31 856
правок
Изменения
Перейти к навигации
Перейти к поиску
м
Сборник упражнений для тренинга «Управление конфликтом» (посмотреть исходный код)
Версия от 21:55, 19 сентября 2011
, 21:55, 19 сентября 2011Нет описания правки
[[Image:70931213m.jpg |right]]
Игра «Поведение в конфликте»
Цели игры:
*сформировать понятие о видах поведения в конфликте;
*показать основные психологические факторы, определяющие конфликт;
*учиться выбирать адекватные стили поведения в конфликте в конативной (поведенческой) системе межличностного взаимодействия.
Ведущий делит всех участников на пять групп, в каждой выбирается ее представитель, которому ведущий дает одну из пяти карточек с названием определенного стиля поведения в конфликте с соответствующим девизом:
*Стиль «Конкуренция»: «Чтобы я победил, ты должен проиграть».
*Стиль «Приспособление»: «Чтобы ты выиграл, я должен проиграть».
*Стиль «Компромисс»: «Чтобы каждый из нас что-то выиграл, каждый из нас должен что-то проиграть».
*Стиль «Сотрудничество»: «Чтобы выиграл я, ты тоже должен выиграть».
*Стиль «Избегание»: «Мне все равно, выиграешь ты или проиграешь, но я знаю, что в этом участия не принимаю».
Каждая группа обсуждает и готовит сценку, в которой демонстрируется предложенный ей вид поведения в конфликте.
Обсуждение: проводится в форме ответов на вопросы:
*Как данный вид поведения в конфликте повлиял на эмоциональное состояние, на чувства его участников?
*Могли ли другие виды поведения в этой ситуации быть более полезными для участников?
*Что заставляет людей выбирать тот или иной стиль поведения в конфликте?
*Какой стиль самый конструктивный для взаимоотношений людей?
Упражнение «Конфликт в транспорте»
Цель игры: приобрести опыт умения договариваться в условиях столкновения интересов.
В комнате ставят стулья: два – рядом (имитируя парные сиденья в автобусе), один – впереди. Участников игры трое (два плюс один). Двое получают инструкцию втайне от третьего, третий – втайне от двоих. Задача двоих: «войти в автобус» и сесть рядом, чтобы поговорить на важную для обоих тему. Задача третьего участника: занять одно из спаренных мест, например, «у окна» и уступить место только в том случае, если действительно возникнет такое желание.
Обсуждение: участники игры отвечают на вопросы:
*Почему «третий» все-таки уступил (или, напротив, не уступил) свое место?
*Были ли моменты, когда «третьему» хотелось освободить это место?
*Какие чувства испытывали играющие?
*Чей способ решения проблемы самый успешный?
*Что именно было причиной успеха (или, напротив, неудачи)?
Упражнение «Как разрешать конфликтные ситуации»
Это упражнение поможет учащимся научиться грамотно и с пользой разрешать конфликтные ситуации; понять, что всегда существует несколько вариантов поведения в конфликтных ситуациях.
Возьмите «Чашу чувств» и скажите следующее: «То, что у нас накопились вопросы по поводу взаимоотношений – хорошо, хотя бы потому, что вы о них не постеснялись написать. Не побоялись неодобрения, а приняли решение разобраться в ситуации. Конфликты – это часть нашей жизни. Предлагаю вам подумать о том, как мы ведем себя в конфликте. Состязаемся, соревнуемся? Проигрываем? Какие чувства вызывает у нас соперник? Непреднамеренные конфликты приводят к обидам, потере дружбы, к вспышкам гнева, отчуждению. Поэтому важно знать, как вести себя в конфликтных ситуациях. Сегодня мы будем учиться разрешать конфликты.
Для начала давайте попробуем вместе подумать о том, как лучше всего поступать в определенной ситуации, чтобы уладить конфликт. Я буду называть ситуацию, а вы – обсуждать ее по следующим правилам».
Правила обсуждения
*Рассказывайте о любых идеях, приходящих в голову.
*Не осуждайте чужие идеи.
*Выдвигая свои идеи, используйте уже высказанные.
*Предлагайте как можно больше идей.
*Из следующего списка ситуаций выберите одну и предложите участникам обдумать все возможные варианты ее решения.
Записывайте ответы на доске, и после проигрывания ситуаций обсудите варианты, выбрав среди них; приемлемые.
*Кто-то дразнит или обзывает тебя.
*Учитель несправедливо обвиняет тебя в списывании во время контрольной.
*Родители на неделю запретили тебе ходить гулять с друзьями за драку с младшим братом.
*Во время уроков одноклассник, сидящий за тобой, постоянно колет тебя в спину ручкой или бросает в тебя ластик.
После того как ребята предложат все возможные варианты решения проблемы, обсудите, какие из них были бы наиболее эффективными. Подчеркните два лучших.
Дискуссия на тему занятия
Обсудите следующие вопросы:
*В чем причины конфликтов?
*Как можно предотвратить конфликт?
*Что чувствуют в ситуации конфликта обиженный и обидчик?
*Какое поведение помогает с достоинством выйти из конфликта или не допустить его разгорания?
Пусть по ролям разыграют конфликтные ситуации из «Чаши чувств», придумав для них благополучный исход.
Ролевая игра «Распределение сердец»
Время проведения игры: 2-3 часа.
Цель: Развитие способностей выхода из конфликтной ситуации на основе корректного разрешения конфликта, а также иллюстрация представленных стратегий.
Инструкция: Представим себе больницу, которая специализируется на пересадке донорских сердец. Неожиданно в больницу поступает донорское сердце. На очереди находятся четыре человека: пожилой профессор, занимающийся разработкой вакцины против рака, работа которого близка к завершению; 16-летняя беременная девушка, сирота, у нее больное сердце; молодая, симпатичная женщина, которая пользуется исключительной любовью со стороны сотрудников, врач той же больницы, в которой ведут операции по пересадке донорского сердца; учительница, мать двоих детей, муж недавно погиб в автомобильной катастрофе.
У всех ситуация критическая, Каждому из них осталось жить один месяц. Проблема кому отдать единственное донорское сердце.
Этапы игры:
*Деление группы на 4 команды.
*Каждая группа выбирает одного из пациентов для дальнейшей защиты.
*Подготовка в группах одного представителя для ведения переговоров с представителями из других групп для принятия общего решения.
Обсуждение итогов игры:
*какие стратегии поведения были использованы представителями в ходе переговоров?
*каким способом были реализованы те или иные стратегии представителями?
*какие основные психологические механизмы вы увидели при реализации соперничества, сотрудничества, уклонения, приспособления и компромисса?
[[Category:Игры]]
Игра «Поведение в конфликте»
Цели игры:
*сформировать понятие о видах поведения в конфликте;
*показать основные психологические факторы, определяющие конфликт;
*учиться выбирать адекватные стили поведения в конфликте в конативной (поведенческой) системе межличностного взаимодействия.
Ведущий делит всех участников на пять групп, в каждой выбирается ее представитель, которому ведущий дает одну из пяти карточек с названием определенного стиля поведения в конфликте с соответствующим девизом:
*Стиль «Конкуренция»: «Чтобы я победил, ты должен проиграть».
*Стиль «Приспособление»: «Чтобы ты выиграл, я должен проиграть».
*Стиль «Компромисс»: «Чтобы каждый из нас что-то выиграл, каждый из нас должен что-то проиграть».
*Стиль «Сотрудничество»: «Чтобы выиграл я, ты тоже должен выиграть».
*Стиль «Избегание»: «Мне все равно, выиграешь ты или проиграешь, но я знаю, что в этом участия не принимаю».
Каждая группа обсуждает и готовит сценку, в которой демонстрируется предложенный ей вид поведения в конфликте.
Обсуждение: проводится в форме ответов на вопросы:
*Как данный вид поведения в конфликте повлиял на эмоциональное состояние, на чувства его участников?
*Могли ли другие виды поведения в этой ситуации быть более полезными для участников?
*Что заставляет людей выбирать тот или иной стиль поведения в конфликте?
*Какой стиль самый конструктивный для взаимоотношений людей?
Упражнение «Конфликт в транспорте»
Цель игры: приобрести опыт умения договариваться в условиях столкновения интересов.
В комнате ставят стулья: два – рядом (имитируя парные сиденья в автобусе), один – впереди. Участников игры трое (два плюс один). Двое получают инструкцию втайне от третьего, третий – втайне от двоих. Задача двоих: «войти в автобус» и сесть рядом, чтобы поговорить на важную для обоих тему. Задача третьего участника: занять одно из спаренных мест, например, «у окна» и уступить место только в том случае, если действительно возникнет такое желание.
Обсуждение: участники игры отвечают на вопросы:
*Почему «третий» все-таки уступил (или, напротив, не уступил) свое место?
*Были ли моменты, когда «третьему» хотелось освободить это место?
*Какие чувства испытывали играющие?
*Чей способ решения проблемы самый успешный?
*Что именно было причиной успеха (или, напротив, неудачи)?
Упражнение «Как разрешать конфликтные ситуации»
Это упражнение поможет учащимся научиться грамотно и с пользой разрешать конфликтные ситуации; понять, что всегда существует несколько вариантов поведения в конфликтных ситуациях.
Возьмите «Чашу чувств» и скажите следующее: «То, что у нас накопились вопросы по поводу взаимоотношений – хорошо, хотя бы потому, что вы о них не постеснялись написать. Не побоялись неодобрения, а приняли решение разобраться в ситуации. Конфликты – это часть нашей жизни. Предлагаю вам подумать о том, как мы ведем себя в конфликте. Состязаемся, соревнуемся? Проигрываем? Какие чувства вызывает у нас соперник? Непреднамеренные конфликты приводят к обидам, потере дружбы, к вспышкам гнева, отчуждению. Поэтому важно знать, как вести себя в конфликтных ситуациях. Сегодня мы будем учиться разрешать конфликты.
Для начала давайте попробуем вместе подумать о том, как лучше всего поступать в определенной ситуации, чтобы уладить конфликт. Я буду называть ситуацию, а вы – обсуждать ее по следующим правилам».
Правила обсуждения
*Рассказывайте о любых идеях, приходящих в голову.
*Не осуждайте чужие идеи.
*Выдвигая свои идеи, используйте уже высказанные.
*Предлагайте как можно больше идей.
*Из следующего списка ситуаций выберите одну и предложите участникам обдумать все возможные варианты ее решения.
Записывайте ответы на доске, и после проигрывания ситуаций обсудите варианты, выбрав среди них; приемлемые.
*Кто-то дразнит или обзывает тебя.
*Учитель несправедливо обвиняет тебя в списывании во время контрольной.
*Родители на неделю запретили тебе ходить гулять с друзьями за драку с младшим братом.
*Во время уроков одноклассник, сидящий за тобой, постоянно колет тебя в спину ручкой или бросает в тебя ластик.
После того как ребята предложат все возможные варианты решения проблемы, обсудите, какие из них были бы наиболее эффективными. Подчеркните два лучших.
Дискуссия на тему занятия
Обсудите следующие вопросы:
*В чем причины конфликтов?
*Как можно предотвратить конфликт?
*Что чувствуют в ситуации конфликта обиженный и обидчик?
*Какое поведение помогает с достоинством выйти из конфликта или не допустить его разгорания?
Пусть по ролям разыграют конфликтные ситуации из «Чаши чувств», придумав для них благополучный исход.
Ролевая игра «Распределение сердец»
Время проведения игры: 2-3 часа.
Цель: Развитие способностей выхода из конфликтной ситуации на основе корректного разрешения конфликта, а также иллюстрация представленных стратегий.
Инструкция: Представим себе больницу, которая специализируется на пересадке донорских сердец. Неожиданно в больницу поступает донорское сердце. На очереди находятся четыре человека: пожилой профессор, занимающийся разработкой вакцины против рака, работа которого близка к завершению; 16-летняя беременная девушка, сирота, у нее больное сердце; молодая, симпатичная женщина, которая пользуется исключительной любовью со стороны сотрудников, врач той же больницы, в которой ведут операции по пересадке донорского сердца; учительница, мать двоих детей, муж недавно погиб в автомобильной катастрофе.
У всех ситуация критическая, Каждому из них осталось жить один месяц. Проблема кому отдать единственное донорское сердце.
Этапы игры:
*Деление группы на 4 команды.
*Каждая группа выбирает одного из пациентов для дальнейшей защиты.
*Подготовка в группах одного представителя для ведения переговоров с представителями из других групп для принятия общего решения.
Обсуждение итогов игры:
*какие стратегии поведения были использованы представителями в ходе переговоров?
*каким способом были реализованы те или иные стратегии представителями?
*какие основные психологические механизмы вы увидели при реализации соперничества, сотрудничества, уклонения, приспособления и компромисса?
[[Category:Игры]]