзя снимать свои карточки или глядеть, что на них написано. По-прежнему ученики должны обращаться с другими в соответствии с надписью на карточке.
# После того, как группы покажут свои скульптуры, разрешите всем ученикам спять со спины карточки.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
* Понравилось ли вам, когда с вами обращаются определенным образом?
* Попросите учеников сказать, что было написано у них на спине. Как это обращение повлияло на работу группы?
* Было бы легче работать без ярлыков на спине? Почему?
* Навешивают ли люди друг на друга ярлыки в реальной жизни?
* Навешивают ли дети и взрослые друг на друга ярлыки хорошего, плохого, красивого, даже хорошо не зная другого?
* Что плохого в навешивании ярлыков?
* На вас когда-нибудь навешивали ярлык так, что вам это не нравилось? Каким образом?
* Предположим, кто-то думает, что вы плохой человек, потому что у вас каштановые волосы. Как можно изменить представление этого человека о вас?
* Откуда мы чаще всего берем наши представления и мнения о других? (От друзей, родителей, братьев и сестер, учителей и так далее).
* Легко ли избавиться от ярлыка после того, как он уже "прилипнет"? Как можно избавиться от ярлыка?
[[Category:Игры]]
МАТЕРИАЛЫ
Много места, клейкая лента и каталожные карточки или небольшие листки бумаги
(по одному для каждого ученика). На каждой карточке напишите одно из
следующих обращений:
* Улыбайся мне
* Хмурься мне
* Строй презрительную гримасу и говори, что я ничего не знаю
* Внимательно слушай все, что я говорю
* Делай все, что я делаю
* Передразнивай меня
* Не слушай ничего, что я говорю
* Разговаривай со мной так, как будто мне 6 лет
* Подлизывайся ко мне
* Устраивай мне всякие розыгрыши
* Указывай мне, что нужно делать
Возможно, какие-то из этих обращений придется написать на нескольких
карточках, чтобы карточек хватило каждому ученику .
ЗАНЯТИЕ
# Дайте каждому ученику по карточке и попросите не показывать их остальным.
# Дайте каждому ученику по кусочку клейкой ленты.
# Попросите учеников прикрепить карточки на спину соседа так, чтобы никто не видел, что написано на его карточке.
# Разделите учеников на группы по 4-6 человек и скажите, что сейчас все будут делать живые скульптуры, изображающие, как кто-то помогает другому.
#*Например, можно сделать живую скульптуру, показывающую, как несколько детей переводят старушку через дорогу, или как дети помогают родителям по дому и т.д.
#* "Живая" скульптура создастся, когда ученики каждой группы изображают какой-то случай своими телами. Соорудив скульптуру, ученики застывают, как на фотографии. Обычно при сооружении "живой" скульптуры в каждой группе один ученик выбирается скульптором и говорит остальным ученикам, как встать или сесть. Но в этом упражнении скульптор не нужен.
# Каждая группа сама должна решить, что именно будет изображать их скульптура.
# Создавать свою скульптуру ученики каждой группы должны все вместе. НО КАЖДЫЙ УЧЕНИК ДОЛЖЕН ОБРА-ЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ ЧЛЕНАМИ СВОЕЙ ГРУППЫ В СООТВЕТСТВИИ С НАДПИСЯМИ НА ИХ СПИНАХ. Например, на спине у Андрея написано "Говори мне, что делать." Всякий раз, когда я увижу Андрея, я буду говорить ему, что делать.
# Минут через двадцать посадите группы на обычные места и предложите каждой группе показать своп живые скульптуры. Скажите ученикам, что пока еще нельзя снимать свои карточки или глядеть, что на них написано. По-прежнему ученики должны обращаться с другими в соответствии с надписью на карточке.
# После того, как группы покажут свои скульптуры, разрешите всем ученикам спять со спины карточки.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
* Понравилось ли вам, когда с вами обращаются определенным образом?
* Попросите учеников сказать, что было написано у них на спине. Как это обращение повлияло на работу группы?
* Было бы легче работать без ярлыков на спине? Почему?
* Навешивают ли люди друг на друга ярлыки в реальной жизни?
* Навешивают ли дети и взрослые друг на друга ярлыки хорошего, плохого, красивого, даже хорошо не зная другого?
* Что плохого в навешивании ярлыков?
* На вас когда-нибудь навешивали ярлык так, что вам это не нравилось? Каким образом?
* Предположим, кто-то думает, что вы плохой человек, потому что у вас каштановые волосы. Как можно изменить представление этого человека о вас?
* Откуда мы чаще всего берем наши представления и мнения о других? (От друзей, родителей, братьев и сестер, учителей и так далее).
* Легко ли избавиться от ярлыка после того, как он уже "прилипнет"? Как можно избавиться от ярлыка?
[[Category:Игры]]